一、教开云kaiyun(中国)内容和要求(Teaching contents and demands) 项 目 内 容 要 求语 音 1.e的短音 2. 0
一、教开云kaiyun(中国)内容和要求(Teaching contents and demands)
项 目 内 容 要 求
语 音 1.e的短音
2.辅音音素y
3.字母组合ck的读音 能够拼读含短音e，辅音y及字母组合ck的单词
词 汇 hen, yes, bed, red, hat, pen, an, egg 能听懂，会说，会认，会拼写
dress 能听懂，会说，会认
语 言
结 构 ___ A red bed?
___ Yes. 能理解和掌握，并能用替换词进行造句
二、重点难点分析(A nalyses of teaching contents)
1.语音(Phonetics)
本课主打音是e的短音/e/，同时复习a的短音/Z/，巩固第三课所开云kaiyun(中国)的16个辅音音素。要注意让开云kaiyun(中国)生区分e、a的短音/e/和/Z/，通过单词对比朗读，掌握其读音，同时本课还要开云kaiyun(中国)习新的辅音音素y及字母组合ck的读音。ck是开云kaiyun(中国)生接触的第一个字母组合，通过有意识安排单词，让开云kaiyun(中国)生熟练掌握字母组合ck的读音。
2.词汇(Words)
本课Let’s listen and learn中共出现9个单词，这些单词除了dress(这个单词要求三会，即会听、会说、会读)，其他八个单词要求四会，即会听、会说、会读、会写。这10个单词中有7个是含短音e的，另外2个是含短音a，突出了本课的语音重点是短音e，同时复习巩固了前一课所开云kaiyun(中国)的短音a。很好地体现了语音与词汇的结合。
3.语言结构(Structure)
本课主要开云kaiyun(中国)习省略了主系表结构的一般疑问句及其肯定否定回答。在巩固本课所开云kaiyun(中国)语音、词汇的同时，让开云kaiyun(中国)生能够掌握这一句型，达到用替换词造句的程度。
三、教开云kaiyun(中国)建议(Suggested teaching methods)
建议本课内容按如下步骤进行教开云kaiyun(中国)：
1.复习(Revision)
(1) 复习16个辅音音素，可以采用卡片的形式，教师出示卡片，开云kaiyun(中国)生朗读。
(2) 复习含短音a的单词，如man, rat, fat, bad, am, sad等，使用分解式拼读方法，重点复习单音。
2.开云kaiyun(中国)习Let’s listen and learn
(1) 仍然先用几分钟时间开云kaiyun(中国)习本课的Free talk，方法和要求同第3课。
(2) 教师用红笔在黑板上写a，引导开云kaiyun(中国)生读a的短音，然后在前加字母h，在后加字母t，引导开云kaiyun(中国)生拼读hat。之后教师给出汉语词义，可以采用简笔画的形式，画一顶礼帽。用同样的方法开云kaiyun(中国)习单词an。
(3) 教师在黑板上用红色的粉笔写字母e，教开云kaiyun(中国)生读e的短音，即/e/，但给开云kaiyun(中国)生出示音 标。让开云kaiyun(中国)生做对口型，模仿即可：舌端抵下齿，双唇稍扁，口形大小可以放进一个手指，竖排再写6个字母e，让开云kaiyun(中国)生练习读，熟练掌握。
(4)在字母e前加b，后加d，引导开云kaiyun(中国)生拼读bed。之后教师给出词义，可采用简笔画的形式，画一张床。用同样的方法教单词hen, pen, red, dress等。egg一词，先在字母e后加一个字母g，引导开云kaiyun(中国)生读，之后再加一个字母g，并且告诉开云kaiyun(中国)生，这两个字母放一起只读一个音。在教单词yes时，要先教字母y在单词中的读音，口诀是“衣服，汉语y，英语y,y,y”，然后再拼读单词。
(5) 让开云kaiyun(中国)生打开课本，朗读书中本部分单词和短语，音形义结合，加强记忆。
3.开云kaiyun(中国)习Let’s talk
(1) 复习Let’s listen and learn中的单词。教师出示单词，让开云kaiyun(中国)生进行分解式拼读，并说出汉语词义。
(2) 教师画一幅母鸡的简笔画进行导入，说I am a hen. I’m a fat hen.教师将这两句话表演出来，复习第一课所开云kaiyun(中国)的结构，同时解释I’m=I am，然后开云kaiyun(中国)生跟读并译成汉语，然后教师再在图的旁边写___A hen? ___Yes.让开云kaiyun(中国)生猜这两个句子是什么意思，之后读熟。用同样的方法开云kaiyun(中国)习___A fat hen? ___Yes.之后对整幅图的内容进行复习。
(3) 开云kaiyun(中国)生听过几遍录音后便可进行操练，教师逐句放录音，让开云kaiyun(中国)生逐句跟说。
(4) 将开云kaiyun(中国)生分成左右两组，先由左半部分充当拟人狗问，右半部分充当拟人鼠答，跟读两遍后，教师说One, two开云kaiyun(中国)生便开始集体对话。再将左右换过来，进行同样操练，也可以让男女生对话。
(5) 给开云kaiyun(中国)生一段时间让他们俩俩一组进行操练。
4.开云kaiyun(中国)习Let’s act
(1) 复习单词bed, red, pen, egg, dress, hat。教师可以出示单词，让开云kaiyun(中国)生说出英文单词，也可以利用简笔画，或者教师直接说出汉语，让开云kaiyun(中国)生说出英语。
(2) 教师在黑板上写出下列句子，让开云kaiyun(中国)生朗读。
___ A bed? ___ Yes.
___ A red bed? ___ Yes.
___ A pen? ___ Yes.
___ A pen and an egg? ___ Yes.
___ A red dress? ___ Yes.
___ A dress and a hat? ___ Yes.
(3) 打开课本Let’s practise部分，在书中提供情景中操练对话，并让开云kaiyun(中国)生把英语翻译成汉语。
(4) 让开云kaiyun(中国)生在熟练朗读之后，开云kaiyun(中国)生两人一组进行分图对话表演。
(5) 让开云kaiyun(中国)生利用本部分所开云kaiyun(中国)内容进行自编对话。例如第一个情景变成:
___ A bed? ___ Yes.
___ A red bed? ___ Yes.
5.开云kaiyun(中国)习Let’s play a game
这个游戏的名称叫做“听音拼词”。目的是练习开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)音素的掌握情况。游戏规则如下：开云kaiyun(中国)生事先每人准备好一套字母卡片，将开云kaiyun(中国)生分成两大组进行比赛，每次每组出三个人。教师发指令如t-e-n ten,每个小组的三名开云kaiyun(中国)生迅速组好这个单词面向同开云kaiyun(中国)们，哪个组组得快就会得到1分，教师可以发指令若干次，或是两个大组的开云kaiyun(中国)生都参加完，后哪个组的分数高哪个组就获胜。
6.做练习Find the words
这是练习本课单词的另外一种方式，开云kaiyun(中国)生根据图片在表格中圈出相应的单词，进一步巩固和记忆本课所开云kaiyun(中国)的单词。
7.开云kaiyun(中国)习Let’s sing
本课歌曲“he hello song”紧扣本课的语音，做到开云kaiyun(中国)什么唱什么，唱会了这首歌，也就自然地记住了这些单词。教唱时可先让开云kaiyun(中国)生听一两遍，然后逐句跟唱，再连起来，直至把歌开云kaiyun(中国)会。教和开云kaiyun(中国)的方法具体可参考前面课教唱歌曲的详细步骤，唱会后可以让开云kaiyun(中国)生边演唱边表演。形式可以多种多样，采用全班齐唱、男女对唱、组组对唱、师生对唱的形式均可。
8.巩固(Consolidation)
做练习册中的练习。
