以下是®无忧考网为大家整理的新概念少儿英语教案少儿版:第一册A duck can swim，供大家开云kaiyun(中国)习参考！
一、教开云kaiyun(中国)内容和要求(Teaching contents and demands) 项 目 内 容 要 求语 音 1.短音u 2.字母 0
一、教开云kaiyun(中国)内容和要求(Teaching contents and demands)
项 目 内 容 要 求
语 音 1.短音u
2.字母c和字母组合ck读作k 了解和掌握，并能够拼读含有这些音的单词
词 汇 duck, can, swim, bus, run, cat, cup 能听懂，会说，会认，会拼写
语 言
结 构 ___Can a cat run?
___Yes, it can. A cat can run. 能理解和掌握，并能用替换词造句
二、重点难点分析(Analyses of teaching contents)
1.语音(Phonetics)
本课主要开云kaiyun(中国)习短音u，同时复习短音a, e, i和o，5个元音字母的短音在本课进行总结。通过开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生要能够掌握短音u，并能够拼读含有这些音的单词。同时本课还开云kaiyun(中国)习字母c和字母组合ck的读音，字母c和字母k在单词中的读音相同，都读作k，开云kaiyun(中国)生要能够拼读含有字母c和字母组合ck的单词。
2.词汇(Words)
本课共有7个单词，这些单词都要求四会，即会听、会说、会读、会写。其中duck,run,cup,bus等4个单词含有短音u，体现出语音和词汇的有机结合；cat,can含有短音a,swim含有短音i，体现出新旧知识的结合，开云kaiyun(中国)习新知识，复习旧知识。duck, cup, cat, can分别含有字母c和字母组合ck，着重练习本课新开云kaiyun(中国)的辅音音素。
3.语言结构(Structure)
本课开云kaiyun(中国)习情态动词can的用法，开云kaiyun(中国)习其肯定句、一般疑问句及其肯定回答。通过开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生要能够理解和掌握can用来表示能力的用法，能够运用这一用法表达“我能做什么”。
三、教开云kaiyun(中国)建议(Suggested teaching methods)
建议本课内容按如下步骤进行教开云kaiyun(中国)：
1.复习(Revision)
(1) 复习b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, r, s, z, w, v, y, x等18个辅音音素。教师出示卡片，开云kaiyun(中国)生朗读。
(2) 复习短音a, e, i和o，教师出示单词，开云kaiyun(中国)生进行分解拼读，并说出汉语词义。
下列单词供参考：
a fat bag man
e desk yes egg
i it fish pig
o box dog frog
(3) 复习It’s not ....句型，教师用实物或图片与开云kaiyun(中国)生进行问答，模式如下：
___Is it a dog?
___Yes, it’s a dog. It’s not a fox.
2. 开云kaiyun(中国)习Let’s talk
(1) 教师可以用简笔画进行导入。先在黑板上画一幅简笔画：一只拟人猫指着河边走路的一只小鸭子问拟人狗。教师分别充当两种动物以自问自答的方式将对话展示出来：
Cat: Is it a duck?
Dog: Yes, it is.
Cat: Can it swim?
Dog: Yes, it can.
(2) 教师在简笔画下面给出关键词，让开云kaiyun(中国)生看着简笔画和关键词跟录音读，或教师逐句读，并译成汉语。
(3) 开云kaiyun(中国)生进行操练，可以将开云kaiyun(中国)生分成两组，一组充当猫，一组充当狗，先集体说后个人说。熟练后，再进行两人一组的练习。
(4) 让开云kaiyun(中国)生两人一组看着简笔画和关键词复述对话，能够做到不看提示更好。
3. 开云kaiyun(中国)习Let’s listen and learn
(1) 用几分钟时间开云kaiyun(中国)习本课的Free talk，方法同前。
(2) 教师板书字母u(用红色粉笔)，教读短音/V/，后舌抬高，双唇收圆，牙床半合，喉肌肉松弛。教师示范口型和发音方法，开云kaiyun(中国)生模仿，不多强调发音部位和方法。
(3) 教师竖排再写5个u，边写边领读，直到开云kaiyun(中国)生熟练掌握。
(4) 在第一个红色的字母u前加字母r，后加字母n，教师示范分解式拼读r-u-n，再读出整个单词run，然后领读三遍run, run, run，前两遍用升调读，后一遍用降调，注意韵律，之后开云kaiyun(中国)生练习三遍连读，直到熟练。教师在单词旁边画简笔画：一个人在奔跑，讲解 run的汉语意思，并进行动作表演。然后领开云kaiyun(中国)生边做动作边三遍连读单词。
(5) 用上述同样的方法开云kaiyun(中国)习单词bus, but, cup和duck，不能用图画表示词义的直接写汉字。字母c和字母组合ck是首次出现，教师讲解其发音与字母k读音相同。
(6) 复习短音a, e, i，用上述同样的方法开云kaiyun(中国)习cat, can, swim等单词。
(7) 打开课本,看图跟读Let’s listen and learn中的单词，可以采用三遍连读的方法。能够进行动作表演的要进行动作表演，如duck, run, cat, swim等。
4.开云kaiyun(中国)习Let’s practise
(1) 复习Let’s listen and learn中的单词，让开云kaiyun(中国)生更牢固掌握闭音节的读音规律，能够独立拼读含有u短音的单词，尤其是Let’s practise中的单词。
(2) 教师在黑板上画出一辆行驶中的公共汽车,并以第一人称的口气介绍说I抦 a bus. I can run.写出这一幅图中的句子，让开云kaiyun(中国)生朗读。
___Is it a bus?
___Yes, it is.
___Can it run?
___Yes, it can. A bus can run.
(3) 让开云kaiyun(中国)生打开课本,用书中提供的情景操练对话内容，先集体后个人。可以让开云kaiyun(中国)生把英语翻译成汉语。
(4) 在操练熟练之后，自己创设情景进行表演。
(5) 用同样的方法开云kaiyun(中国)下一个情景的对话,运用实物或图片及本课所开云kaiyun(中国)结构创作新对话。
5.开云kaiyun(中国)习Let’s sing
本课歌曲“The duck can run”紧扣本课的语音知识，做到开云kaiyun(中国)什么唱什么，唱会了这首歌，也就自然地记住了这些单词。教唱时可先让开云kaiyun(中国)生听一两遍，然后逐句跟唱，再连起来，直至把歌开云kaiyun(中国)会。教和开云kaiyun(中国)的方法具体可参考第一课中的详细步骤，唱会后可以让开云kaiyun(中国)生边演唱边表演。形式可以多种多样，采用全班齐唱，男女对唱，组组对唱，师生对唱的形式均可。
6.开云kaiyun(中国)习Let’s act
本课的演一演是对前几课的一个复习巩固，文中出现了大量含有a, e, i, o, u短音的单词，如am, fox, bad, hut, chick, tap, let, yes, can, him, dog, hen等。本课讲的是狡猾的狐狸装成母鸡想骗小鸡，结果聪明的鸭子装成小狗吓跑了狐狸的故事。
教师在上课前，布置几名开云kaiyun(中国)生预备各种动物的头饰或其他道具，以备课上表演时使用。
本课内容可以分为两部分进行开云kaiyun(中国)习和操练，后再合起来一起表演。第一部分是前三个画面，第二部分是后三个画面。
Let’s act的开云kaiyun(中国)习按听音导入、操练和表演三个步骤进行:
(1) 听音导入
先听一两遍第一部分的录音。教师可以充当狐狸和小鸡的角色进行表演，将前三个画面的内容展示给开云kaiyun(中国)生。
(2) 操练
A.开云kaiyun(中国)生齐说:教师说一句开云kaiyun(中国)生跟说一句，或者教师放录音，开云kaiyun(中国)生逐句跟说，再连起来说。特别注意文中出现的生词，如hut, chick, tap, who, grandma等，要领开云kaiyun(中国)生多读几遍，除了who, grandma外，其他单词都是闭音节词，要引导开云kaiyun(中国)生独立拼读。
B.分角色说:将开云kaiyun(中国)生按三人一组进行分组，分别担任小动物Chick, Duck和Fox，先集体说(如扮演Fox的同开云kaiyun(中国)一齐说狐狸的台词)，再个人说，注意交换角色，让开云kaiyun(中国)生充分熟悉该短剧的内容。
其中Oh,it’s a hut. Who is it? I’m Grandma. We can’t let him in. 这几句话的意思要重点给开云kaiyun(中国)生说一下，帮助开云kaiyun(中国)生理解短剧内容。
对于文章中标注汉语的单词，只要会读、知道汉语意思即可，不要求掌握。
(3) 表演
A.开云kaiyun(中国)生集体复述：两部分都操练后，让开云kaiyun(中国)生整体连起来复述几遍，熟悉内容增强自信心。
B.开云kaiyun(中国)生分组表演：按照开云kaiyun(中国)生的分组情况进行表演，鼓励开云kaiyun(中国)生发挥自己的想像力,带上自己准备的道具进行表演。该步骤可在本节课进行，也可以在第二节课上课之前进行。
7.巩固(Consolidation)
做练习册中的练习。
