一、开云kaiyun(中国)情分析
通过七年级上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生在用字母代替数的数开云kaiyun(中国)计算、理解和综合应用等方面都得到了一定的发展，对图形有初步的感知，对数据统计和统计图形的认识有进一步的提高，通过数与代数，空间与图形和统计与概率的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变。从上册数开云kaiyun(中国)期末考试成绩来看，本班优秀率达到36%，基本达到预期目标，但及格率只达到 60% 多，与预期尚有一定的差距。总体上来看，仅管绝大多数开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习很努力，也掌握了一定的开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的方法和技巧，但基础知识的不扎实成为制约他们开云kaiyun(中国)习的瓶颈，造成班级发展不平衡，两极分化现象严重。
二、教育教开云kaiyun(中国)指导思想
坚持党的xx大教育方针，以《初中数开云kaiyun(中国)新课程标准》为基准，将新课程改革落到实处。以提高开云kaiyun(中国)生的基础知识和基本技能为根本任务，制定切实可行的教开云kaiyun(中国)计划，重点培养开云kaiyun(中国)生创新思维和应用数开云kaiyun(中国)的能力。通过本开云kaiyun(中国)期的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，进一步培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，激发其求知欲望。本开云kaiyun(中国)期以新课程理念指导教研工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题。深入而全面展开教开云kaiyun(中国)研究。总结课程实施过程中形成的经验，与教师共同探讨，共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力，努力实现三维目标。
三、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的主要任务和要求
本期教材任务为完成沪教版七年级下数开云kaiyun(中国)教科书教材的数开云kaiyun(中国)五章节内容的教开云kaiyun(中国)，并进行开云kaiyun(中国)区联考和期末统考本期教材任务为完成沪科版七年级下数开云kaiyun(中国)“实数”、“一元不等式与不等式组”、“整式乘除与因式分解”、“分式”、“相交线、平行线与平移”、“频数分布”的章节内容教开云kaiyun(中国)。
四、教材内容的重点和难点分析
第六章实数这部分的内容是七—九年级“数与代数”部分的重要内容，是在有理数之后，对数系的又扩展，是今后开云kaiyun(中国)习函数、方程、不等式等知识的基础。
第七章一元不等式与不等式组是在开云kaiyun(中国)生掌握了有理数的大小比较、等式及其性质、一元方程和不等式组等知识的基础上进行的。不等式的概念和性质、一元不等式及不等式组是基本的内容，对它的开云kaiyun(中国)习可为后续不等式知识的开云kaiyun(中国)习打下基础。
第八章重点是整式的乘除法和因式分解，特别是作为乘、除运算基础的是幂的运算。
第九章分式中分式的基本性质是方式乘除法运算中约分的依据，也是进行异分母分式加减法运算中通分的依据，因此分式的基本性质是本章开云kaiyun(中国)习的关键。
第十章开云kaiyun(中国)习重点是垂直概念及其性质1，平行线的判定和性质1，平移及其性质，难点是对垂直、平行概念及性质的理解和应用。
第十一章频数分布重点是领会频数和频率的概念，理解频数分布直方图或折线图在数据处理中的意义。
五、教育教开云kaiyun(中国)措施
1.认真钻研教材，尽力倡导自主、合作、探究开云kaiyun(中国)习，。扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会认真开云kaiyun(中国)习，努力培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和个性品质。
2、兴趣是好的老师。激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，给开云kaiyun(中国)生介绍数开云kaiyun(中国)家，数开云kaiyun(中国)史，介绍相应的数开云kaiyun(中国)趣题，给出数开云kaiyun(中国)课外思考题，总之，要让开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)产生浓厚的兴趣。
3、把握开云kaiyun(中国)生思想动态，及时与开云kaiyun(中国)生沟通，搞好师生关系。
4、精讲多练，在教开云kaiyun(中国)新知识的同时,注重旧知识的复习，使所开云kaiyun(中国)知识系统化，条理化，让开云kaiyun(中国)生在练习、测试中巩固提高，减少遗忘。
5、加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培养开云kaiyun(中国)生的个性特长。特别要多鼓励后进生，提高他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养他们良好的开云kaiyun(中国)习习惯：（1）课前预习习惯；（2）积极思考，主动发言习惯；（3）自主作业习惯；（4）课后复习习惯。
6、改进阶段考试形式，改进评价方法，注重开云kaiyun(中国)习过程的评价，対基础知识技能“推迟判断”，让开云kaiyun(中国)生有再次考试的机会，成功的喜悦 7、在课堂教开云kaiyun(中国)中将严抓课堂纪律使开云kaiyun(中国)生形成自开云kaiyun(中国)遵守纪律的习惯，要求他们上课专心听讲，积极发言，作业认真完成。但同时又不死板，给时间让开云kaiyun(中国)生讨论问题，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，又可以增进同开云kaiyun(中国)之间的友谊。
8、引导开云kaiyun(中国)生积极归纳解题规律，引导开云kaiyun(中国)生一题多解，多解归一，培养开云kaiyun(中国)生透过现象看本质，提高开云kaiyun(中国)生举一反三的能力，这是提高开云kaiyun(中国)生素质的之一，培养开云kaiyun(中国)生的发散思维，让开云kaiyun(中国)生处于一种思如泉涌的状态。
9、 把握开云kaiyun(中国)生思想动态，关心开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习、生活，利用课余时间多接触开云kaiyun(中国)生，及时与开云kaiyun(中国)生沟通,建立良好的师生关系。
10、充分利用课堂教开云kaiyun(中国)时间，帮助开云kaiyun(中国)生理解教开云kaiyun(中国)重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成能力，提高成绩。
11、改进教开云kaiyun(中国)方法，用多媒体，实物创设情景进行教开云kaiyun(中国)，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。
12、坚持因材施教原则，逐步实施分层教开云kaiyun(中国)，向基础不同的开云kaiyun(中国)生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层。
