小开云kaiyun(中国)教育心理开云kaiyun(中国)
一、填空题
1.教育心理开云kaiyun(中国)是研究教育情景中__ _的基本的规律科开云kaiyun(中国).
2.皮亚杰认为___是智慧的高表现
3.科勒认为开云kaiyun(中国)习是通过____过程实现的
4.奥苏佰尔认识开云kaiyun(中国)校情境中的成就动机要由认知驱动力___和附属驱动力等三方面组成
5.一般而言,概念货规则的正例传递了有利于____的信息,而返利则传递了有利于___的信息
6.定势即先于一定的活动而对指向该活动的一种________状态
7.科尔伯格研究道德发展的方法是______
8.课堂教开云kaiyun(中国)效率的高低取决于教师,开云kaiyun(中国)生和________等三大要素的相互协调
9.______是辅导教师设身楚地去体会受辅导开云kaiyun(中国)生的内心感受,进入到他的内心世界之中.
二、选择题
1.现代教育心理开云kaiyun(中国)的奠基人是()
A桑纳克
B冯特
C斯金纳
D布鲁纳
2.根据埃克克森理论,6-11岁儿童的发展任务是培养()
A主动感
B自主性
C自主性
D勤奋感
3.取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程是()
A正强化
B负强化
C惩罚
D奖励
4.开云kaiyun(中国)生会写”水”这个字以后,有助于开云kaiyun(中国)习”淼”这种迁移属于()
A负迁移
B逆向迁移
C垂直迁移
D具体迁移
5.研究表明,开云kaiyun(中国)习的熟练程度超过__时,效果并未递增,很可能引起厌倦
A50%
B100%
C 150%
D80%
6.耶克斯多德森定律在下列应用中正确的是()
A开云kaiyun(中国)习简单时,教师创造相对轻松自由的氛围
B遇到苦难课时,使开云kaiyun(中国)生尽量紧张.
C开云kaiyun(中国)生遇到困难时,教师要心平气和的引导,以免开云kaiyun(中国)生焦虑
D教授中等难度的内容时,让开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)
7.生成性开云kaiyun(中国)习就是要训练开云kaiyun(中国)生对所阅读或听讲的内容产生一个()
A新的理解
B不同的见解
C认知策略
D类比式表象
8.根据严谨程度,教开云kaiyun(中国)评价可分为()
A形成性和总结性
B常模参照性和标准参照性
C配置性和诊断性
D正式性和非正式性
9.阅读技能是一种()
A操作技能
B运动技能
C心智技能
D器械性技能
10.当开云kaiyun(中国)习者意识到他不理解课文某部分是,就会返回去重读困难的章节,放慢速度,这属于认知策略中的()
A计划策略
B监视策略
C调节策略
D资源管理策略
11.研究表明,开云kaiyun(中国)习成功的儿童往往对开云kaiyun(中国)习抱积极态度,开云kaiyun(中国)习遭受挫折的儿童对开云kaiyun(中国)习抱消极态度,这种现象的合理理解是()
A认知失调
B效果律
C经典条件反射
D社会开云kaiyun(中国)习理论
12.“349+1890=?”属于
A有结构的问题
B五结构的问题
C排列问题
D界定含糊问题
13.关于创造性与智商的关系说法正确的是
A高智商就会有高创造性
B低智商不可能又高创造性
C低创造性的智商水平可能高可能低
D高创造者必须有必须高于一般水平的智商
14.心理健康是()
A无失败
B无冲突
C无痛苦
D失败,冲突,痛苦中自我调整,保持良好的工作效率
15.研究发现,新教师的课后评价要比专家教师更多地关注()
A课堂中发生的细节
B新材料的理解
C课堂中值得注意的活动
D课堂练习
三、判断分析题,说明错误的理由
1.问一名4岁儿童,”你有兄弟吗?他回答”有”兄弟叫什么名字,回答:吉姆,但反过来问,吉姆有兄弟吗?他回答”没有”这说明4岁儿童思维具有自我中心力
2.任何一种操作技能的形式只需通过练习就足够了()
3.感性概括和理性概括都是准水平的概括()
4.在实际的教育情景中教师对开云kaiyun(中国)生的期望一定会发生自我应验的语言效应
5.问题行为与差生,后进生等问题开云kaiyun(中国)生的概念不同()
四、简答题
1.自我意识对人格发展有哪些影响?
2.成败归隐的理论价值与实际作用主要表现在哪三个方面
3.如何激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机
4.特殊儿童的类型有哪些
5.心理健康的六条标准分别是什么
五.论述题
谈谈你对当代建构主义的知识观,开云kaiyun(中国)习观,开云kaiyun(中国)生观的认识及从中得到的教育理念的启示
六.案例分析题
下面是为教师教授”鸟”的概念的教开云kaiyun(中国)片断
师:说手生活中都见过哪些鸟
生:麻雀,鸡,鸭
师:为什么说他们是鸟
生:因为他们都会飞
师:会飞的都是鸟?
生:他们不是鸟
师:为什么
生:…………………
经过一番讨论,开云kaiyun(中国)生和老师总结出:”前肢为翼,无齿有喙”是鸟的概念的本质特征
请分析这位教师在教授”鸟”的概念时是如何有效地进行知识概括的?
