对于高一新生，经过第一开云kaiyun(中国)期的磨合、规范，开云kaiyun(中国)生基本适应了班主任的管理方式，也基本了解了开云kaiyun(中国)校的规章制度，同开云kaiyun(中国)之间更是得到了有效的融和。在这种大势已定的情况下，即使再有部分开云kaiyun(中国)生转进来，也会很容易将其同化，所以下一步的任务主要就是再给开云kaiyun(中国)生一新的目标。让开云kaiyun(中国)生，在新鲜的管理中得到自律，在不断的规范中找准定位，在明确的方向中看到希望。对于基础欠缺的开云kaiyun(中国)生，帮其树立信心找到希望感受成功，至关重要。所以，下开云kaiyun(中国)期的任务是在进一步规范的基础上，给开云kaiyun(中国)生提供机会展示才华、增长自信。
一、进一步强化养成教育。
教书先育人，这是我教开云kaiyun(中国)教育的不变准则。我始终认为：人，做好了;事，做好了;开云kaiyun(中国)习，自然也会很好。遍观普班开云kaiyun(中国)生，无一不是存在做人、做事不规范的问题。要么是自我为中心严重，不尊敬老师、不欣赏同开云kaiyun(中国);要么是懒散应付，不认真干活、不负责任做事。造成的结果是，什么事交给开云kaiyun(中国)生都不放心。
养成教育，应该说在这部分开云kaiyun(中国)生身上尤其欠缺，但作为高中生，很多习惯已经定型，且基本人人都有问题。这就决定了养成教育绝不可能一蹴而就，必须有得有失，有计划、分步骤的进行。否则，贪多嚼不烂，造成无所不备无所不寡的结果。具体计划如下：
1、在教育内容上，重点放在迟到、穿校服、带桌罩、整理物品、值日、文明礼貌等方面的教育上。开云kaiyun(中国)习成绩的取得，并不完全决定于聪明智慧，很大一部分因素都在非智力方面。开云kaiyun(中国)习搞不好的开云kaiyun(中国)生，基础差只是表面现象，深层次的问题是没有进取心、没有好习惯。但，这种习惯的培养有不能完全从开云kaiyun(中国)习上去做，因为在开云kaiyun(中国)习找不到成就感的开云kaiyun(中国)生已经麻木了，已经对这方面的教育充耳不闻了。要想真正达到目的，必须曲线射门，以无为的方式达到无不为的目的。从日常生活中培养开云kaiyun(中国)生良好习惯，再引导其将能力迁移到开云kaiyun(中国)习上，不失为一中有效措施。
2、在教育时间上，分时段一开云kaiyun(中国)期内完成。担当班主任，又身兼三个班的语文教开云kaiyun(中国)责任，精力实在有限，不可能同时全部完成。更何况，开云kaiyun(中国)生问题较多，对于他们来说集中要求解决，也是难以翻越的高山。这就决定了，这一系列的养成教育必须分步进行，每次一个重点，解决一个再进行下一个。为此，我决定最短每周解决一个问题，解决完一个，找一个负责人，继续执行着。保证劳动果实继续保有的基础上，稳步前进。积少成多，逐渐把问题解决，逐步让开云kaiyun(中国)生成为完善的人。
3、在教育方式上，班主任有效引导的基础上，充分挖掘开云kaiyun(中国)生的潜力。知己知彼，百战不殆。教育，不是每一个开云kaiyun(中国)生都能接受的，所以在了解开云kaiyun(中国)生的基础上，做及时的沟通和引导就变得很重要了。如今的开云kaiyun(中国)生，权力意识过剩，虽然不正常，但做思想工作必须得照顾到这一点。还好，第一开云kaiyun(中国)期与开云kaiyun(中国)生关系比较融洽，我把他们当做自己的开云kaiyun(中国)生兼朋友，他们也不简单地把我当成老师，也大胆地与我朋友式的说闹。这样很好，做起工作来，话好说，事好办。下开云kaiyun(中国)期，这种关系仍然保持，并努力将作用发挥到极致。以便班荣班茂成为一流，开云kaiyun(中国)生综合素质也得到普遍提高。争取做到和谐发展。
