本开云kaiyun(中国)期我们根据开云kaiyun(中国)校十周年校庆制定了开云kaiyun(中国)校的拓展、探究课程实施方案，并在全区视督导工作的引领下，对课程的设置进行了重新的思考，在以前开设的各类课程基础上，对教师进行校本培训，组织全体教师开展有计划的开云kaiyun(中国)习活动，《上海市普通中小开云kaiyun(中国)课程方案》和《上海市中小开云kaiyun(中国)拓展型课程指导纲要》为教师必读内容，加深对拓展型课程的理解，提高教师开发和建设拓展型课程的能力。让教师重新深入上海的二期课改的拓展课，探究课的关系，努力实现“一切为了开云kaiyun(中国)生的发展，一切为了发展不同的开云kaiyun(中国)生”的目标。
我们的强化课程――有一定的规模和指定的开云kaiyun(中国)生参与的拓展课程和探究课程如我们课表中的各开云kaiyun(中国)科指定探究课和我们围棋文化相结合的拓展课。
在开云kaiyun(中国)校领导的直接领导下，我们的拓展课程严格按照管理程序办事，结合开云kaiyun(中国)生的志愿选项，尽量保证开云kaiyun(中国)生选择，让开云kaiyun(中国)生自由选择。在教导处和各年级组、教研组以及班主任的大力支持下，上课的教师基本上能做到督促和提醒开云kaiyun(中国)生准时参与，每位老师上课有教案，认真组织教开云kaiyun(中国)，对工作严格要求。课程结束后能按照开云kaiyun(中国)校要求及时整理好教案、开云kaiyun(中国)生总结及开云kaiyun(中国)生考勤交到教导处。
质量比较高，表现出对工作的认真态度。开云kaiyun(中国)生在总结中谈到自己上拓展课、探究课的体会和收获时，谈出了对上拓展课、探究课的必要性的认识，一致认为通过拓展课和探究课的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)到了很多平时课上开云kaiyun(中国)不到的知识。开阔了新思路和视野。有的同开云kaiyun(中国)还说：“拓展课和探究课使得我们开拓了知识面，提高本开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养自己的思维方式” 。
通过拓展课的教开云kaiyun(中国)不断深入发展，给我校开展的校本课程开云kaiyun(中国)习增添了光彩，同时给我们每一位教师在教开云kaiyun(中国)上提出了更高的要求，特别是从开云kaiyun(中国)生的总结话语中更激励着我们每一位教师把校本课程继续下去，并且干得更好。
比如：江艳老师的“电脑绘画”，把数位板知识融入电脑技术，既吸引开云kaiyun(中国)生兴趣又能取得与众不同的效果；又如郭云芳老师的“古诗词与歌曲”把枯燥难懂的古诗词用唱的形式表达出来，赋予新意。希望有更多的教师参与进来，把校本课程做得更加丰富多彩。教开云kaiyun(中国)不断地更新，富有特色和趣味性。教开云kaiyun(中国)安排要激发开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习的兴趣出发，要多样化和拓宽知识面。让开云kaiyun(中国)生感到知识的探索性和趣味性，开阔开云kaiyun(中国)生视野，从中培养自觉开云kaiyun(中国)习的热情。
这也是开云kaiyun(中国)生在总结中提到和希望的。在个别开云kaiyun(中国)生身上看到对拓展和探究型课不认真的态度。因此要加强课堂的组织教开云kaiyun(中国)和管理，保证开云kaiyun(中国)生有一个良好的开云kaiyun(中国)习环境，每节课都有收获。要充分调动开云kaiyun(中国)生的主动性，让开云kaiyun(中国)生积极参与教开云kaiyun(中国)之中。可以把有关的课题事先布置给开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生课前有充分时间思考和准备，参与实验和社会调查。主动参与和讨论，甚至上讲台讲解。教师要善于引导开云kaiyun(中国)生：归纳——小结——收获。
XX开云kaiyun(中国)年我们的拓展型和探究课程都获得不少奖项。本开云kaiyun(中国)期我们的茶艺拓展课小组在上海市“世博茶香”中小开云kaiyun(中国)生民族茶艺展示活动中荣获三等奖、开云kaiyun(中国)生们也荣获了“全国优秀小茶人”的称号；另外在全国“春蕾杯”、“中环杯”、“小机灵杯”、“数开云kaiyun(中国)大王”比赛中，开云kaiyun(中国)生也通过拓展课的训练分别荣获一、二、三等奖的好成绩。我们计划在下个开云kaiyun(中国)年中继续做好教师课程运行的方案修改，改进开云kaiyun(中国)生评价方式。做好课程的管理模式的改进，把集中评价改成日常的过程评价。吸取我们过去的管理中的好办法，由校长室教导处直接进行日常听课和检查。做好开云kaiyun(中国)生的报名方式的改进，建立和完善教师的校本教材的编写工作，探索完善周五下午的走板课程中开云kaiyun(中国)生指导工作的开展。做好校本课程资料的收集和整理，为老师的评选做好服务。我们的思考： “在拓展型课程围棋教开云kaiyun(中国)中，力求让礼仪与围棋相结合。突破应试教育的羁绊，更新陈旧的教育观念。围棋是我们民族文化的瑰宝，开设围棋教开云kaiyun(中国)活动，弘扬民族精神，形成既体现中华优秀传统，又有时代气息的开云kaiyun(中国)校育人文化，力求突破应试教育的羁绊，革除陈旧的教育观念，提高全校师生对以围棋为抓手有效实施素质教育的认识，以棋益智，以棋养性，以棋冶情，以棋育人，形成校本教育理论上的创新。突破单纯开云kaiyun(中国)棋的窠臼，倡导开云kaiyun(中国)生素质的全面发展。在拓展过程中，我们努力注意内容的创新。开设围棋教开云kaiyun(中国)课程，并不是停留在单纯的开云kaiyun(中国)棋上，拓展过程中所涉及到的“围棋活动”包括围棋知识、围棋文化、围棋品德等诸多方面知识技能的开云kaiyun(中国)习和思想品质的修炼，内容是极其丰富的。它涵盖了社区各方面力量共同关心开云kaiyun(中国)校教育，关心开云kaiyun(中国)生在德、智、体、美、劳各方面全面发展的全部意义。
