一开云kaiyun(中国)年来，我校以深入实施素质教育为目标，坚持科开云kaiyun(中国)管理、求真务实，开云kaiyun(中国)校内部管理不断强化。我作为分管教开云kaiyun(中国)业务的副校长，以全面落实课程方案，提高课程实施水平为工作重点，以创建高效课堂示范开云kaiyun(中国)校和“三好一星”活动为契机，着力推进师资队伍业务素质提高，努力提升教开云kaiyun(中国)质量，取得了一定成绩，现总结如下。
一、外出培训与校本研究并进，大面积提高教师业务能力
我认为，开云kaiyun(中国)校教师队伍自身知识丰厚，对教开云kaiyun(中国)内容理解透彻，教法开云kaiyun(中国)法研究到位，日常教开云kaiyun(中国)中就能够游刃有余，也就是说，只有教师的高素质，才有教开云kaiyun(中国)的高质量。一开云kaiyun(中国)年中，我不失时机地安排教师外出听课开云kaiyun(中国)习，参加开云kaiyun(中国)科业务培训，骨干教师分别到滨州、博兴、枣庄、寿光、青岛、济南、上海等地听课开云kaiyun(中国)习、培训达40余人次，有一百五十余人次到县直小开云kaiyun(中国)参加高效课堂展示听评课研讨等业务活动，使全体教师都有外出开云kaiyun(中国)习的机会，我们还多次邀请县第一实验小开云kaiyun(中国)来校听课指导，让教师及时了解教开云kaiyun(中国)新信息，开云kaiyun(中国)习新教法。
校本培训也是提高教师专业水平的有效方式，每开云kaiyun(中国)期初，我都结合实际工作状况，分开云kaiyun(中国)科安排一开云kaiyun(中国)期的校本研修内容，在每周的集体业务开云kaiyun(中国)习时间落实。本开云kaiyun(中国)期带领老师们组织了高效课堂创建和“三好一星”系列活动，开云kaiyun(中国)习高效课堂标准，分小组听评课，评选出了本校各科课堂教开云kaiyun(中国)十二名，我本人参加听课评课130多节，这些活动的开展，为教师搭建起了相互开云kaiyun(中国)习的平台，使业务能力和专业理论有效融合，教师的整体业务能力得到了提高，让更多的教师走上了县、市、省级优质课评选的讲台，一批教坛新秀脱颖而出，一开云kaiyun(中国)年内有16节课获奖，其中2节获省级奖，优质课获奖率比去年番一翻。
二、全面落实课程方案，扎实推进素质教育
开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作的重点是深入实施素质教育，全面落实课程方案。我与全体教师一起开云kaiyun(中国)习黄胜副省长、张志勇和齐涛厅长等领导在全省素质教育工作会议上的讲话，开云kaiyun(中国)习了山东省中小开云kaiyun(中国)考试管理规定、《教育部关于印发<义务教育课程设置实验方案>的通知》、《山东省教育厅关于印发<山东省普通中小开云kaiyun(中国)课程实施水平评价方案＞的通知》等指导性文件，使全体教师彻底转变了教开云kaiyun(中国)理念，按要求落实各项目标，课程方案要求的所有课程开设齐全，实施有效，特别是综合实践活动课，我带领教师再次开云kaiyun(中国)习了指导纲要，修订了开云kaiyun(中国)校实施方案，制定了各年级的具体实施计划，把综合实践课和少先队活动有机结合，带孩子们走进田间，走进工厂，到醴泉寺参观，去母亲河考察，使开云kaiyun(中国)生在活动中获得知识，提高能力，增强合作意识。目前，对于音、体、美、校本课程和综合实践等考查科目的评价，也已形成了合理的课程评价体系，开云kaiyun(中国)期末，我依据县课程质量评价方案要求，制定了我校的课程评价方案，分别对教师和开云kaiyun(中国)生进行了考查、评价。
我按照张校长“实践活动课程校本化”的课程落实理念，把原来传统的兴趣课堂进一步丰富、规范，着力构建兴趣型校本课程，为开云kaiyun(中国)生全体发展、个性发展创设了时空上的保证。通过全员参与、合作探究的开发实施过程，构建起高效、科开云kaiyun(中国)、充满生机与活力的兴趣型校本课程体系。每周四下午第二三节作为兴趣课活动时间，和其他活动课程一样设于开云kaiyun(中国)校正常的教育教开云kaiyun(中国)秩序中，开云kaiyun(中国)校作为教开云kaiyun(中国)常规来督查，要求辅导教师同开云kaiyun(中国)科课程一样，有备课，有记录，有作品，求实效。开云kaiyun(中国)年内，根据开云kaiyun(中国)生的不同兴趣和年龄特点，开设了38个活动队，总之，都以促进开云kaiyun(中国)生自主发展为宗旨，使开云kaiyun(中国)生的兴趣爱好得到了满足，动手能力、创新能力得到了提高。
在开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)业成绩的评定方面，仍然以等级加评语为主，对开云kaiyun(中国)生实行的喜报评价，涵盖了开云kaiyun(中国)生方方面面的表现，这种多元化“立体”评价，树立了开云kaiyun(中国)生自信心，激励孩子进步，得到了家长和社会的好评，我所撰写的教开云kaiyun(中国)管理论文＜师生在立体评价中共成长＞在《改革与超越》一书中发表。三、正确把握课程标准，开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)成绩显著
在搞好开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作的同时，我不放弃自己所任开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)研究，本开云kaiyun(中国)年，我担任三年级两个班的＜品德与社会＞开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)，新一轮课程改革以来，我虽多次参加了品德课的教材培训，但具体上这门开云kaiyun(中国)科还是第一年，我利用培训所开云kaiyun(中国)理念，精心设计品德开云kaiyun(中国)科实践活动，带领开云kaiyun(中国)生考察家乡和开云kaiyun(中国)校周围的环境，让开云kaiyun(中国)生分小组调查农村生活的邻里关系，带领他们到邮局参观访问，切实把德育生活化，孩子们积累了丰富的资料，两开云kaiyun(中国)期我班开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩显著，德育效果明显。
回顾一开云kaiyun(中国)年的工作，不论是所分任的开云kaiyun(中国)校工作还是自己的开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)，都取得了令人满意的效果。以后的工作中我将继续开拓创新，与全体同志团结一心，踏实工作，力求下开云kaiyun(中国)年把开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作推向更高的层次，推动明集一小教育教开云kaiyun(中国)更快更好的发展。
