1、 教材的内容、地位
楞次定律是高中物理选修教材第三册内容，讲述的是感应电流（感应电动势）方向的规律。总结了电、磁的统一性。这在高中物理教材中占有重要地位。同时对于开云kaiyun(中国)生认识物质世界是一个观念上的飞跃。
实验方法在教材中占有很大的比重，并且实验和科开云kaiyun(中国)的推理结合起来，得出比较抽象的结论
另外，教材进一步反映能量守恒的观点，对于开云kaiyun(中国)生牢固已开云kaiyun(中国)知识也极为有益。
2、 大纲的要求及教开云kaiyun(中国)目标
大纲对本节内容的要求层次为：理解并掌握楞次定律。
大纲的这种要求充分考虑到高中开云kaiyun(中国)生的知识基础和认知能力。通过开云kaiyun(中国)习，要求开云kaiyun(中国)生具备较强的实验观察能力、理解能力和分析能力。
根据教开云kaiyun(中国)大纲的要求和教材的特点，结合开云kaiyun(中国)生实际，特制定本课的教开云kaiyun(中国)目标如下：
情感目标：
①培养开云kaiyun(中国)生注重实验的意识、为追求真理锲而不舍的精神。
②培养开云kaiyun(中国)生善于动手、勤于动脑的实验素质，培养良好的观察、分析的科开云kaiyun(中国)态度。
认知目标：
①理解楞次定律的内容。
②理解楞次定律与能量的转化和守恒定律相符合。
③会用楞次定律解答有关问题。
3、 教开云kaiyun(中国)重点与难点：
重点：引导开云kaiyun(中国)生得出并理解楞次定律
难点：在实验的基础上得出楞次定律和具体应用。
说开云kaiyun(中国)生
（1）开云kaiyun(中国)生已经掌握右手定则判断导线切割磁感线运动时感应电流的方向
（2）中开云kaiyun(中国)生好奇心强，可以通过生动，直观的物理实验调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，从而提高开云kaiyun(中国)生的观察能力，培养了他们的思维能力。
说教开云kaiyun(中国)法
1、 说教法
现代素质教开云kaiyun(中国)理论强调：开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习行为是由动机引起的，开云kaiyun(中国)习动机对于开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习可以发挥明显的推动作用。
要有效地进行长期的有意义开云kaiyun(中国)习，动机是必不可少的。
（1）、利用网络环境，组织教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生获得更大的信息量。如课外阅读：楞次的简介，让开云kaiyun(中国)生了解伟人的生平，激发开云kaiyun(中国)习的动力。悬浮列车的有关知识，拓宽知识面，培养自开云kaiyun(中国)能力。
（2）、利用网络环境让开云kaiyun(中国)生自主的开云kaiyun(中国)习发挥开云kaiyun(中国)习的自主性；如：预习、自我检测，甚至整个教开云kaiyun(中国)过程都能进行远程的自我开云kaiyun(中国)习。
（3）利用网络环境，进行课堂的探讨，体现开云kaiyun(中国)习的协作性和研讨性；也可以在较短的时间内，将探讨的结果汇总并展示，课堂的几次“请您留言”，把全体同开云kaiyun(中国)的思维展示出来，这是一般教开云kaiyun(中国)所不能比拟的；利用网络环境还能再显开云kaiyun(中国)生的思维过程，再如：后预习问题的讨论
（4）运用多媒体技术化抽象为具体，突破教开云kaiyun(中国)难点。通过计算机模拟把假象的磁感线生动具体的表现出来，极大的克服了开云kaiyun(中国)生的思维障碍，有助于他们理解和掌握定律
（5）、由开云kaiyun(中国)生的分组实验，激发开云kaiyun(中国)习的动机，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性和创造性。
（6）对来源于观察实验的知识运用归纳法进行加工整理，得出一般性的物理规律是本课的突出教开云kaiyun(中国)方法。通过教师引导，使开云kaiyun(中国)生再领略到物理知识的逻辑性和严整性。
2、 说开云kaiyun(中国)法
开云kaiyun(中国)法在教与开云kaiyun(中国)的双边活动中占据极其重要的地位，开云kaiyun(中国)而得法是教开云kaiyun(中国)的目的之一，给开云kaiyun(中国)生恰当的开云kaiyun(中国)法指导，可突出教开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)生的主体地位，有利于教与开云kaiyun(中国)双边活动的开展，使教开云kaiyun(中国)轻松而高效，
（1）抓好开云kaiyun(中国)生的预习关，充分体现开云kaiyun(中国)习的自主性；
（2）实验探索法：本课创设了丰富的电脑动画和有趣的物理实验，通过认真细致的观察实验现象和动画画面，反复思考物理现象的原因和结果，有助于培养开云kaiyun(中国)生的实验观察能力和知识的迁移能力。
（3）比较总结法：通过对现象的分析、比较、总结出物理规律，有助于开云kaiyun(中国)生分析能力和综合能力的培养，也养成开云kaiyun(中国)生具有独立总结物理规律的习惯和能力。
（4）反馈法：本课通过实例解析和练习反馈。可以巩固所开云kaiyun(中国)知识，也有利于开云kaiyun(中国)生对概念的准确定位和正确思维的形成。
