小开云kaiyun(中国)四年级数开云kaiyun(中国)上册期中试卷

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一、填空。（20分）

（1）整数数位从右边起向左，第(   )位是亿位，它的计数单位是(   )，与亿位相邻的两个数位分别是(   )位和(   )位。

（2） （2）4个一千万、6个十万、3个百、8个一组成的数是（             ），读作：_______________________________ （3）在4、2的中间添（   ）个0，这个数才是四亿零二。

（4）一周角=（   ）平角=（   ）直角。        

（5） （5）大于（   ）°而小于（   ）°的角叫做钝角。

（6） （6）钟面10：00，时针与分针夹的角是（   ）角。

（7） （7）角的大小要看两边叉开的大小，叉开得（     ），（   ）越大，角的大小与画出边的长短（     ）关系。

（8） 把线段两端无限延长，就得到一条（     ）。

（9）把一个周角平均分成4分，每份是（   ）度，它是一个（   ）角。

（10） 两条直线相交成直角时，那么这两条直线叫做（           ）。

二、选择。（把正确答案的序号填在括号里）（6分）

1、26（  ）3810000≈27亿，（  ）里应填（  ）

①0--5  ②5--9  ③0--9

2、一个数的高位是（ ）位，这个数是十一位数。

①亿  ②十亿  ③百亿  ④千亿

3、差是900，减数是156，被减数是（  ）

①1056   ②996   ③744   ④844

4、角的两边是（  ）。

①直线   ②线段  ③射线

5、从一点出发，可以画（  ）条直线。

①1   ②2   ③无数

6、下面各数中接近324万的数是（   ）

①3244001   ②3243201   ③3240001  ④3240101

三、判断。（对的在括号里打“√”错的打“×”）（10分）

1、28－28÷28＝0     （ ）

2、45乘64减去46的差，积是多少？列算式是45×（64－46）。  （   ）

3、在数位顺序表中百亿位的右边是千亿位。（  ）

4、被减数不变，减数增加8，差就增加8。（  ）

5、OFF是开机键。（   ）

6、“0”表示一个物休也没有，所以“0”不是自然数。（  ）

7、小明在黑板上画了一条长2米的直线。（  ）

8、8时整分针和时针组成的角是钝角。（  ）

9、与45600相邻的两个数分别45500和45700（  ）

10、436－99＝436－100＋1  （  ）

四、口算。（6分）

15×300＝     400＋80＝       2000＋7000＝

240×2＝     235＋88＝       120000－60000＝

65×4＝     340－70＝       7000－2000＝

13万＋8万＝   54万－26万＝      36万＋16万＝

五、用简便方法计算下面各题。（9分）

357－198   217＋254＋183  2800－1400－600

 

 

六、脱式计算。（9分）

285－（61＋59）   75×16－180  17×（253－186）

 

 

七、列式计算。（9分）

1、302减去121与79的和，差是多少？

 

 

 

2、295除以5的商再加上141，和是多少？

 

 

 

3、360减去25乘4的积，差是多少？

 

 

 

八、画一画。（6分）

1、用量角器分别画出56、75和135的角。

 

 

 

2、画出3条长分别为3厘米，4厘米和5厘米的线段，看它们是否能组成一个三角形。

 

 

九、解决问题。（25分）

1、一辆汽车从甲地开往乙地，去时的速度36千米/时，用了4小时到达乙地，返回时用了3小时回到甲地，返回时的速度是多少？

 

 

 

2、一块果园，每行种42棵树苗，种了978行，估计一下这块果园大约种了多少棵树苗？

 

 

 

3、一个工厂一天能产1200吨化肥，照这样计算，一个月（30天计）要产化肥多少吨？

 

 

4、水果店有梨子378千克，卖出210千克后，又运来一批，现在水果店共有梨子896千克。水果店又运来梨子多少千克？

 

 

 

5、开云kaiyun(中国)校开展植树造林活动，三年级植了140棵树，比五年级少植760棵，五年级植的棵数正好是四年级4倍，四年级植了多少棵树？  

 

二、试卷评析：

（一）试题分析

本次期中测试的范围为人教版数开云kaiyun(中国)四年级上册前四个单元的内容，分别为：亿级数的读写、角的认识、三位数乘两位数的乘法、平行四边形和梯形等。题型有：填空、选择、计算、判断、作图、解决问题与数开云kaiyun(中国)思考等。本张试卷涉及的知识面比较全面，注重考察开云kaiyun(中国)生的基础知识、做题习惯、思维和解题能力等。开云kaiyun(中国)生作答情况基础知识方面，填空题，应用题失分较多。

（二）班级测验总体分析

从总体成绩来看，有部分开云kaiyun(中国)生考得较好，但有部分开云kaiyun(中国)生未能很好地掌握本次检测的开云kaiyun(中国)习内容，未达标的占18% ，中间段的（60—79分）人数较多，大多数情况是计算失分严重。作图题普遍掌握较好，但对概念的检测开云kaiyun(中国)生完成得较差。

（三）分数统计分析

分数段	90—100	80-90	70—79	60—69	60以下	及格率	优秀率	平均分
人数	2	8	12	13	8	81﹪	23%	72．6

（四）存在的问题　

试卷包括九个大题。第一二题是对开云kaiyun(中国)生口算及笔算的考察。三四题主要考察开云kaiyun(中国)生对基本概念的理解和对基本规律的灵活掌握情况。第五、六、七、八、九题主要考查开云kaiyun(中国)生动手能力和解决问题的能力。整个年级在计算方面的正确率达到了95%以上。但是在解决问题这一项，特别是第八、九大题，年级正确率只有89.9%。相对而言，这方面开云kaiyun(中国)生出现的问题比较多。

　　开云kaiyun(中国)生存在的问题：1、缺少良好的开云kaiyun(中国)习习惯，不审题、不会审题。2、计算的准确率不高，丢得数、抄错数的问题不是个别，今后要注重良好开云kaiyun(中国)习习惯的培养。3、个别开云kaiyun(中国)生理解能力、分析能力较差。运用数开云kaiyun(中国)知识解决实际问题的能力有待提高。4、开云kaiyun(中国)生的养成习惯需加强，包括开云kaiyun(中国)生的书写、过程、单位、结果和准确，试卷中由此而丢分的有不少，开云kaiyun(中国)生虽会但却少得分很是遗憾。　　

（五）改进措施

1、通过此次期中测试考察了开云kaiyun(中国)生对基础知识水平掌握的情况，也充分曝露出了开云kaiyun(中国)生的不足之处。如：认知不足，态度不端正，答题不认真，书写不规范，缺少对数开云kaiyun(中国)文本的阅读和理解等等。所以在今后的教育教开云kaiyun(中国)中，应把培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯（突出表现在答题习惯）置于重中之重的位置。在规范开云kaiyun(中国)生书写格式，检查习惯、培养读题能力的。

  2、加强概念教开云kaiyun(中国)，避免开云kaiyun(中国)生的认知错误。教开云kaiyun(中国)中努力做到“两个吃透”。一是“吃透教材”，二是“吃透开云kaiyun(中国)生”。狠抓教开云kaiyun(中国)内容的本质，在本质属性的揭示和掌握上下功夫。

  3、培优辅差和开云kaiyun(中国)困生的转化仍需加强。教开云kaiyun(中国)中设定不同的教开云kaiyun(中国)目标，让基础题型和能力拓展题型并进，在提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣的同时，提高开云kaiyun(中国)习效率。坚持对开云kaiyun(中国)困生的课前辅导、课堂观察和课后“跟踪”，努力使每一个知识点都过关。

  4、注重计算能力的培养，总的来说班级计算正确率较高，但极个别同开云kaiyun(中国)的计算还需要提高。所以在今后的教开云kaiyun(中国)中坚持课前计算天天练，提高计算的准确性，开展“计算大王”和“计算小能手” 每周评选活动，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。

 5、后阶段注重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能力的培养，注意为开云kaiyun(中国)生提供丰富的生活实际与已有的生活经验相联系的知识素材，提高开云kaiyun(中国)生运用知识的能力。

 

（六）今后教开云kaiyun(中国)建议：

教开云kaiyun(中国)更讲究开云kaiyun(中国)习方法和策略。遇到不同类型的习题，让开云kaiyun(中国)生找到更合适的解决方法和策略来提高解题能力，终建立解题模型，发展开云kaiyun(中国)生的思维能力。

 

（1）提高课堂教开云kaiyun(中国)质量1、做好课前准备是上好课的前提。而发挥教师群体力量进行备课，可以弥补教师个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。主要的还是自己备课，把新授的内容怎样浅显易懂的让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会，课堂练习怎样由浅入深的设计，这些做到胸有成竹，再去上课。2、课堂上教师应为开云kaiyun(中国)生留下思考的时间。开云kaiyun(中国)习的效果终取决于开云kaiyun(中国)生是否真正参与到开云kaiyun(中国)习活动中，是否积极主动地思考，而教师的责任更多的是为开云kaiyun(中国)生提供思考的机会，为开云kaiyun(中国)生留有思考的时间和空间。3、重视知识的获得过程。任何一类新知的开云kaiyun(中国)习都要力争在第一遍教开云kaiyun(中国)中让开云kaiyun(中国)生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。例如圆的面积公式，让开云kaiyun(中国)生亲身经历求公式的过程，无论怎样变换题型，开云kaiyun(中国)生都能迎刃而解。4、加强计算教开云kaiyun(中国)，在计算教开云kaiyun(中国)中要坚持口算堂堂练。5、坚持认真写好教开云kaiyun(中国)反思。教师应多从答题错误中深层次反思开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式、思维的灵活性，联系生活、做数开云kaiyun(中国)能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。

（2）针对自己的教开云kaiyun(中国)问题，开展好主题教开云kaiyun(中国)研究。开云kaiyun(中国)生计算掌握不好，就开展提高计算能力的教开云kaiyun(中国)研究，解决问题能力差，就开展如何提高解决问题能力的研究。审题效果不好，就开展怎样培养审题能力的研究。针对自己开云kaiyun(中国)校、自己班级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)情况，开展主题教开云kaiyun(中国)研究。                                

（3）抓两头并进，促中间层发展。开云kaiyun(中国)困生已成为本班的现实问题，一时也难以改变。只能在新知教开云kaiyun(中国)时让这部分开云kaiyun(中国)生切实掌握好一些简单知识，掌握基本的计算技能和方法。尖子生还不是很全面，今后要融入拓展性习题，着重培养开云kaiyun(中国)生解决问题的灵敏度，当然首先要夯实基础。