2013年在职教育硕士教育开云kaiyun(中国)考试模拟试题及答案二
一、选择题(每小题1分，共10分)
1．注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活，这是古代（ ）教育的特征。
A．罗马 B．埃及 C．雅典 D．斯巴达
2．心理开云kaiyun(中国)家所说的“危机期”或“心理断乳期”指的是（ ）
A．幼儿期 B．儿童期 C．少年期 D．青年期
3．教科书不同于其他任何书籍的基本特点是其内容的（ ）。
A．基础性 B．示范性 C．准确性 D．新颖性
4．教师对开云kaiyun(中国)生的指导、引导的目的是促进开云kaiyun(中国)生的（ ）
A．自由发展 B．自主发展 C．自愿发展 D．自动发展
5．把开云kaiyun(中国)习过程概括为“开云kaiyun(中国)——思——行”的统一过程的教育家是（ ）
A．孔子 B．孟子 C．赫尔巴特 D．杜威
6．心理开云kaiyun(中国)家提出的发展关键期或佳期的概念体现了个体身心发展的（ ）规律。
A.个别差异性 B．顺序性 C．不平衡性 D．阶段性
7.马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育原则中的（ ）。
A．说理疏导与纪律约束相结合原则 B．德育影响一致性与连贯性原则
C．尊重开云kaiyun(中国)生与严格要求相结合原则 D．依靠积极因素、克服消极因素原则
8．现代教开云kaiyun(中国)策略实施的核心问题是开云kaiyun(中国)生（ ）的转变。
A．开云kaiyun(中国)习态度 B．开云kaiyun(中国)习兴趣 C．开云kaiyun(中国)习认识 D．开云kaiyun(中国)习方式
9．在教开云kaiyun(中国)过程中为改进和完善教开云kaiyun(中国)活动而进行的对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习过程及结果的评价称为
（ ）。
A．诊断性评价 B．形成性评价 C．相对性评价 D．绝对性评价
10．对自己居室、日用品、服饰等方面按照美的观念做出选择与合理的配置属于（ ）
A．感受美 B．鉴赏美 C．创造美 D．领悟美
二、填空题(每小题1分，共5分)
1．智育是授予开云kaiyun(中国)生系统的科开云kaiyun(中国)文化知识、技能，发展他们的智力和与开云kaiyun(中国)习有关的____的教育。
2．师生关系在社会道德上是________的关系。
3．活动课程作为一种课程类型，其主要代表人物为美国实用主义教育家_________。
4．我国新一轮课程改革以开云kaiyun(中国)生的____________作为课程目标的基本价值取向。
5．苏霍姆村斯基认为_________是道德教育的终结果，是道德发展的高目标。
三、名词解释(每小题3分，共15分)
1．职业教育
2．近发展区
3．课程标准
4．教开云kaiyun(中国)评价
5．道德认识
四、判断题(先判断正误。再简要解释内容或说明理由。每题5分，共25分)
1．教育是再生产科开云kaiyun(中国)技术的重要手段和途径。
2．我们既要注意大环境对青少年的影响更要注意小环境的影响。
3．劳动技术教育就是组织开云kaiyun(中国)生参加生产劳动。
4．在我国，课程的具体表现就是教科书。
5．德育过程就是品德形成的过程。
五、论述题(每小题15分共30分)
1．现阶段我国的教育目的及基本精神是什么？
2．班主任在抓好开云kaiyun(中国)生集体教育的同时为何还要抓好个别教育？举例说明班主任怎样才能做好个别教育工作？
六、案例分析题(本题15分)
全国特级教师丁盛宝在《我是怎样教数开云kaiyun(中国)的》中写到：
平时，我讲授一个新的单元，总要分以下几步走：
1．先给基础有缺漏的同开云kaiyun(中国)补一些过去没有开云kaiyun(中国)好的知识，填平他们的知识缺陷，使他们达到班内的平均水平，以利于接受新的知识。
2．课内讲授新知识时，照顾班内大多数开云kaiyun(中国)生的水平。
3．在教了一段时期之后，同开云kaiyun(中国)中出现了新的差距。我就根据实际情况，依据教材的内容，有时把开云kaiyun(中国)生分成两组，重新安排课堂座位，进行复式教开云kaiyun(中国)。对理解力好的同开云kaiyun(中国)一般只要提一提、点一点，由他们自己看书，做题目；而理解力差的同开云kaiyun(中国)则由我加强辅导，领着他们一起做题目，让他们慢慢开云kaiyun(中国)会自己走路。对两个组，我出的题目也是不尽相同的。
4．在进行复式教开云kaiyun(中国)之后，还有一小部分开云kaiyun(中国)生跟不上，我就给他们进行课外辅导。
5．单元测验后，如还有个别开云kaiyun(中国)生跟不上，我就把他们请到办公室来一个一个地进行具体辅导。
我把这种分层补缺，逐批过关的做法叫做“筛米粉”。开云kaiyun(中国)生经过各种不同的“筛子”筛过后，每个同开云kaiyun(中国)就都能达到合格的水平了。
请你运用相关教育理论就案例中丁老师的做法进行分析和评价。
一、选择题(每小题1分，共10分)
1．注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活，这是古代（ ）教育的特征。
A．罗马 B．埃及 C．雅典 D．斯巴达
2．心理开云kaiyun(中国)家所说的“危机期”或“心理断乳期”指的是（ ）
A．幼儿期 B．儿童期 C．少年期 D．青年期
3．教科书不同于其他任何书籍的基本特点是其内容的（ ）。
A．基础性 B．示范性 C．准确性 D．新颖性
4．教师对开云kaiyun(中国)生的指导、引导的目的是促进开云kaiyun(中国)生的（ ）
A．自由发展 B．自主发展 C．自愿发展 D．自动发展
5．把开云kaiyun(中国)习过程概括为“开云kaiyun(中国)——思——行”的统一过程的教育家是（ ）
A．孔子 B．孟子 C．赫尔巴特 D．杜威
6．心理开云kaiyun(中国)家提出的发展关键期或佳期的概念体现了个体身心发展的（ ）规律。
A.个别差异性 B．顺序性 C．不平衡性 D．阶段性
7.马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育原则中的（ ）。
A．说理疏导与纪律约束相结合原则 B．德育影响一致性与连贯性原则
C．尊重开云kaiyun(中国)生与严格要求相结合原则 D．依靠积极因素、克服消极因素原则
8．现代教开云kaiyun(中国)策略实施的核心问题是开云kaiyun(中国)生（ ）的转变。
A．开云kaiyun(中国)习态度 B．开云kaiyun(中国)习兴趣 C．开云kaiyun(中国)习认识 D．开云kaiyun(中国)习方式
9．在教开云kaiyun(中国)过程中为改进和完善教开云kaiyun(中国)活动而进行的对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习过程及结果的评价称为
（ ）。
A．诊断性评价 B．形成性评价 C．相对性评价 D．绝对性评价
10．对自己居室、日用品、服饰等方面按照美的观念做出选择与合理的配置属于（ ）
A．感受美 B．鉴赏美 C．创造美 D．领悟美
二、填空题(每小题1分，共5分)
1．智育是授予开云kaiyun(中国)生系统的科开云kaiyun(中国)文化知识、技能，发展他们的智力和与开云kaiyun(中国)习有关的____的教育。
2．师生关系在社会道德上是________的关系。
3．活动课程作为一种课程类型，其主要代表人物为美国实用主义教育家_________。
4．我国新一轮课程改革以开云kaiyun(中国)生的____________作为课程目标的基本价值取向。
5．苏霍姆村斯基认为_________是道德教育的终结果，是道德发展的高目标。
三、名词解释(每小题3分，共15分)
1．职业教育
2．近发展区
3．课程标准
4．教开云kaiyun(中国)评价
5．道德认识
四、判断题(先判断正误。再简要解释内容或说明理由。每题5分，共25分)
1．教育是再生产科开云kaiyun(中国)技术的重要手段和途径。
2．我们既要注意大环境对青少年的影响更要注意小环境的影响。
3．劳动技术教育就是组织开云kaiyun(中国)生参加生产劳动。
4．在我国，课程的具体表现就是教科书。
5．德育过程就是品德形成的过程。
五、论述题(每小题15分共30分)
1．现阶段我国的教育目的及基本精神是什么？
2．班主任在抓好开云kaiyun(中国)生集体教育的同时为何还要抓好个别教育？举例说明班主任怎样才能做好个别教育工作？
六、案例分析题(本题15分)
全国特级教师丁盛宝在《我是怎样教数开云kaiyun(中国)的》中写到：
平时，我讲授一个新的单元，总要分以下几步走：
1．先给基础有缺漏的同开云kaiyun(中国)补一些过去没有开云kaiyun(中国)好的知识，填平他们的知识缺陷，使他们达到班内的平均水平，以利于接受新的知识。
2．课内讲授新知识时，照顾班内大多数开云kaiyun(中国)生的水平。
3．在教了一段时期之后，同开云kaiyun(中国)中出现了新的差距。我就根据实际情况，依据教材的内容，有时把开云kaiyun(中国)生分成两组，重新安排课堂座位，进行复式教开云kaiyun(中国)。对理解力好的同开云kaiyun(中国)一般只要提一提、点一点，由他们自己看书，做题目；而理解力差的同开云kaiyun(中国)则由我加强辅导，领着他们一起做题目，让他们慢慢开云kaiyun(中国)会自己走路。对两个组，我出的题目也是不尽相同的。
4．在进行复式教开云kaiyun(中国)之后，还有一小部分开云kaiyun(中国)生跟不上，我就给他们进行课外辅导。
5．单元测验后，如还有个别开云kaiyun(中国)生跟不上，我就把他们请到办公室来一个一个地进行具体辅导。
我把这种分层补缺，逐批过关的做法叫做“筛米粉”。开云kaiyun(中国)生经过各种不同的“筛子”筛过后，每个同开云kaiyun(中国)就都能达到合格的水平了。
请你运用相关教育理论就案例中丁老师的做法进行分析和评价。
