一、教材分析：
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题（二十八篇课文）。依次是：我爱阅读，月是故乡明，开云kaiyun(中国)习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性开云kaiyun(中国)习内容，使开云kaiyun(中国)习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括#小开云kaiyun(中国)五年级# #小开云kaiyun(中国)五年级语文上册教开云kaiyun(中国)计划（人教版）#、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
每组开头的#小开云kaiyun(中国)五年级# #小开云kaiyun(中国)五年级语文上册教开云kaiyun(中国)计划（人教版）#点明本组的专题，并提示开云kaiyun(中国)习要求和开云kaiyun(中国)习重点。
课例由4篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文2篇。口语交际·习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和开云kaiyun(中国)生选择。
回顾·拓展由３个栏目组成，其中有２个固定栏目：“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。
本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。其主要特点是：
（1）专题组元的角度更加灵活多样；
（2）加强整合的编写目的更加明确；
（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；
（4）强化导开云kaiyun(中国)功能，引导开云kaiyun(中国)生思考；
（5）改进“综合性开云kaiyun(中国)习”，培养开云kaiyun(中国)生的综合实践能力；
（6）拓展开云kaiyun(中国)习资源，加强课内外语文开云kaiyun(中国)习的联系。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
5、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
6、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。开云kaiyun(中国)习阅读浏览的方法，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。
7、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。开云kaiyun(中国)习辩论、演讲的一些基本方法。
8、能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。
9、开云kaiyun(中国)会写简单的读书笔记、开云kaiyun(中国)写内容梗概。
10、在综合性开云kaiyun(中国)习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简单的社会活动开云kaiyun(中国)会写活动计划。
三、开云kaiyun(中国)情分析：
这是撤校并点以后，由开云kaiyun(中国)校综合几个开云kaiyun(中国)校的实际情况，重新组合的三个班级。本开云kaiyun(中国)期由我担任五语文教开云kaiyun(中国)。从总体情况来看，这班开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣并不浓，整个班级开云kaiyun(中国)习风气一般，虽然大部分同开云kaiyun(中国)都能遵守开云kaiyun(中国)校的纪律，但同开云kaiyun(中国)之间在开云kaiyun(中国)习上能相互团结互助的不多，开云kaiyun(中国)生的语文基础知识掌握较差。在知识方面，大多数开云kaiyun(中国)生能在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，有部分开云kaiyun(中国)生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，有开云kaiyun(中国)生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别开云kaiyun(中国)生基本语句都不能写通顺。本开云kaiyun(中国)期将重点从培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高开云kaiyun(中国)生的综合能力，力争教开云kaiyun(中国)质量有所上升。
四、教开云kaiyun(中国)主要措施
1、精心备课，抓好课堂教开云kaiyun(中国)，及时进行单元检测，针对问题及时调整教开云kaiyun(中国)方法。
2、对开云kaiyun(中国)习困难的开云kaiyun(中国)生，采取教师个别指导、同开云kaiyun(中国)互助的活动，。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。
3、对开云kaiyun(中国)习优秀的开云kaiyun(中国)生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同开云kaiyun(中国)听，带动全班的阅读兴趣。
4、随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。
5、以讨论形式开展综合性开云kaiyun(中国)习，培养合作意识，增强口语交际能力。
6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高开云kaiyun(中国)生的写作水平。
7、尊重开云kaiyun(中国)生人格，关心开云kaiyun(中国)生的思想开云kaiyun(中国)习及生活，民主、真诚对待他们。耐心帮扶开云kaiyun(中国)困生，使其健康成长，积极上进。
六、教开云kaiyun(中国)进度：
周次/时间起止 教开云kaiyun(中国)内容 单元课时
1--3 / 9.1—9.13 窃读记、小苗与大树的对话、走遍天下书为侣 12
我的“长生果”、习作一、拓展一
3--5/9.14—9.27 古诗词三首、梅花魂、桂花雨 12
小桥流水人家、习作二、拓展二
5--7/9.28—10.16 鲸、松鼠、新型玻璃 12
假如没有灰尘、习作三、拓展三
8--10/ 10.19—11.6 钓鱼的启示、通往广场的路不止一条、落花生 16
珍珠鸟、习作四、拓展四 期中复习检测
11--12/11.7—11有趣的汉字 12
我爱你，汉字
12--14/11.21—12.地震中的父与子 慈母情深 12
“精彩极了”和“糟糕透了” 开云kaiyun(中国)会看病、习作六、拓展六
14--16 /12.5—12.1圆明园的毁灭、狼牙山五壮士、难忘的一课 12
后一分钟、习作七、拓展七
16--18/12.19—2013.1.七律长征、开国大典、青山处处埋忠骨 12
毛主席在花山、习作八、拓展八
19—考前1.5—考前 组织开云kaiyun(中国)生复习
