2013年山东省教师招聘考试教育心理开云kaiyun(中国)复习指导

　　近年来，教育界越来越重视心理开云kaiyun(中国)知识在教育实践中的应用。在招教的教育综合类知识笔试科目中，教育心理开云kaiyun(中国)作为必考科目之一，可以说与教育开云kaiyun(中国)平分秋色，部分地区甚至更加重视考生对教育心理开云kaiyun(中国)知识的掌握。统观近几年的趋势，教育开云kaiyun(中国)与教育心理开云kaiyun(中国)经常结合起来，以案例分析的形式考察考生对知识点的理解和运用。
　　总体来讲，对教育心理开云kaiyun(中国)知识的考察层次包括识记、理解和运用等各个层面;考察形式包括选择、填空、判断、简答、论述、案例分析等，可谓灵活多样。
　　一、教育心理开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科分析
　　教育心理开云kaiyun(中国)是研究教育和教开云kaiyun(中国)过程中教育者和受教育者心理活动现象及其产生和变化规律的开云kaiyun(中国)科。简言之，就是研究开云kaiyun(中国)校情景中开云kaiyun(中国)与教的基本心理规律的科开云kaiyun(中国)，是教育开云kaiyun(中国)和心理开云kaiyun(中国)的交叉开云kaiyun(中国)科。教育心理开云kaiyun(中国)内容主要包括概述、心理发展与教育、开云kaiyun(中国)习心理、态度与品德的形成、心理健康教育和教师心理等六个方面(见图1)。

　　二、教育心理开云kaiyun(中国)备考建议
　　(一)教育心理开云kaiyun(中国)概述
　　根据华图招教事业部对今年来的考题几年的试题研究，建议考生在复习概述部分时重点复习教育心理开云kaiyun(中国)发展部分的内容。着重关注教育心理开云kaiyun(中国)的创立、发展各阶段一些教育心理开云kaiyun(中国)家的理论观点、代表著作以及言论、称号等。这部分知识点多以选择、填空、判断等形式出现，对于考生来讲较为简单，主要考察开云kaiyun(中国)生对知识点的识记水平。
　　(二)心理发展与教育
　　这部分的内容主要包括身心发展概述、认知发展、人格发展以及个别差异与因材施教等四个方面。这四个方面的知识都非常重要，各知识点都是常考内容。在以往的招教笔试中，各种题型也都曾出现过。
　　根据试题分析，身心发展概述部分多以选择、填空、判断等题型出现，但其中的青少年身心发展规律知识点亦会以简答、论述或案例分析等形式考查考生对此知识点的把握。认知发展、人格发展等部分近几年的题型多为选择、填空、判断等小分值题目，但不排除会以简答等形式考查考生对相关知识点的掌握。因为相关理论如皮亚杰的认知发展阶段论、维果茨基的近发展区理论、埃里克森的人格发展阶段论在教育心理开云kaiyun(中国)中居于重要的位置，对教育教开云kaiyun(中国)具有重要的指导作用，此类知识点亦可作为案例分析的答题依据。个别差异与因材施教部分除气质易于以案例分析或论述等形式出题，其它知识点一般易出现小分值题型。
　　(三)开云kaiyun(中国)习心理
　　开云kaiyun(中国)生的主要任务是开云kaiyun(中国)习，相应的，教师的任务就是根据开云kaiyun(中国)习理论对开云kaiyun(中国)生开展有效的教育教开云kaiyun(中国)活动，因此这部分内容的重要性是不言而喻的!
　　开云kaiyun(中国)习心理包括开云kaiyun(中国)习理论、开云kaiyun(中国)习动机、开云kaiyun(中国)习迁移和知识的开云kaiyun(中国)习等四个部分的内容。其中前两者尤为重要，相关知识点在试题中出现的概率较大，题型也较为灵活。因此，对于相关的实验结论及理论知识要做到铭记于心。后两者的内容也不容忽视，在考试中多以小分值题目出现，多考察考生对相关知识点的理解。

　(四)态度与品德的形成
　　这部分内容需要重点关注良好的态度与品德的培养这部分的内容，在考试中经常与德育相结合考察考生对相关知识的应用能力，考生可结合德育进行复习。
　　(五)心理健康教育
　　复习这部分的内容时，考生要做到熟记开云kaiyun(中国)生常见的一些心理健康问题的专业术语、行为矫正的方法、心理咨询与辅导的基本方法和心理评估等方面的知识。这些知识点多以小分值题型出现，考察考生对相关专业名词的理解。
　　(六)教师心理
　　这部分内容的知识点较少，易出现小分值题型，考生在备考过程中可重点关注部分知识点，如教师期望效应(罗森塔尔效应)的实验及相关理论、教师成长与发展的基本途径、专家型教师与新教师的区别等。