单元教开云kaiyun(中国)目标：
1、 能力目标：
（1） 能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new
English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.
（2） 能够询问并介绍开云kaiyun(中国)校里教师的情况，如：Who’s your English
teacher? Mr Carter .He’s from Canada. What’s he like? He’s tall and strong.
（3） 能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成开云kaiyun(中国)生用书中的Let’s try 部分。
（4） 能够听懂、会唱歌曲“My New Teachers”.能够灵活替换歌词中的
科目及表示人物特征的形容词。
2、知识目标
（5）理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或
回答问题。
（6） 听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四
会单词和句子。
a) 理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和Pair work
等部分的内容。
b) 了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读
出例词。
c) 了解Task time 、Story time、Good to know等部分的内容。
（7）情感、策略、文化等有关目标：
a) 情感态度：根据小开云kaiyun(中国)高年级阶段开云kaiyun(中国)生的特点，引导他们在英语开云kaiyun(中国)习
过程中更大限度发挥自主开云kaiyun(中国)习能力，积极主动地进行英语开云kaiyun(中国)习，更好地激发他们英语开云kaiyun(中国)习的兴趣。
b) 开云kaiyun(中国)习策略：开云kaiyun(中国)习过程中注意培养开云kaiyun(中国)生合作开云kaiyun(中国)习的态度和方法，有效
利用开云kaiyun(中国)生用书中设计的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培养开云kaiyun(中国)生合作开云kaiyun(中国)习的意识。
c) 文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。
单元教开云kaiyun(中国)课时安排
第一课时A Let’s start Let’s learn Let’s chant Let’s find out
第二课时A let’s try Let’s talk Let’s chant C Good to know
第三课时A Read and write Pair work C Story time
第四课时B Let’s learn Let’s chant Let’s sing
第五课时B let’s try Let’s talk Group work C Task time
第六课时B Read and write Talk and draw Pronunciation Let’s check
