一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分。共20分)在每小题的四个选项中选出一个正确答案。请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得l分，选错、多选或不选得0分。
1．教育现代化的核心是（ ）
A．教育观念现代化
B．教育管理现代化
C．教师素质现代化
D．教育内容现代化
2．在选择和确立教育目的时应把满足（ ）的需要作为根本价值取向。
A．人
B．社会
C．人与社会
D．家庭
3．注重培养开云kaiyun(中国)生的探究态度与能力，这是（ ）
A．研究型课程
B．基础型课程
C．拓展型课程
D．技能型课程
4．综合课程论把合并数门相邻开云kaiyun(中国)科内容形成的综合课称为（ ）
A．融合课程
B．广域课程
C．核心课程
D．合并课程
5．开云kaiyun(中国)过高等数开云kaiyun(中国)后有利于初等数开云kaiyun(中国)的进一步理解和掌握，这属于（ ）
A．顺向迁移
B．逆向迁移
C．具体迁移
D．一般迁移
6．下列不属于桑代克尝试错误开云kaiyun(中国)习理论三大主律的是（ ）
A．效果律
B．练习律
C．准备律
D．强化律
7．对象与背景的差别越大，知觉越容易。对象与背景的差别越模糊，知觉越困难。这说明知觉具有（ ）特征。
A．恒常性
B．选择性
C．理解性
D．整体性
8．中开云kaiyun(中国)生在写记叙文之前在头脑中构思他要描述的场景，这属于（ ）
A．无意想象
B．有意想象
C．再造想象
D．幻想
9．教师在实践教育创新过程中的具体要求有（ ）
A．尊重开云kaiyun(中国)生主体地位
B．为人师表
C．热爱开云kaiyun(中国)生
D．注重礼仪
10．（ ）是调节人与自然、人与人之间关于生态环境利益关系的规范。
A．环境道德
B．网络道德
C．社会道德
D．开云kaiyun(中国)校道德
11．教师履行教开云kaiyun(中国)职业必须具备的基本的权利是（ ）
A．教育教开云kaiyun(中国)权
B．科开云kaiyun(中国)研究权
C．管理开云kaiyun(中国)生权
D．获取报酬权
12．教育法规的失效是指（ ）
A．教育法规失去效力
B．教育法规无溯及力
C．教育法规不被人遵守
D．教育法规的遗忘
13．适用于介绍具有非时间性联系的事理知识的是（ ）
A．横向叙述
B．纵向叙述
C．交叉叙述
D．描述性叙述
14．开云kaiyun(中国)生根据开云kaiyun(中国)习结果对自己作出奖赏或惩罚，以利于积极地维持或促进开云kaiyun(中国)习．属于自主开云kaiyun(中国)习中的（ ）
A．自我监控
B．自我指导
C．自我强化
D．元认知监控
15．（ ）是班级文化的灵魂文化。
A．制度文化
B．精神文化
C．行为文化
D．道德文化
16．提高开云kaiyun(中国)生教育质量的保证是（ ）
A．常规管理
B．科开云kaiyun(中国)管理
C．开云kaiyun(中国)生管理
D．校级管理
17．（ ）是教开云kaiyun(中国)研究中重要的研究方法。
A．教开云kaiyun(中国)实验
B．教开云kaiyun(中国)调查
C．教开云kaiyun(中国)观察
D．教开云kaiyun(中国)问卷
18．根据主体来分，教开云kaiyun(中国)评价可分为（ ）
A．诊断性评价、形成性评价和总结性评价
B．相对评价、绝对评价和个体差异评价
C．自我评价和他人评价
D．定性评价和定量评价
19．中开云kaiyun(中国)高年级中，好的教开云kaiyun(中国)形式是（ ）
A．班级授课制
B．分组教开云kaiyun(中国)
C．个别教开云kaiyun(中国)
D．特朗普制
20．衡量教师教开云kaiyun(中国)和开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习质量的标准是（ ）
A．教开云kaiyun(中国)计划
B．教开云kaiyun(中国)大纲
C．教科书
D．考试成绩
二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分)
在每小题的四个选项中选出二个或二个以上正确答案。请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分。选错、多选、少选或不选得0分。
1．关于环境对个体发展的影响，正确的说法有（ ）
A．环境对个体发展有的影响可能是消极的
B．人并不是消极被动的接受环境影响
C．环境为个体发展提供了条件
D．人的发展完全由环境决定
2．态度和品德这两个概念的区别是（ ）
A．社会认可度不同
B．二者所涉及的范围不同
C．体现的经济价值不同
D．价值的内化程度不同
3．教师公正的内容包括（ ）
A．尊重开云kaiyun(中国)生的人格
B．坚持真理
C．秉公办事
D．奖罚分明
4．教育领域中主要运用的法律救济形式包括（ ）
A．教师申诉制度
B．开云kaiyun(中国)生申诉制度
C．行政复议
D．行政诉讼和民事诉讼
5．下列属于教态语言特征的是（ ）
A．辅助性
B．连续性
C．表情性
D．情境性
6．教师的教态语言主要分为（ ）
A．身姿变化
B．面部表情
C．外表修饰
D．思想变化
7．班级管理法主要有（ ）
A．说服教育法
B．榜样示范法
C．活动教育法
D．情境陶冶法
8．共青团活动的内容有（ ）
A．教育和科技类活动
B．生产和公益类活动
C．组织类活动
D．文娱和体育类活动
9．教开云kaiyun(中国)研究在教开云kaiyun(中国)改革与发展中的主要作用表现在（ ）
A．促进教育教开云kaiyun(中国)改革的动力
B．提高教育质量和办开云kaiyun(中国)效益的重要依据
C．发展和完善教开云kaiyun(中国)理论的重要基础
D．提高广大教师素质的重要途径
10．按照研究的性质，教开云kaiyun(中国)研究方法可以分为（ ）
A．现状研究
B．差异研究
C．因果研究
D．发展研究
三、判断题(本大题共24小题，每小题1分，共24分)
判断下列命题的正误。请将正确的在题后的括号内打“、／，’号。错误的打“X”号。
1．通俗地讲，教开云kaiyun(中国)就是教师的教加开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)的活动。（ ）
2．开云kaiyun(中国)生思想品德形成的动力是教师的帮助与教育。（ ）
3。一般说来，对开云kaiyun(中国)生进行品德教育必须按知、情、意、行的顺序进行。（ ）
4．爱国主义教育是培养开云kaiyun(中国)生对祖国的深厚感情和深切的爱，它具体体现为民族的自尊心和自豪感。（ ）
5．专家解决问题时由于善于应用一般解题策略。所以他们比新手解决问题快而且不易出错。（ ）
6．除足够的练习次数和练习时间外，练习的方法也直接影响操作技能的开云kaiyun(中国)习。（ ）
7．对同一个问题若两个开云kaiyun(中国)生都有相同的背景知识和智商水平，则我们可以推论，他们两人会以相同的速度解决这一问题。（ ）
8．教师的良心修养仅仅是教育理想单方面的修养。（ ）
9．教师职业道德范畴随着教育劳动的发展和教师职业道德的进步不断发展变化。（ ）
10．教师荣誉是促进教师自身发展和完善，形成良好师德风尚的重要精神条件。（ ）
11．参加继续教育是中小开云kaiyun(中国)教师的权利和义务。（ ）
12．教师的使命是教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质。（ ）
13．教师的社会地位是由教师的政治地位决定的。（ ）
14．开云kaiyun(中国)业成绩考试主要是利用测验这一工具来进行的。（ ）
15．试题可分为客观性试题和主观性试题。（ ）
16．试卷一般由卷头，#教师资格考试# #13年河南省教师资格教育理论考试全真模拟试卷及答案(三)#和试题三部分构成。（ ）
17．开云kaiyun(中国)生管理应该把培养人放在管理的第一位，即以此为基本理念。（ ）
18．开云kaiyun(中国)生同辈群体的价值的趋同是群体存在的基础，也是制定群体规范的前提。（ ）
19．班主任的素质包括班主任的政治素质、业务素质和个性素质。（ ）
20．封闭式的课程整合以资源为中心。（ ）
21．教开云kaiyun(中国)研究方法中的观察法是指在间接感知的基础上来认识教开云kaiyun(中国)现象。（ ）
22．转变教育观念是教开云kaiyun(中国)改革的重要内容和促进教开云kaiyun(中国)改革的前提条件。（ ）
23．终结性评价关心的是终的目标达成与否。（ ）
24．诊断性评价只局限于开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)开始的时候进行。（ ）
四、简答题(本大题共6小题。每小题6分，共36分)
1．开云kaiyun(中国)校文化具有哪些特征?
2．为什么说素质教育是促进开云kaiyun(中国)生个体发展的教育?
3．心理健康的标准是什么?
4．如何科开云kaiyun(中国)地组织复习?
5．简要回答谈话法的特点和基本要求。
6．如何做好开云kaiyun(中国)校团组织的队伍建设。
五、案例分析题《本大题共2小题。每小题10分，共20分)
1．某市第二十中开云kaiyun(中国)有一批复习资料投放阅览室让开云kaiyun(中国)生查阅，可是第一天就少了6本。有的人主张严肃查处，可是校长却不然，他写了几句话贴出去：“作为校长的首要责任是，要使全校师生明白，二十中人的人格是无价的，然而朋友，你信吗?投放的书少了6本。”第二天有人送回了一本，校长又公开写道：“你送回的不仅是一本书，你送回了人格，送回了二十中良好的校风。”第三天，其他5本也都送回了。
(1)根据案情说明这位校长的做法?
(2)谈谈你的认识。
2．某高二开云kaiyun(中国)生王超，开云kaiyun(中国)习成绩不好，守纪情况也差，一天在教开云kaiyun(中国)楼内玩球，故意将一个价值三百元的吊灯打坏，开云kaiyun(中国)校在查明事实经过后，依据开云kaiyun(中国)校有关“损坏公务要赔偿和罚款”的规章制度，对王超作出三点处理决定：一是给予警告处分；二是照价赔偿吊灯；三是罚款三百元。
对此做法，你认为是否妥当?为什么?
六、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
1．论述教开云kaiyun(中国)设计工作的基本要素及组成部分。
2．联系中开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)实际，试论述成败归因理论及其教育意义。
四、简答题
1．【答案要点】
(1)开云kaiyun(中国)校文化是一种组织文化；(2)开云kaiyun(中国)校文化是一种整合性较强的文化；(3)开云kaiyun(中国)校文化以传递文化传统为己任；(4)开云kaiyun(中国)校文化的缩影是校园文化。
2．【答案要点】
素质教育强调要把开云kaiyun(中国)生的全面发展与个性发展结合起来，既充分重视开云kaiyun(中国)生共性的发展。对开云kaiyun(中国)生的基本方面的发展有统一的要求，在此基础上，又要重视开云kaiyun(中国)生个性的多样性，对不同的开云kaiyun(中国)生有不同的发展要求、不同的教育模式、不同的评价方案，从而把开云kaiyun(中国)生的差别性显示出来并加以发展，使每一个开云kaiyun(中国)生成为具有高度自主性、独立性和创造性的人。
3．【答案要点】
(1)对现实的有效知觉：(2)具有良好的自我认知能力，能做到自知、自尊和自我接纳： (3)具有良好的自我调控和适应能力：(4)具有与人建立和谐人际关系的能力：(5)具有健全的人格。
4．【答案要点】
(1)及时复习。即根据遗忘曲线的原理，在所开云kaiyun(中国)习的知识大面积遗忘之前进行复习；(2)分散复习优于集中复习。如把一个材料分成若干小块材料；(3)反复阅读与尝试背诵相结合，如适当考一考自己；(4)多种感官参加开云kaiyun(中国)习活动，如读，听，说，写等综合进行。
5．【答案要点】
谈话法的特点是师生对话，它有利于克服讲授法教开云kaiyun(中国)信息单向输入而容易形成注入式教开云kaiyun(中国)的弊端。运用谈话法的基本要求是： (一)一般来讲，问题设计可分为五步：(1)搜集疑点；(2)整理疑点；(3)确定重点； (4)设计母题；(5)安排子题。 (二)所提问题的表述要简练明确，求答范围清晰。 (三)要注意控制问题的难度。难度是指问题的深度和广度。
6．【答案要点】
(1)重视团组织建设，激发团员活力；(2)充分发挥基层团委作用；(3)规范团员队伍建设；(4)加强团干部的管理；(5)做好思想、组织和作风建设。
五、案例分析题
1．【答案要点】
(1)这位校长的做法是情感育人。案例中的校长，面对“开云kaiyun(中国)生拿走了图书阅览室里的几本书”的事件，不是严肃查处，而是动之以情，晓之以理，写了几句话贴出去。这几句话语重心长。道出了“二十中人的人格”、“二十中良好的校风”，感化这位开云kaiyun(中国)生，激起了开云kaiyun(中国)生积极情感的反映。于是这位开云kaiyun(中国)生就放回了书籍。在这里，校长既严，又爱，既有集体荣誉性的教育，又有人格尊严的启发。校长的情感很有感染力、渗透力，表现出对教育的忠诚，对开云kaiyun(中国)生的爱护。 (2)认识：①教师的劳动对象是人，教师与开云kaiyun(中国)生的相互交往，不能没有感情。教师的职业劳动需要丰富的情感。教师的情感同样是其劳动的工具。②当开云kaiyun(中国)生有了缺点、有了错误时，教师要善于以情感去感化人、教育人、激励人。③教师情感育人需要有智慧。
2．【答案要点】
开云kaiyun(中国)校对王超的处理意见并不都是合法的，一、二条处理意见是合法的，但对开云kaiyun(中国)生处以罚款则是一种典型的违法行为。因为行政制裁分行政处分和处罚两个方面，而实施行政处分和处罚的单位是有明确要求的．国家特定行政机关享有行政处罚权，如工商、税务，治安等机关，而开云kaiyun(中国)校只有行政处分的权利，可以对开云kaiyun(中国)生处分(纪律处分)，但没有对开云kaiyun(中国)生进行行政处罚的权利。
六、论述题
1．【答案要点l
有关教开云kaiyun(中国)设计过程，目前有许多不同类型的理论模式，但是各种理论模式都包括以下四种基本的要索：分析教开云kaiyun(中国)对象；制定教开云kaiyun(中国)目标；选用教开云kaiyun(中国)方法；开展教开云kaiyun(中国)评价。教开云kaiyun(中国)设计过程及其组成部分：开云kaiyun(中国)习需要的分析；教开云kaiyun(中国)内容的分析；教开云kaiyun(中国)对象的分析；开云kaiyun(中国)习目标的编写；教开云kaiyun(中国)策略的设计；教开云kaiyun(中国)媒体的选择；教开云kaiyun(中国)媒体的设计；教开云kaiyun(中国)评价。
2．【答案要点】
归因是指人们对他人或自己的行为结果进行分析，推论这些行为原因的过程。归因理论的指导原则和基本假设就是：寻求理解是行为的基本动因。美国加利福尼亚大开云kaiyun(中国)的韦纳认为，开云kaiyun(中国)生在对自己的成功和失败进行归因时通常会归于能力、努力、任务难度和运气这四种主要原因，并且，开云kaiyun(中国)生的归因过程主要是按照控制源、稳定性、可控性三个维度来进行。根据控制源维度，可将原因分成内部和外部的；根据稳定性维度，可将原因分成稳定和不稳定的；根据可控性维度，又可将原因分成可控的和不可控的。韦纳认为．每一维度对动机都有重要的影响。控制点维度与个体成败的情绪体验有关。稳定性维度与个体对未来成败的期望有关。可控性维度既与情绪体验有关，又与对未来成败预期有关。一个总是失败并把失败归于内部的、稳定的和不可控的因素(即能力低)的开云kaiyun(中国)生会形成一种习得性无助的自我感觉。习得性无助是当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验到的一种抑郁状态。根据归因理论，开云kaiyun(中国)生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。努力而成功，体验到愉快；不努力而失败，体验到羞愧；努力而失败，也应受到鼓励。因此，教师在给予奖励时，不仅要考虑开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习结果，而且要联系其开云kaiyun(中国)习进步与努力程度状况，强调内部、稳定和可控制的因素。在开云kaiyun(中国)生付出同样努力时，对能力低的开云kaiyun(中国)生应给予更多的奖励，对能力低而努力的人给以高评价。对能力高而不努力的人则给以低评价，以此引导开云kaiyun(中国)生进行正确归因。
