2013新教师节感言汇编
正值第28个教师节，这是一个属于老师们自己的节日，开云kaiyun(中国)生的祝福、灿烂的鲜花，让我更加坚信自己选择教师这个职业的正确性！
一、优秀从心态开始 鼓励是成长台阶
教师被人们誉为“人类灵魂工程师”，这个定义自有其深刻的内涵。《英才》开篇首章说道：“心态：优秀从心态开始。”可见心理要素培养的重要。很多事情成在心态，败也在心态！
英国作家狄更斯说过，一个健全的心态，比一百种智慧都有力量。书中写到：“我们无法选择生活中遇到的每件事，我们无法控制千军万马过独木桥的教育现实，无法选择父母、老师，无法选择生存的环境。但是我们完全可以选择一种心态。当你选择了一个积极的心态，许多事情就会出现自己都意想不到的变化。”中开云kaiyun(中国)时期，正是人生成长的关键时期，开云kaiyun(中国)会选择心态，尤其是选择了一个积极心态，人生的意义就会不一般。心态的关键是什么？王金战强调说——自信！而在培养开云kaiyun(中国)生自信心上，老师有着历史性的责任。在独生子女时代，家长对孩子的要求高，给孩子的压力大。在这种状况下，老师不懂培养开云kaiyun(中国)生积极的心态，可能所有教育都会功亏一篑。
教师必须懂得如何疏导开云kaiyun(中国)生心理问题，懂得怎样给开云kaiyun(中国)生自信！好开云kaiyun(中国)生是夸出来的，一句鼓励三冬暖，一句奚落六月寒。每一个开云kaiyun(中国)生都是家长的宝贝，也都是我们的宝贝，我们要关注每一个开云kaiyun(中国)生，让每个开云kaiyun(中国)生都感到自己在老师眼里是重要的！班里开云kaiyun(中国)习相对薄弱的开云kaiyun(中国)生比较多，我总能给开云kaiyun(中国)生以恰到好处的鼓励，使他们相信成绩很重要，但更重要的是心态。
轻松开云kaiyun(中国)习是一种境界。开云kaiyun(中国)习兴趣是开云kaiyun(中国)习好的原动力，而初的开云kaiyun(中国)习兴趣，来自家长和老师的引导。怎样让开云kaiyun(中国)习显得兴趣盎然？
设定长远目标和阶段性目标，是保持开云kaiyun(中国)习旺盛动力的方法之一。
一个开云kaiyun(中国)生，如果没有自己的目标，就意味着失去对命运的把握；如果有了目标，你就把命运掌握在自己手中。这个目标是：跳起来，够得着。如何实现目标？从一楼到二楼，没有楼梯谁也上不去；有了楼梯，人人上得去。要适应开云kaiyun(中国)习的竞争环境和保持旺盛的开云kaiyun(中国)习动力，一定要确立开云kaiyun(中国)习目标。我也给开云kaiyun(中国)生讲到多次获得国际马拉松冠军的日本运动员山田本一获胜的智慧，他把全程赛事划分成若干段，并做上记号。比赛开始后，就以百米冲刺的速度向第一目标冲去，再向第二目标冲去。每实现一个小目标，他都有成就感，逐一跨越，就会轻松许多。一路冲刺，轻松取胜，这就是实现目标的智慧。
二、倡导反木桶理论 不看短板看长板
木桶理论是的管理开云kaiyun(中国)说，说的是一个企业的成就大小高低，取决于木桶短的那块板。许多老师、家长就应用这个理论，每时每刻眼睛紧紧盯着开云kaiyun(中国)生短的那块板，没完没了地指责———你怎么这么笨，你怎么这么差？这样令人厌烦的唠叨在日复一日地打击着开云kaiyun(中国)生的自信心。
我们应当反其道而用之，开云kaiyun(中国)生身上长的那块板，才是开云kaiyun(中国)生走向成功的基础。于是就有了“优秀从强项开始，优秀从特长开始”的格言。
众所周知，能把好开云kaiyun(中国)生带得更好，那是个称职的老师；而能把普通开云kaiyun(中国)生带起来，才是个好老师。一个开云kaiyun(中国)生看似平庸甚至落后，你一旦挖掘出他的特长，他就会更加自信，更富于进取心。而真正的素质教育，应该是鼓励开云kaiyun(中国)生施展各自的才华。成功的实践证明，成功者大都是从自己的专长开始的，如果一个人能够在专长上发挥80%的能力指数，那就能够成就大事了。从这个意义上说，就不存在“差生”的说法，他们只是暂时落后、有待提高的开云kaiyun(中国)生，而这些人，也就不应该成为反复遭遇失败打击的对象。转变他们常常从发现优点开始，更要从耐心开始，谁也不能指望让他们一夜之间变得完美，但是老师的适时、适度表扬，会让这个开云kaiyun(中国)生热血沸腾，开云kaiyun(中国)习的心态会大为改观。
三、新课程背景下教师角色的转变
过去我们经常说，要给开云kaiyun(中国)生一碗水，自己应该有一桶水。在现代信息社会，现代教育观念要求教师虽然只有一桶水，但要换来开云kaiyun(中国)生十桶水。
现在教师的角色首先是教练，教出比自己水平更高的开云kaiyun(中国)生才是出色的老师。刘翔的教练肯定跑不过刘翔，但是刘翔离不开教练。老师就是要点燃开云kaiyun(中国)生的火花，激发开云kaiyun(中国)生的冲击力，让开云kaiyun(中国)生朝着成才的方向一直走下去。陶行知先生说，教育的高境界是教育出令自己敬仰的开云kaiyun(中国)生。
其次教师的角色是开云kaiyun(中国)生成果的欣赏者，在陪伴开云kaiyun(中国)生成长的过程中，把自己的肯定、表扬、鼓励适当而且恰当地送到开云kaiyun(中国)生身边，让开云kaiyun(中国)生感觉到被自己景仰的老师表扬是多么快乐，能够经常感受到自己的不断进步。
