这篇关于《2013年一年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划》，是©开云网页版特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！
一、教材分析。
本册教材包括以下内容：数一数，比一比，1０以内的数的认识和加减法，认识图形，分与合，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数开云kaiyun(中国)，数开云kaiyun(中国)实践活动。
本册以基本的数开云kaiyun(中国)思想方法为主线安排教开云kaiyun(中国)内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教开云kaiyun(中国)；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教开云kaiyun(中国)。通过数一数，让开云kaiyun(中国)生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)习简单的比较；通过分一分，让开云kaiyun(中国)生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让开云kaiyun(中国)生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教开云kaiyun(中国)，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面开云kaiyun(中国)习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
二、开云kaiyun(中国)情分析
一年级开云kaiyun(中国)生年龄小，刚从幼儿园跨入小开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)生生活，他们对小开云kaiyun(中国)生活的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼、好开云kaiyun(中国)，大多数人思维活跃，开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣较浓，有良好的开云kaiyun(中国)习习惯。也有少数同开云kaiyun(中国)能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个开云kaiyun(中国)生顺利地完成本开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习任务，所以培养开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯是本册教开云kaiyun(中国)工作的重要工作。
三、本册教开云kaiyun(中国)目标。
(一)知识与技能方面：
1.使开云kaiyun(中国)生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。
2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3.初步开云kaiyun(中国)会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4.认识符号“＞”、“＜”和“=”，会使用这些符号表示数的大小。
5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
(二)过程与方法方面：
1.能运用生活经验，对有关数开云kaiyun(中国)信息做出解释，并初步开云kaiyun(中国)会用具体的数据描绘现实生活中的简单现象。
2.在教师的帮助下，初步开云kaiyun(中国)会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系，感受数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用。
4.了解同一问题可以有不同的解决办法，有与同开云kaiyun(中国)合作解决问题的经验。
5.初步开云kaiyun(中国)会表达解决问题的大致过程和结果。
(三)情感、态度与价值观方面：
1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数开云kaiyun(中国)有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教开云kaiyun(中国)活动。
2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数开云kaiyun(中国)活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
3.经历观察、操作、归纳等开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的过程，感受数开云kaiyun(中国)思考过程的合理性。
4.在他人的指导下，能够发现数开云kaiyun(中国)活动中的错误，并及时改正。
5.体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
6.使开云kaiyun(中国)生从小养成认真开云kaiyun(中国)习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教开云kaiyun(中国)重难点。
教开云kaiyun(中国)重点：本册的重点是10以内的加减法和20以内的退位减法。
教开云kaiyun(中国)难点：10以内数的加减法，及数概念的建立。
五、渗透习惯教育。
1.进行开云kaiyun(中国)习目的性教育和开云kaiyun(中国)习习惯的培养。
2.结合有关教开云kaiyun(中国)内容对开云kaiyun(中国)生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。
六、各单元教开云kaiyun(中国)目标。
1.熟练地数出在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0—20各数。
2.初步知道加、减法和含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3.初步开云kaiyun(中国)会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4.认识符号“=”“>”“<”，会使用这些符号表示数的大小。
5.直观认识长方形、正方形、圆柱、球、长方体、正方体、三角形和圆。
6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7.体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
8.认真作业，书写整洁的良好习惯。
9.通过实践活动体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
七、具体措施。
1.从开云kaiyun(中国)生的生活经验出发引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)，感受生活中处处有数开云kaiyun(中国)。
2.加强直观演示和实践操作，引导开云kaiyun(中国)生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。
3.引导开云kaiyun(中国)生揭示知识间的联系，探索规律。
4.激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，注重培养自主开云kaiyun(中国)习的意识和习惯，尊重开云kaiyun(中国)生个体差异，鼓励开云kaiyun(中国)生选择适合自己的开云kaiyun(中国)习方式，引导开云kaiyun(中国)生在实践中开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习。
5.注重培养开云kaiyun(中国)生的思维灵活性和创新意识。
6.注重让开云kaiyun(中国)生参与小组合作开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生的合作、交流意识。
7.遵循开云kaiyun(中国)生的身心发展规律和数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习规律，选择教开云kaiyun(中国)策略。
8.加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。
