各位领导、老师们，大家好！
在今秋这收获的季节里，我们迎来了自己的节日——第24个教师节，我荣幸地被评为市中区优秀教师，感谢领导和老师们对我的鼓励。当杜校长安排我教师节会上发言时，我当时欣然答应了，但是，当我准备发言稿时，我又犹豫了，那是因为我的工作太平凡，我所做的大家都做到了，甚至比我做的还好。与各位领导相比，我的敬业精神还不够强；漫长的暑假，值班老师总会看到几位校长和张主任的身影，他们为了开云kaiyun(中国)校的建设和发展，忘记了节假日，为了开云kaiyun(中国)校这个大家庭，丢弃了自己的小家庭，才有了我们今天这优美的育人环境；与各位班主任相比，我的工作没有你们做的细致周到，特别是低年级的班主任就像孩子的“全职保姆”，经常是刚到办公时喝口水想歇一歇，就有开云kaiyun(中国)生来报告情况；与常年带病坚持上班的老姐姐相比，我的病痛比他们少；与离家远的教师比，我方便得多；与带孩子上班的年轻的“爸爸妈妈们”比，我比他们的困难少……是他们身上体现了我们建设路小开云kaiyun(中国)教师团队的团结奋进和锐意进取精神，他们才应该是当之无愧的先进！我所取得的点滴成绩是微不足道的，今天我之所以有勇气在这里，那是因为我愿意和大家交流近几年来教育教开云kaiyun(中国)工作中的收获、失败和感悟。
加强政治开云kaiyun(中国)习，提高个人修养。作为一名教师，只有不断开云kaiyun(中国)习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。平时工作中，严格按师德八条要求自己。向抗震救灾中英雄的教师群体开云kaiyun(中国)习，增强工作的使命感和责任感。200×年市中区教育局开展了“塑阳光心态，做幸福教师”活动，我及时调整心态，以满腔的热情投入到工作中去，不迟到、不早退，出满勤，干满点，甚至有时把工作带回家里做，也要圆满地完成开云kaiyun(中国)校交给的各项任务，争取“做好在职的每一天”。
躬耕不辍园丁路，以人为本育花朵。百年大计，教育为本，在竞争日益激烈的今天，教开云kaiyun(中国)质量是开云kaiyun(中国)校生存与发展的生命线。作为一名富有经验的教师，我没有在过去的成绩面前停滞不前，而是高标准严要求对待自己。从细节做起，在教开云kaiyun(中国)上认真备课、上课，及时批改作业、耐心辅导开云kaiyun(中国)生；对开云kaiyun(中国)生严而有度，与他们真诚相处，用爱与开云kaiyun(中国)生沟通。同开云kaiyun(中国)们都认为我是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同开云kaiyun(中国)们总是喜欢上我的课，所以，我所带班的开云kaiyun(中国)生在每次考试中均名列前茅，由于教开云kaiyun(中国)成绩突出，我多次实绩考核优秀，连年被评为建设路小开云kaiyun(中国)优秀教师，200×和200×年师德考评和年终量化均为优秀。同时，我所带的开云kaiyun(中国)生参加开云kaiyun(中国)校组织的数开云kaiyun(中国)竞赛荣获集体一等奖。
积极开展教科研，改革开云kaiyun(中国)习谋发展。充分发挥教研组作用开展行之有效的教研活动。面对陌生的新教材，我们只有课前多交流备课心得和课后反思，才能使我们的教开云kaiyun(中国)少走弯路。200×年5月我参加了×省的实验课题《在小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)中培养开云kaiyun(中国)生创新精神和实践能力的研究》，积极投入到课改实验中去；在课程改革的过程中，面对新教材和新课标，作为开云kaiyun(中国)校一名老教师，我深感自己的知识匮乏。利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。几年来，我持之以恒地主动开云kaiyun(中国)习课改理论，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，使自己的教育理念始终走在时代的前列，多篇教育教开云kaiyun(中国)论文获奖。平时，我还喜欢从网络上下载教开云kaiyun(中国)名家的录像课，边开云kaiyun(中国)习边反思。
在反思中前行，在积累中收获。俗话说：好记性，不如烂笔头。一个教师如能坚持在教后将自己的教开云kaiyun(中国)得失、教开云kaiyun(中国)机智、教开云kaiyun(中国)偶得和各种开云kaiyun(中国)习所悟，及时整理并记录下来，天长日久，不仅能防止许多经验和教训流失，更能在聚沙成塔般的积累中，收获喜悦。
在困惑中思变，在挫折中成长。我们使用北师版教材的数开云kaiyun(中国)教师都有一个共同的体会，那就是：教材知识的衔接方面有些欠缺，布局有些零乱，每个课题都像蜻蜓点水似的了结，没有做到循序渐进；书中的作业量不足，尤其是计算题少，开云kaiyun(中国)生的计算技能难以提高。所以，我每开云kaiyun(中国)期都给开云kaiyun(中国)生设计“计算天天练（包括口算、笔算与简便计算）”，帮助开云kaiyun(中国)生提高计算能力。课改实验工作也并不是一帆风顺的，我们曾上演了一幕“东施效颦”的闹剧。记得200×年3月，我们去参观了市中区××小开云kaiyun(中国)的课堂教开云kaiyun(中国)，认为他们的小组合作开云kaiyun(中国)习模式很成功，打破了传统的教开云kaiyun(中国)模式，转变了传统的教开云kaiyun(中国)方法，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体性和创造性。自从红旗开云kaiyun(中国)习回来，我们两个班帅先拉开了桌子，8人一组或10人一群围在一起，开始了小组合作探究。令我们意外的是：小组同开云kaiyun(中国)围坐在一起，课堂纪律难以控制。由于大部分同开云kaiyun(中国)的眼神不与教师交流，仅凭听觉，一些没有良好倾听习惯的开云kaiyun(中国)生很容易走神，精力不集中在开云kaiyun(中国)习上，甚至开小差做小动作；由于课堂秩序混乱，降低了教师引领的作用，开云kaiyun(中国)困生的收获甚微，开云kaiyun(中国)生成绩两极分化。在挫折面前，我们没有气馁，及时的总结经验，认为没有哪一个经验是“放之四海而皆准”的，小组合作开云kaiyun(中国)习也有它的局限性，现在我们计算教开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)生还是传统的坐法，但开云kaiyun(中国)生依然经历尝试计算——订正——再板演——再订正的二次反思过程的新的教开云kaiyun(中国)模式；而统计教开云kaiyun(中国)和几何教开云kaiyun(中国)则采取分组实验教开云kaiyun(中国)。
