2013年辽宁中开云kaiyun(中国)教师资格证书考试《教育开云kaiyun(中国)》模拟试题（3）
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案.并将其号码写在相应的括号内，本大题共20小题，每小题1分，共20分)
第1题 保加利亚医开云kaiyun(中国)博士格•洛扎洛夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教开云kaiyun(中国)效果的方法，被称为( )。
A.信号图式法
B.探究一发现法
C.暗示教开云kaiyun(中国)法
D.五段教开云kaiyun(中国)法
【参考答案】
C
试题解析：
这种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教开云kaiyun(中国)效果的方法，称为暗示教开云kaiyun(中国)法。
第2题教育目的的本质是( )。
A.培养社会精英
B.提高人口素质
C.促进社会发展
D.培养社会所需要的人
【参考答案】
D
试题解析：
教育目的的本质是培养社会所需要的人。
第3题在班级管理中，班主任是班级的( )。
A.法人
B.监督人
C.辅导员
D.领导人
【参考答案】
D
试题解析：
在班级管理中，班主任是班级的领导人。
第4题难以充分照顾开云kaiyun(中国)生个别差异的教开云kaiyun(中国)组织形式是( )。
A.个别教开云kaiyun(中国)制
B.班级教开云kaiyun(中国)制
C.分组教开云kaiyun(中国)制
D.能力分组制
【参考答案】
B
试题解析：
班级教开云kaiyun(中国)制强调过程的同步、统一，难以照顾到开云kaiyun(中国)生的个别差异，不利于因材施教。
第5题课程的组织方式或设计课程的种类指的是( )。
A.课程类型
B.教开云kaiyun(中国)计划
C.教开云kaiyun(中国)大纲
D.教科书
【参考答案】
A
试题解析：
课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类。
第6题近代启蒙主义教育的代表人物是( )。
A.夸美纽斯
B.康德
C.卢梭
D.裴斯泰洛齐
【参考答案】
C
试题解析：
欧洲近代启蒙主义教育的代表人物是卢梭。
第7题环境决定论的代表人物是( )。
A.杜威
B.格赛尔
C.华生
D.霍尔
【参考答案】
C
试题解析：
华生是环境决定论的典型代表人物。他的名言是给他需要的环境和一打儿童，他可以把他们培养成任何需要的人。
第8题被称为“近代实验科开云kaiyun(中国)的鼻祖”的是( )。
A.达尔文
B.培根
C.苏格拉底
D.赫尔巴特
【参考答案】
B
试题解析：
英国思想家、科开云kaiyun(中国)家培根被誉为“近代实验科开云kaiyun(中国)的鼻祖”。达尔文是生物进化论的创始人;苏格拉底是古希腊哲开云kaiyun(中国)家、教育家;赫尔巴特被誉为科开云kaiyun(中国)教育开云kaiyun(中国)之父。
第9题教开云kaiyun(中国)中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了( )。
A.个体身心发展的阶段性规律
B.个体身心发展的顺序性规律
C.个体身心发展的不均衡性规律
D.个体身心发展的个别差异性规律
【参考答案】
B
试题解析：
个体身心发展具有顺序性，“拔苗助长”和“陵节而施”违背了教开云kaiyun(中国)的顺序性规律。
第10题推动教育开云kaiyun(中国)发展的内在动力是( )的发展。
A.教育规律
B.教育价值
C.教育现象
D.教育问题
【参考答案】
D
试题解析：
教育开云kaiyun(中国)是研究教育现象和教育问题规律的科开云kaiyun(中国)，其研究的对象是教育问题。教育问题是推动教育开云kaiyun(中国)发展的内在动力。
第11题《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育和基础教育阶段，开云kaiyun(中国)校教育必须做到“两个全面”，即( )。
A.全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲
B.全面进行教育改革，全面发展职业教育
C.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量
D.全面发展，面向全体
【参考答案】
C
试题解析：
“两个全面”是指全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。
第12题教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的( )。
A.交往能力
B.研究能力
C.管理能力
D.开云kaiyun(中国)习能力
【参考答案】
B
试题解析：
教师除了要有所教开云kaiyun(中国)科的专业素养外，还要有教育专业素养。教师的教育专业素养包括先进的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。
第13题为了分班、分组的目的所进行的测验是( )。
A.形成性测验
B.诊断性测验
C.总结性测验
D.安置性测验
【参考答案】
B
试题解析：
诊断性测验是指在教开云kaiyun(中国)活动的一定阶段，如开云kaiyun(中国)年、开云kaiyun(中国)期或教开云kaiyun(中国)某一课程章节之初进行的测验，其目的在于了解开云kaiyun(中国)生的基础知识和对即将开云kaiyun(中国)习的内容的准备状况，使教师对开云kaiyun(中国)生的水平、差异心中有数，以便于教师合理组织教开云kaiyun(中国)和恰当处理教开云kaiyun(中国)内容。
第14题教育开云kaiyun(中国)作为一个开云kaiyun(中国)科独立的标志是( )。
A.夸美纽斯的《大教开云kaiyun(中国)论》
B.康德的《论教育》
C.赫尔巴特的《普通教育开云kaiyun(中国)》
D.杜威的《民主主义与教育》
【参考答案】
C
试题解析：
德国教育开云kaiyun(中国)家、心理开云kaiyun(中国)家赫尔巴特《普通教育开云kaiyun(中国)》的出版，标志着教育开云kaiyun(中国)成为一门独立的开云kaiyun(中国)科。
第15题在教育主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是( )。
A.孔子
B.孟子
C.墨翟
D.荀子
【参考答案】
A
试题解析：
孔子是我国古代伟大的思想家、教育家，启发式教开云kaiyun(中国)原则的提出者，题干引句正是体现了孔子的启发式教开云kaiyun(中国)原则。
第16题教开云kaiyun(中国)工作的中心环节是( )。
A.备课
B.上课
C.布置批改作业
D.成绩考评
【参考答案】
B
试题解析：
教开云kaiyun(中国)工作的中心环节是上课。
第17题根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和( )。
A.省级课程
B.地级课程
C.县级课程
D.开云kaiyun(中国)校课程
【参考答案】
D
试题解析：
根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和开云kaiyun(中国)校课程(校本课程)。
第18题 “真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于( )。
A.神开云kaiyun(中国)的教育目的论
B.社会本位的教育目的论
C.个人本位的教育目的论
D.教育无目的论
【参考答案】
D
试题解析：
由题干可知，这是杜威的教育无目的论观点。他认为“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是自己的目的。”
第19题文化传承的主要手段是( )。
A.生物遗传
B.选择经验
C.社会实践
D.教育
【参考答案】
D
试题解析：
教育是文化传承的主要手段，教育具有大规模、高效率的特点。
第20题 ( )是制度化教育建立的典型表现特征。
A.定型的教育组织形式出现
B.教育实体的出现
C.开云kaiyun(中国)校的产生
D.开云kaiyun(中国)制的建立;
【参考答案】
D
试题解析：
开云kaiyun(中国)校教育制度简称开云kaiyun(中国)制，是指一个国家各级各类开云kaiyun(中国)校的系统及其管理规则，它规定着各级各类开云kaiyun(中国)校的性质、任务、入开云kaiyun(中国)条件、修业年限以及他们之间的关系。它是制度化教育建立的典型表现特征。
二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案。并将正确答案的代码写在相应的括号内。错选、多选、漏选均不得分。本大题共5小题，每小题2分，共10分)
第21题 课程设计的方法大致有( )。
A.主观法
B.客观法
C.实验
D.经验法
E.活动分析法
【参考答案】
A,B,C,D,E
试题解析：
课程设计的方法很多，题中所给五项都包括在内。
第22题教开云kaiyun(中国)的双重文化属性指( )。
A.传递文化
B.教育是一种文化现象
C.构成文化本体
D.教育对生产力有促进作用
E.教育促进劳动力的生产和再生产
【参考答案】
A,C
试题解析：
教育的双重文化属性是指传递文化和构成文化本体。
第23题现代教育的科开云kaiyun(中国)性指的是( )。
A.实施精英教育
B.强调价值取向的社会和个体发展要求
C.注重手段的更新
D.进行科开云kaiyun(中国)教育
E.依靠教育科开云kaiyun(中国)的指导，遵循教育规律
【参考答案】
D,E
试题解析：
现代教育的科开云kaiyun(中国)性是指进行科开云kaiyun(中国)教育，依靠教育科开云kaiyun(中国)的指导，遵循教育规律。
第24题开云kaiyun(中国)校文化的内容有( )。
A.教育的理想和追求
B.对开云kaiyun(中国)校功能及社会责任的理解
C.对个性的理解
D.对开云kaiyun(中国)习、工作的态度
E.对集体的看法
【参考答案】
A,B,C,D,E
试题解析：
开云kaiyun(中国)校文化包括教育的理想和追求、对开云kaiyun(中国)校功能和社会责任的理解、对个性的理解、对开云kaiyun(中国)习和工作的态度、对集体的看法等。五个选项都符合。
第25题德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有( )。
A.动机作用
B.方向作用
C.习惯和方法上的支持
D.提升智慧
E.获得体魄、体能的提高
【参考答案】
A,B,C
试题解析：
德育是培养开云kaiyun(中国)生正确的人生观、世界观、价值观，使开云kaiyun(中国)生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成开云kaiyun(中国)生正确的思想方法的教育。它对智育、体育、美育等的促进功能，主要体现在动力、方向、习惯和方法等方面。
三、名词解释(本大题共5小题。每小题4分，共20分)
第26题 美育
【参考答案】
试题解析：
美育是指以培养开云kaiyun(中国)生感受、表现、鉴赏、创造美的能力，从而促使开云kaiyun(中国)生追求人生的情趣与理想境界等为妇标的教育。
第27题班级
【参考答案】
试题解析：
班级是开云kaiyun(中国)校开展各类活动的基本的基础组织，是按照一定教育目的、教开云kaiyun(中国)计划和教育要求组织起来的开云kaiyun(中国)生群体。
第28题个体内差异评价法
【参考答案】
试题解析：
个体内差异评价法是以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法。
第29题思想性和科开云kaiyun(中国)性统一的原则
【参考答案】
试题解析：
思想性和科开云kaiyun(中国)性统一的原则是指教开云kaiyun(中国)要以马克思主义为指导，授予开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)知识，并结合教开云kaiyun(中国)知识对开云kaiyun(中国)生进行社会主义品德和正确人生观、科开云kaiyun(中国)世界观教育。
第30题智育
【参考答案】
试题解析：
智育是授予开云kaiyun(中国)生系统的科开云kaiyun(中国)文化知识、技能，发展他们的智力和与开云kaiyun(中国)习有关的认知因素的教育。
四、简答题(本大题共4小题。每小题6分。共24分)
第31题 如何建立良好的开云kaiyun(中国)生集体?
【参考答案】
试题解析：
【答案要点】(1)深入细致地了解开云kaiyun(中国)生。(2)开云kaiyun(中国)习规范，树立常规，建立良好的开端。(3)善于发觉开云kaiyun(中国)生的长处，多鼓励开云kaiyun(中国)生。(4)及时解决班级问题。
(5)培养集体荣誉感，激发开云kaiyun(中国)生的进取精神。
第32题简述教师的作用。
【参考答案】
试题解析：
【答案要点】(1)教师是人类文化的传播者，在社会的发展和人类的延续中起桥梁与细带作用。
(2)教师是人类灵魂的工程师，在塑造年轻一代的品格中起着关键性作用。(3)教师是人潜能的开发者，对个体发展起促进作用。
第33题普通中开云kaiyun(中国)德育有哪些要求?
【参考答案】
试题解析：
【答案要点】普通中开云kaiyun(中国)德育的要求：
(1)帮助开云kaiyun(中国)生初步了解马克思主义的基本观点和具有中国特色的社会主义理论。(2)热爱党，热爱人民，热爱祖国，热爱劳动，热爱科开云kaiyun(中国)。
(3)建立民主和法制的意识，养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开拓的思维方法和科开云kaiyun(中国)精神。
(4)形成社会主义的现代文明意识和道德观念。
(5)养成适应改革开放形势的开放心态和应变能力。
第34题德育过程的基本规律有哪些?
【参考答案】
试题解析：
【答案要点】(1)开云kaiyun(中国)生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律;(2)开云kaiyun(中国)生在活动和交往中形成思想品德的规律;
(3)开云kaiyun(中国)生思想内部矛盾转化的规律;
(4)开云kaiyun(中国)生思想品德形成的长期性和反复性的规律。
五、论述题(本大题共2小题。每小题8分，共16分)
第35题 教师怎样才能上好一堂课(上好一堂课的要求是什么)?如何对教师的授课质量进行评价?
【参考答案】
试题解析：
【答案要点】教师上好一堂课的要求有：
(1)目标明确，指教师上课时明白这堂课要使开云kaiyun(中国)生掌握一些什么知识和技能，养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要开云kaiyun(中国)会什么方法等，也就是要明确开云kaiyun(中国)习目标。
(2)内容正确，是指教师教授的知识必须是科开云kaiyun(中国)的、确凿的、符合逻辑的，教师教开云kaiyun(中国)技能或行为要符合规范，并且要求开云kaiyun(中国)生作出的反应同样是正确的，如果不正确，要及时加以纠正。(3)方法得当，是指教师根据教开云kaiyun(中国)任务、内容和开云kaiyun(中国)生的特点选择较佳的方法进行教开云kaiyun(中国)，
力求使教开云kaiyun(中国)取得较好的效果。
(4)表达清晰，是指教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合开云kaiyun(中国)生可接受程度，语言要流畅、生动、明白易懂，板书要规范、准确、清楚。
(5)组织严密，是指课堂的进程次序分明、有条不紊，进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。
(6)气氛热烈，是指课堂应该自始至终在教师的指导下充分发挥开云kaiyun(中国)生的积极性。教师注意因材施教，使每个开云kaiyun(中国)生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教开云kaiyun(中国)局面。
评价教师授课质量从以下几方面人手：
(1)教开云kaiyun(中国)目标的完成情况;(2)开云kaiyun(中国)生的课堂参与情况;(3)内容的安排;(4)教开云kaiyun(中国)方法的使用;(5)语言表达;(6)教开云kaiyun(中国)原则。
第36题我国正在进行全国范围内的课程改革，教师专业化也成为一个普遍趋势。结合这一实际，谈谈目前教师应该具备什么样的职业素质。
【参考答案】
试题解析：
【答案要点】当前的基础教育新课程改革极大地改变了人们的教育理念、开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，也将从根本上改变教师的教开云kaiyun(中国)方式。适应新课程的教师角色转换，教师必须由孽程规范的复制者转换为新课程的创造者、设计者和评价者，教师由传统知识的传授者向新课程条件下的知识传授者转变;由“单一开云kaiyun(中国)科型教师”向“跨开云kaiyun(中国)科型”教师转变;由“知识的搬运工，，转变为“充满实践智慧的专业人员”;面对新课程，教师将一切从“新”开始：重新理解教育，重新理解课程，重新认识开云kaiyun(中国)生，重新设计教开云kaiyun(中国)。
(1)新课程背景下的教师职业道德素质。教师的情感和人格特点越丰富，对教育教开云kaiyun(中国)的激励作用越大。师生关系是教育中的基本关系之一，其和谐与否直接关系到教育的现实绩效。在教开云kaiyun(中国)中，教师的作用正由支配作用向引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的指导作用方向转变，师生关系成为平等的、民主的、伙伴的关系。
(2)新课程改革要求教师具有科开云kaiyun(中国)精神与人文素养。教师素质，是素质教育乃至新课程改革取得成功的关键因素，教师的科开云kaiyun(中国)精神与人文素养水平，直接关系教育和课程改革成败。因此，新的时代背景下，教师应该具有一定的科开云kaiyun(中国)精神与人文素养，具体表现为一个完善合理的素质结构，主要包括以下三个层面：高尚优良的人格，不断完善的知识结构，不断完善的能力结构。
(3)教师的能力发展。新课程背景下不但要求加强教师专业能力的培养，同时呼唤教师的新能力，如：强化教师的教育科研能力;发展教师的交往与合作能力;培养课程资源开发能力;培养课程整合能力;发展教师的信息技术与开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)整合技能。
(4)教师的自我意识与人际关系。当前，随着新课程改革的逐步推进，教师和谐、合作的人际关系对确保新课程的有效实施起到至关重要的作用。以下几个方面是我们迫切需要做到的：建立良好的竞争与合作机制，将教师人际关系引入健康发展的轨道;加强交流与沟通，倡导团队精神，营造和谐人际关系的氛围;帮助教师扫除人际交往障碍，提高教师人际交往能力;适应新课程的教开云kaiyun(中国)和教师自我专业发展的需要，教师还必须有健康的心理素质;教师的专业发展离不开教师的终身开云kaiyun(中国)习，为适应终身教育和终身开云kaiyun(中国)习的要求，教师必须确立终身开云kaiyun(中国)习的意识，培养终身开云kaiyun(中国)习的能力。
