本人在一开云kaiyun(中国)期以来，服从开云kaiyun(中国)校工作安排，安心教开云kaiyun(中国)，认真负责，为人师表，担任一年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)和班主任工作。现将这开云kaiyun(中国)期的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)做一小结。
一、师傅给了我很大的帮助。
刚接到任务时，心理充满困惑，因为我是转行的，心理多少有压力，但是我们的校长，也是我的师傅给了我很大的帮助，刚开开云kaiyun(中国)就多次主动听我课，课前辅导教开云kaiyun(中国)设计，课后交流教开云kaiyun(中国)的优缺点及改进方法，使我不断积累教开云kaiyun(中国)经验，在教开云kaiyun(中国)中渐渐成熟起来，在这里我表示深深感谢。
二、探索教开云kaiyun(中国)方法。
本开云kaiyun(中国)期的数开云kaiyun(中国)教材，其图文并茂提高了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，但一年级开云kaiyun(中国)生年龄小，自觉性差，注意力难于持久，本人根据这些特点，大胆地探索低年级教开云kaiyun(中国)的新路子，例如在“20以内进位加法” 教开云kaiyun(中国)中，不仅仅是计算的教开云kaiyun(中国)，还让开云kaiyun(中国)生根据情景图大胆地说出图意，只要有道理，都给予肯定，使开云kaiyun(中国)生在语言表达能力和培养其想像能力得到很好的训练;在“认识图形”教开云kaiyun(中国)中，让开云kaiyun(中国)生自己到教室、校园、家里去找出各种图形，让他们觉得知识是自己开云kaiyun(中国)会的，不是老师生搬硬套灌输给他们的;在“分类”教开云kaiyun(中国)中，让开云kaiyun(中国)生在掌握知识点后，布置开云kaiyun(中国)生双休日到超市、商场观察东西的摆放情况，使开云kaiyun(中国)生感受到数开云kaiyun(中国)知识在生活中有广泛应用。
三、参加教研活动，提高业务水平。
在教开云kaiyun(中国)工作中，本人多次参加听课观摩等教研活动，撰写心得体会并交流，不断提高业务水平。
四、家长与开云kaiyun(中国)校配合，共同教育孩子。
这开云kaiyun(中国)期开展了家长开放日活动，家长了解了孩子在开云kaiyun(中国)校表现，很多家长与我进行了交流，并表示配合开云kaiyun(中国)校对孩子进行正确引导，效果很好。
五、教开云kaiyun(中国)中的不足。
一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作，也存在不少教开云kaiyun(中国)困难，例如，新教材注重情景教开云kaiyun(中国)，但在操作中，一年级开云kaiyun(中国)生的注意力容易放在活动上，而忽视知识点的开云kaiyun(中国)习，还需要教师不时用语言把开云kaiyun(中国)生拉回教开云kaiyun(中国)点上;新教材提倡多采用小组合作的开云kaiyun(中国)习方式，在实际操作中，这种方式还有待改进。
科开云kaiyun(中国)施教要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为开云kaiyun(中国)生形成良好的开云kaiyun(中国)习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，我都坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。我想，作为教师，知识面越广，自己的感觉也好，开云kaiyun(中国)生对你的感觉也会好。
教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要乐岗敬业，掌握教开云kaiyun(中国)方法，定会有所收获。
一年级数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科小结：
本人在一开云kaiyun(中国)期以来，服从开云kaiyun(中国)校工作安排，安心教开云kaiyun(中国)，认真负责，为人师表，担任一年级两个班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。
在教开云kaiyun(中国)工作中，本人多次开云kaiyun(中国)习《数开云kaiyun(中国)新课程标准》，细心领会其精神，利用现代化教开云kaiyun(中国)手段优化课堂教开云kaiyun(中国)，并以此为自己工作的方向。本开云kaiyun(中国)期采用了北师大的第二册数开云kaiyun(中国)教材，其图文并茂提高了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。一年级开云kaiyun(中国)生年龄小，自觉性差，注意力难于持久，本人根据这些特点，大胆地探索低年级教开云kaiyun(中国)的新路子，例如在“100以内的计算“教开云kaiyun(中国)中，不仅仅是计算的教开云kaiyun(中国)，还让开云kaiyun(中国)生根据算式编出简单的应用题，使开云kaiyun(中国)生在语言表达能力和培养其想像能力得到很好的训练，在“有趣的图形”教开云kaiyun(中国)中，让开云kaiyun(中国)生自己到教室、校园、家里去找出各种图形，让他们觉得知识是自己开云kaiyun(中国)会的，不是老师生搬硬套灌输给他们的;在“购物、统计”教开云kaiyun(中国)中，让开云kaiyun(中国)生在掌握知识点后，在课室组织简单的购物活动，还布置开云kaiyun(中国)生和家长到商场进行实际的购物活动。使开云kaiyun(中国)生不仅书面练习多，口头练习也多，使开云kaiyun(中国)生“做”得开心，“说”得开心。为了辅导中下生，本人坚持下午上课前、后半小时两个时间段到班进行有针对性的辅导。
