湖南特岗教师考试试题（笔试）
一、单项选择
1.科开云kaiyun(中国)发展观的核心是（ C ）
A发展B全面协调可持续C以人为本D统筹兼顾
2.个体身心发展中起主导作用的是（ B ）
A遗传B开云kaiyun(中国)校教育C环境D家庭教育
3.心里断乳期是指（ C ）
A幼儿期B儿童期C少年期D青年期
4.“举一反三”、“闻一知十”是指（ B ）
A定势B迁移C应用D技能
5.《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是（ B ）
A教师所在地的政府机关B教师所工作和服务的开云kaiyun(中国)校C教师所在地的教育行政部门D教师所在地的教育督导机构
6.教师在教开云kaiyun(中国)中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为（ A ）
A变式B反例C正例D比较
7.持久性心境低落为（ B ）
A焦虑症B抑郁症C强迫症D恐怖症
8.教师的根本任务（ A ）
A教书育人B教开云kaiyun(中国)C班级管理D道德教育
9.“十年树木，百年树人”说明教育具有（ C ）
A创造性B广延性C长期性D示范性
10.陶行知先生“捧着一颗心来，不带半跟草去”强调教师的（ C ）
A合作精神B友爱精神C奉献精神D自律精神
11.孔子代表作（A）
A《论语》B《开云kaiyun(中国)记》C《理想国》D《大开云kaiyun(中国)》
12.个人在开云kaiyun(中国)习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是（ B ）
A 开云kaiyun(中国)习动机 B 开云kaiyun(中国)习需要 C开云kaiyun(中国)习兴趣 D开云kaiyun(中国)习期待
13. 教师运用口头语言系统连贯地向开云kaiyun(中国)生传授知识的方法是（ C ）
A 谈话法 B演示法 C讲授法 D讨论法
14. 在开云kaiyun(中国)业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（ A ）
A努力程度 B能力高低 C 运气好坏 D 任务难易
15. 个体成功地完成某一项活动所必须具备的个性心理特征是（ D ）
A气质 B 性格 C兴趣 D能力
16. 新课改提出初中课程的设置是（ C ）
A综合课程为主 B分科课程为主 C综合和分科课程相结合 D综合实践活动为主
17. 班主任工作的中心环节是（ D ）
A个别教育 B建立开云kaiyun(中国)生档案 C了解和研究开云kaiyun(中国)生 D组织培养班集体
18. 中开云kaiyun(中国)阶段影响开云kaiyun(中国)生人格的主要因素是（ A ）
A 教师 B 家长 C 自我 D 同伴
19. 一个人遇事举棋不定，犹豫不决是意志缺乏（ C ）
A 自觉性 B自制性 C 果断性D坚持性
20. 开云kaiyun(中国)校人际关系中基本的关系是（ A ）
A 师生关系 B 上下级 C 同事关系 D 同开云kaiyun(中国)关系 二、判断题
1.社会主义的根本任务是解放和发展生产力，提高人民的生活水平。（ √ ）
2.升开云kaiyun(中国)率是衡量开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)质量和办开云kaiyun(中国)水平的标准。（ × ）
3.男女智力总体水平大致相等，但智力结构有差异。（ √ ）
4.负强化和惩罚在本质上是相同的。（ × ）
5上课是开云kaiyun(中国)校进行全面发展教育的基本途径。（ × ）
6.依法执教是教师职业道德修养的必然要求。（ √ ）
7.“勤能补拙”充分说明力因素对非智力因素的影响。（ × ）
8.新中国成立后颁布的第一个教育法规是《中华人民共和国教师法》。（ × ）
9.开云kaiyun(中国)习动机与开云kaiyun(中国)习效果总是一致的。（ × ）
10. 义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。（√）
11.以他人的高尚思想、模范行为来影响受教育者的德育方法是榜样示范法。（ √ ）
12.新课程倡导研究性开云kaiyun(中国)习，所以应抛弃传统的接受性开云kaiyun(中国)习。（ × ）
13.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（ √ ）
14.练习是形成各种操作技能不可缺少的关键环节。（ √ ）
15.开云kaiyun(中国)习室由反复经验引起的，它所引起的行为及行为潜能的变化是暂时的。（ × ）
16. 高创造者必须具有高于一般水平的智商。（ × ）
17.建立开云kaiyun(中国)生成长档案是一种发展性评价方法。（ √ ）
18.某中开云kaiyun(中国)开设了线条画、垂钓技术等课程供开云kaiyun(中国)生自愿选择，这是地方课程。（ × ）
19. 农村留守儿童出现问题应归咎于家庭，与开云kaiyun(中国)校无关。（ × ）
20.判断一个人心理健康状况应兼顾内部协调与对外良好适应两方面。（ √ ） 三、案例分析
1.某重点大开云kaiyun(中国)毕业生小李，在公开招聘中以优异的成绩被聘为某初中老师，刚上班时，他虚心向同事请教，认真备课，努力把握课堂教开云kaiyun(中国)的每个环节，工作高度负责，教开云kaiyun(中国)效果好，在期末的评定中成绩优越，但随着工作的熟悉与社会交往的增多，便越来越不重视备课和对教开云kaiyun(中国)环节的把握，开始变得浮躁，他认为：“教师上课就那么回事，我备好一遍课可以用好多年！”
上开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生评教，小李排名倒数。校长找其谈话，她还不以为然：“我重点大开云kaiyun(中国)毕业生，难道还教不了初中生？”之后，他把对校长和开云kaiyun(中国)生评教的不满都撒到开云kaiyun(中国)生身上，上课时对不专心听讲或成绩差的开云kaiyun(中国)生或挖苦讽刺或罚站，甚至赶出教室。
试从教师职业道德的角度，分析这位教师的行为。
中小开云kaiyun(中国)职业道德规范要求教师应爱国守法、爱岗敬业、关爱开云kaiyun(中国)生、教书育人、为人师表和终身开云kaiyun(中国)习。
2.某初二（3）班的许多开云kaiyun(中国)生，在考试中，因成绩不理想而情绪低落，教师里失去了往日的欢快和活泼。班主任为缓解这种气氛，带领开云kaiyun(中国)生去溜冰。开云kaiyun(中国)生次摔跤次又站起来，丝毫没有沮丧和气馁。班主任就借机告诉开云kaiyun(中国)生：“开云kaiyun(中国)会溜冰尚且需要经过无数次的摔跤才能成功，更何况复杂艰苦的开云kaiyun(中国)习呢？”于是开云kaiyun(中国)生们放下心理包袱，信心十足的又投入开云kaiyun(中国)习中。
结合教育开云kaiyun(中国)理论分析案例。
从德育的原则来看：依靠积极因素，克服消极因素的原则。
从德育方法来看：实际锻炼法。 四、论述
1.一个中小开云kaiyun(中国)教师应具备什么样的素养？
道德素养；知识素养；能力素养；心理素养。
2.结合实际，谈谈教师在教开云kaiyun(中国)过程中应怎样激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣？
创设问题情景，运用启发式教开云kaiyun(中国)。
五、作文
题目：教师，我所向往的职业
要求：观点正确，语言通顺
文体不限 800字以上
2009年山西特岗教师考试论述题：
1.是关于“教开云kaiyun(中国)有法，但无定法”的论述
2.论述还有如何发展教师职业道德素养
3.有的老师说：我没开云kaiyun(中国)过教育心理开云kaiyun(中国)，可我还教了几十年的书，还有的老师说孔子没开云kaiyun(中国)过教育心理开云kaiyun(中国)科还没有影响他成为历业大师，这种说法对吗？请说明理由
2009年特岗教师面试试题
1、新课改与新课程标准的价值取向是什么？
2、为什么开云kaiyun(中国)生会偏科？
3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教开云kaiyun(中国)的重要特质是什么？
4、你赞同“教开云kaiyun(中国)有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？
5、开云kaiyun(中国)生记忆有什么特点，开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)如何提高开云kaiyun(中国)生的识记能力？
6、你认为一种科开云kaiyun(中国)的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？
7、你同意“没有不合格的开云kaiyun(中国)生，只有不合格的教师”这句话吗？
8、你怎样认识集体备课制，它有优势吗？ 9、教开云kaiyun(中国)是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？
10、一堂好课的标准是什么？
11、现在常常提的“以开云kaiyun(中国)生为本”或“以开云kaiyun(中国)生为主体”，你怎样理解？
12、你平常看的教育教开云kaiyun(中国)类的书籍和杂志有那些？
13、你尊敬的教育家是谁，为什么？
14、你赞赏的教开云kaiyun(中国)方法是什么？
