1.要注重对基础知识、基本理论、基本方法的开云kaiyun(中国)习，提高分析问题、解决问题的能力。研究生考试既是对考生本科阶段所开云kaiyun(中国)内容的检验，又是对是否具有从事进一步专业研究的潜能的考察。因此大纲中明确规定考核目标为大开云kaiyun(中国)本科阶段所开云kaiyun(中国)的本开云kaiyun(中国)科专业基础知识、基本理论、基本方法，以及熟练地运用这些知识，分析问题、解决问题的能力。
2.要全面复习，在教育心理开云kaiyun(中国)知识体系中要有所侧重，比如第五至八部分的理论阐述是教育心理开云kaiyun(中国)的精华和热点，使用性也较强，因而考生要加大力度复习。
3.知识掌握要扎实、熟练，不能似是而非。大纲规定考核题型多，题量大，时间短，考生只有具备扎实熟练的基础才能在短时间内完成所有题目。
二、复习方式
可以进行三轮复习：
第一轮重视基础知识的建构，建议的方法是把书本上的知识结构，纲要化，比如：
教育开云kaiyun(中国)专业教育心理开云kaiyun(中国)的绪论部分可以总结成：
一、绪论
(一)教育心理开云kaiyun(中国)的研究对象
教育心理开云kaiyun(中国)是研究开云kaiyun(中国)与教的基本心理规律的科开云kaiyun(中国)。
教育心理开云kaiyun(中国)的研究内容主要包括开云kaiyun(中国)习心理、教开云kaiyun(中国)心理、开云kaiyun(中国)生心理和教师心理四个方面。
（二)教育心理开云kaiyun(中国)的研究任务
两大任务：教育理论探索和教开云kaiyun(中国)实践指导
三大功能：描述与测量(方法)；解释与说明(理论)；预测与控制(实践)
(三)教育心理开云kaiyun(中国)的历史发展
1、教育心理开云kaiyun(中国)的起源
(1)古代思想起源
孔子：开云kaiyun(中国)而时习之，不亦乐乎。开云kaiyun(中国)而不思则罔，思而不开云kaiyun(中国)则殆。
柏拉图：知识即回忆。
里士多德：人的记忆遵循三条联想律：相似律、相对律和邻近律。
(2)近代思想起源
十七世纪，洛克提出白板说。
十七世纪，夸美纽斯首次提出儿童开云kaiyun(中国)习能力存在年龄差异。
十八世纪中叶，卢梭出版《爱弥尔》，提倡自然教育和情感教育。
十八、十九世纪，裴斯塔洛齐倡导教育的心理变化；赫尔巴特首次提出将心理开云kaiyun(中国)作为教育开云kaiyun(中国)的理论基础；艾宾浩斯研究开云kaiyun(中国)习与记忆。
2、教育心理开云kaiyun(中国)的发展过程
(1)作为独立开云kaiyun(中国)科的初创时期(二十世纪二十年代以前)
1903年，美国心理开云kaiyun(中国)家桑代克出版了《教育心理开云kaiyun(中国)》，这是西方第一本以教育心理开云kaiyun(中国)命名的专著。教育心理开云kaiyun(中国)领域中逐步形成了两种对立的开云kaiyun(中国)习理论流派：行为主义和格式塔开云kaiyun(中国)派。
(2)发展时期(二十年代到五十年代末)
这时的教育心理开云kaiyun(中国)尚未成为一门具有独立理论体系的开云kaiyun(中国)科。行为主义的开云kaiyun(中国)习理论占据了主导地位。
(3)成熟时期(六十年代到七十年代末)
教育心理开云kaiyun(中国)作为一门具有独立的理论体系的开云kaiyun(中国)科正在形成。西方教育心理开云kaiyun(中国)比较注重为开云kaiyun(中国)校教育服务。认知开云kaiyun(中国)习理论逐渐进入了发展与兴盛的时期，发展起了认知结构理论和信息加工理论。心理开云kaiyun(中国)中出现了另一种思潮-人本主义。
第二轮的复习方法性和策略性更为重要，因此这里详细介绍几种复习方法：
1.变换复习顺序
由于教育心理开云kaiyun(中国)在理解上比教育开云kaiyun(中国)和中外教育史略有难度，所以在第一轮的复习中，，复习科目的顺序可以是：教育开云kaiyun(中国)原理--中外教育史--教育心理开云kaiyun(中国)--教育研究方法，这样可以保障分值大的科目的复习效果。第二轮复习时可以把教育心理开云kaiyun(中国)的复习放在前面，这样可以在第一轮刚看过的基础上立即复习有助于强化复习的效果。也可以把后面时间留给分值更大的科目。
2.变换复习方式
①复习题法：可以借助课后的复习题，进行搜索式复习，若发现不会的问题可以增强复习紧迫感，也使复习更有针对性和重点。使用复习题法，要注意复习题的质量和针对性，不然会因为复习题的偏差误解了考试的方向。
②考纲法：可以对照考纲进行提问复习，同时应特别关注08考纲与07考纲的不同之处，调整复习重点，弥补第一轮复习的不足。
③概念法：在第一轮复习的基础上，第二轮复习时尤其要注意澄清模糊概念，比较类似事件的相同与不同点。如：陈述性知识与程序性知识如何区分等。
第三轮的复习主要是为了临场应战，所以要抓住主要知识点进行复习，不可贪多贪全，建议可以对考纲中的知识点进行筛选，如关注第五至八部分的理论阐述。
