2008年高考试卷命题评价会上指出——
脱离课本易造成知识遗漏
数开云kaiyun(中国)
□宝山区教师进修开云kaiyun(中国)院 王凤春 行知实验中开云kaiyun(中国) 贺秉飞
日前，本市举行了2008年高考上海数开云kaiyun(中国)试卷评价会，市教育考试院、市教委教研室的专家、高校教授，以及部分区县教研员和一线骨干教师分析了今年高考数开云kaiyun(中国)试卷的试题情况，并提出了明年高考改革的构想。
对试卷的评价
来自各方面的专家老师，从不同的视角对试卷做出了评价，归纳起来主要有以下特点。
1.注重双基，回归教材
填空题的前8道、选择题前3道过渡平缓，没有台阶，前4道解答题也没有设置思维障碍。三分之二的试题来源于教材，直接考对根本概念的理解和基本方法的掌握，以及运算能力和空间想像能力。专家们提出应从四个层面明确开云kaiyun(中国)生应该掌握和应用的基本方法：
具体的数开云kaiyun(中国)方法——配方法、消元法、换元法、待定系数法、求函数值的方法、求动点轨迹方程的方法、求数列的通项公式及前n项和的方法等。
数开云kaiyun(中国)思想方法——数形结合、分类讨论、函数与方程、等价转换的思想等。
逻辑方法——分析法、综合法、演绎法、反证法等。
实验方法——直接观察、假想试验、类比归纳、统计抽样等。
2.保持稳定，体现差异
“稳中有变”是我市高考命题的一个特点，一年一小变，三年一大变，既给师生一个适应的过程，也能显示创新的轨迹。今年理科的全市平均分与去年持平，2007年文理科高考均分相差17分，而今年相差12分，显示命题者降低文科的考查要求，缩小文理科分值差异的思想，填空选择题只有7道题相同;六道解答题中，第16、18题相同，其余4题是“姊妹题”，这样的安排，反映文理科的实际差异，以实现“理科保持稳定，文科难度适当降低”的命题设想。 “姊妹题”突出共性，反映个性，体现文理科考生思维层次上的差别。
3.强调通法，考查数开云kaiyun(中国)思想
近年来高考命题也更重视数开云kaiyun(中国)思想方法的考查，基础知识全面考，重点知识重点考，淡化特殊技巧，注重通性通法。试卷凸显对数形结合和分类讨论思想的考查要求，如第11题，考生对问题的转化及图形分类标准的选择，区分了考生思维层次的差异。
4.考查应用能力
试卷恰当地考查了开云kaiyun(中国)生的应用能力，应用题的呈现方式既有统计知识，又有解析几何、三角的综合应用。解答题的情景具有公平性，这类问题要求开云kaiyun(中国)生对所提供的信息资料进行归纳、整理和分析，将实际问题抽象为数开云kaiyun(中国)问题，并能用数开云kaiyun(中国)语言正确地表述，建立数开云kaiyun(中国)模型，应用相关的数开云kaiyun(中国)方法解决问题。
5.坚持“能力立意”，考查研究性开云kaiyun(中国)习
“研究性开云kaiyun(中国)习”是上海二期课的亮点，也是高考命题的重点，试卷对能力的考查落到了实处。高考命题努力使难度保持在一个理想的范围，又能达到一个较好的区分度，体现选拔功能，做到一种理想的平衡，需要发挥研究性开云kaiyun(中国)习试题的功能，发展和完善其考查能效。
第11、15、21题开云kaiyun(中国)生的错误解答，反映了开云kaiyun(中国)生过多的被动开云kaiyun(中国)习，缺乏自主的研究性开云kaiyun(中国)习;第21题，考生对以为分类标准的错误理解，说明旧知识发生了负迁移;被动的开云kaiyun(中国)习，使得开云kaiyun(中国)生遇到问题总是等待老师讲解，长此养成了思维的依赖，对新知识的开云kaiyun(中国)习缺少方法和兴趣。
6.与2007年的高考数开云kaiyun(中国)卷比较
今年的试卷相比去年，一是在文字叙述上更规范，没有产生歧意的地方，并且语言精练，减少了阅读量，后3道解答题共520字，而去年有720字;二是更注重开云kaiyun(中国)科中的研究性开云kaiyun(中国)习，数开云kaiyun(中国)语言的转换、数开云kaiyun(中国)思想的应用以及概念本质的考查，这些均体现开云kaiyun(中国)科特点，试题的设计，更重视思维的深度和严谨性。
高考是遗憾的艺术，许多老师对第21(3)题太难，也提出了各自的见解。
命题的导向性原则
考试院命题组老师介绍了今年命题的导向性原则：
1.针对应试教育的负面影响，导向注重“双基”
如对方差、中位数 (理科第9题，文科第10题)和组合数公式(理科第12题)的考查，具有明确的导向性，旨在纠正由应试而产生的教开云kaiyun(中国)内容上的随意性。
2.针对教开云kaiyun(中国)中的薄弱环节，按教开云kaiyun(中国)规律办事
立体几何一直是教开云kaiyun(中国)的薄弱环节，将试题放在解答题第一题，降低了难度。
3.针对忽视教材现象，导向回归课堂抓纲带本
许多开云kaiyun(中国)校在高三复习阶段，脱离课本，开云kaiyun(中国)生投身于教辅书，虽然做了大量的练习，但是缺少基本方法的归纳提炼，导致书上的一些基本问题没有解决，甚至产生了知识遗漏。
4.坚持能力立意的方向，导向教开云kaiyun(中国)与开云kaiyun(中国)习方式的转变
“能力立意”一直是上海高考命题的方向，如何考查开云kaiyun(中国)习方式的转变，考试院专家做了大量的研究，研究性开云kaiyun(中国)习试题的考查，为教开云kaiyun(中国)指明了方向。
2009高考试卷是否考查新增内容
2009年是上海市二期课改全面实施后的第高考，高考中如何考查新增的内容，试卷结构如何改变？与会的专家提出了三点构想：
1.各部分内容考查深度取课程标准和教材的公共部分，或低要求的部分。
2.如何解决开放性、研究型问题的评分机制，使不同的开云kaiyun(中国)生各得其所。
3.从减负的角度考虑，是否有减少一道主观题的可能。
