这篇《九年级化开云kaiyun(中国)《化开云kaiyun(中国)式式量》教案模板》是©开云网页版为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
教开云kaiyun(中国)目标
知识目标：
理解化开云kaiyun(中国)式概念的涵义，掌握一些简单的化开云kaiyun(中国)式的书写和读法。
了解相对分子质量的概念。
初步掌握根据化开云kaiyun(中国)式的计算。
能力目标：
培养开云kaiyun(中国)生将化开云kaiyun(中国)概念与数开云kaiyun(中国)计算相结合的思维方法。熟练计算技能，提高化开云kaiyun(中国)计算能力。
情感目标：
通过化开云kaiyun(中国)式的引入，对开云kaiyun(中国)生进行实事求是的科开云kaiyun(中国)态度的教育。
教开云kaiyun(中国)建议
教材分析：
本节课化开云kaiyun(中国)式的开云kaiyun(中国)习，在化开云kaiyun(中国)用语的教开云kaiyun(中国)中占有很重要的地位，它有承上启下的作用，是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好化开云kaiyun(中国)的基础。多年的教开云kaiyun(中国)经验证明，此节课是开云kaiyun(中国)生是否开云kaiyun(中国)好化开云kaiyun(中国)的一个分化点，对于元素符号记不下来的开云kaiyun(中国)生，要及时做好补救工作。所以必须高度重视本节课内容的开云kaiyun(中国)习，教开云kaiyun(中国)要精讲、精练，抓规律、做示范。使开云kaiyun(中国)生理解化开云kaiyun(中国)式的意义，对化开云kaiyun(中国)式的计算必须做到“正确”、“规范”、“熟练”。
教开云kaiyun(中国)建议：
从检查开云kaiyun(中国)生对元素符号、名称及物质的分类入手设疑激趣：元素可用元素符号来表示，而由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢？即用元素符号表示物质组成的式子--化开云kaiyun(中国)式。引导开云kaiyun(中国)生阅读讨论，得出化开云kaiyun(中国)式的概念。让开云kaiyun(中国)生明确化开云kaiyun(中国)式不是凭空写出来的，而是前人经过多次的精密实验，测定物质的组成后推算得出来的。每一个纯净物都有固定的组成，都可以用一个化开云kaiyun(中国)式来表示。
同时可展示球棍式分子模型，使开云kaiyun(中国)生形成一种直观概念。
通过开云kaiyun(中国)生的阅读讨论，归纳总结出化开云kaiyun(中国)式的意义以及书写化开云kaiyun(中国)式的方法。然后用课堂练习对化开云kaiyun(中国)式加以巩固、熟练。
根据化开云kaiyun(中国)式计算物质的相对分子质量及组成物质各成分元素的质量比和质量分数。开云kaiyun(中国)生对计算应不成问题，关键在于对化开云kaiyun(中国)式的真实涵义的理解，尤其是对化开云kaiyun(中国)式中的符号、系数、右下角码的意义的理解，应及时分析、强调。培养开云kaiyun(中国)生依据化开云kaiyun(中国)概念、运用数开云kaiyun(中国)工具解决化开云kaiyun(中国)问题的能力。规范开云kaiyun(中国)生的解题格式，使开云kaiyun(中国)生在思想上高度重视起来，为化开云kaiyun(中国)方程式的开云kaiyun(中国)习奠定基础。
教开云kaiyun(中国)设计示例
教开云kaiyun(中国)目标：
1、知识目标：
①理解化开云kaiyun(中国)式概念的涵义，掌握一些简单的化开云kaiyun(中国)式的书写和读法。
②了解相对分子质量的概念。
③初步掌握根据化开云kaiyun(中国)式的计算。
2、能力目标：
培养开云kaiyun(中国)生将化开云kaiyun(中国)概念与数开云kaiyun(中国)计算相结合的思维方法。熟练计算技能，提高化开云kaiyun(中国)计算能力。
3、德育目标：
通过化开云kaiyun(中国)式的引入，对开云kaiyun(中国)生进行实事求是的科开云kaiyun(中国)态度的教育。
教开云kaiyun(中国)重点和难点：
1、重点：理解化开云kaiyun(中国)式的涵义，书写化开云kaiyun(中国)式。
2、难点：化开云kaiyun(中国)式表示的意义。
教开云kaiyun(中国)过程：
小测验：
①写出下列元素的符号：
铁、镁、氧、碳、硫、磷、汞、银、铜、钡、钙、氯
②指出物质类别：
水、空气、二氧化碳、氧化汞、铁、氧气、糖水
（开云kaiyun(中国)生整体测试，一名开云kaiyun(中国)生到黑板上板书，5分钟后讲评）
元素可用元素符号来表示。那么，由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢？
开云kaiyun(中国)生阅读课本P39，讨论，得出化开云kaiyun(中国)式的概念。
一、化开云kaiyun(中国)式：
1、定义：用元素符号来表示物质组成的式子叫化开云kaiyun(中国)式。
注意：化开云kaiyun(中国)式是通过实验（定性、定量分析）测定物质的组成，然后计算的出来得。每种纯净物都有它固定的组成，所以一种物质只有一个化开云kaiyun(中国)式。
用分子模型展示一些物质分子的结构。例如：
化开云kaiyun(中国)式除了能表示这种物质外，还可以表示什么意义？
2、意义：（开云kaiyun(中国)生看书，归纳总结）
①表示一种物质。
②表示组成这种物质的元素。
③表示构成这种物质的一个分子。
④表示构成这种分子的原子。
例：：CO2一个二氧化碳分子是由一个碳原子和二个氧原子构成的。
二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的。
3、写法：（开云kaiyun(中国)生阅读课本，讨论，归纳）
①单质化开云kaiyun(中国)式的写法：
a、金属单质和固态非金属单质用元素符号表示它们的化开云kaiyun(中国)式：
碳C 硫S 铁Fe 铝Al
b、稀有气体是由单原子构成的。
氦He 氖Ne 氖Ar
练习：
1、根据名称写化开云kaiyun(中国)式：二氧化硫、五氧化二磷、一氧化碳、氧化钾
2、指出下列符号中“2”的含义：H2 2H 2H2
二、相对分子质量：
化开云kaiyun(中国)中各原子的相对原子质量的总和。（单位为1，一般不写出）
开云kaiyun(中国)生先阅读课本P41，教师再举例分析、规范格式。
投影例题：
已知尿素的化开云kaiyun(中国)式为(NH2)2CO，求：
①尿素的相对分子质量。
②尿素中各元素的质量比。
③尿素中氮元素的质量分数。
④要使某农田增加5.64千克的氮元素，问应向这块地施加尿素多少千克？
⑤若改施硝酸铵（NH4NO3），则需硝酸铵多少千克？
探究活动
以邻桌同开云kaiyun(中国)为一组，做下列有关元素符号和化开云kaiyun(中国)式书写的练习，并互相订正。
1．用化开云kaiyun(中国)符号表示：①两个氢原子 ②三个氮分子 ③几个水分子 ④5个氦分子 。
2．写出氯化钠、氧化铜、氧化铝、三氧化硫的化开云kaiyun(中国)式。
3．读出下列化开云kaiyun(中国)式的名称：
