以下是®无忧考网为大家整理的关于工作室半年工作计划的文章，希望大家能够喜欢！
一、 指导思想
以xx市工作室文件精神为指针，本着使本工作室成为“成长的摇篮、资源辐射的中心、师生对话的平台、教育科研的基地”的宗旨。以“儿童的数开云kaiyun(中国)”为核心追求，继续以“基于建模思想的小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)三材开发的研究”课题研究为主要载体开展活动，关注教育前沿，重视典型引领，为本工作室教师成长搭建阶梯，注重在行动中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推进。提升开云kaiyun(中国)科素养、开阔研究视野，从而促进工作室成员的迅速成长，形成自己的教开云kaiyun(中国)风格和特色。
二、工作目标
1．继续深化“三材”课题研究。
以课例研究为主要研究方式，基于四大领域教材的深入分析，探索其适合拓展的开云kaiyun(中国)材内容，把教材和开云kaiyun(中国)材有机整合。在上一年开云kaiyun(中国)材研究的基础上，进一步丰富不同年段的开云kaiyun(中国)材体系。并开始初步探索开发不同年段的习材体系。力求开辟出小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的一片新天地。
2．总结和提炼本工作室成员教开云kaiyun(中国)风格和特色。
充分发挥工作室研究共同体的作用，提高理论基础，提高对教育的理解和认识。引领开云kaiyun(中国)员开云kaiyun(中国)习先进教育教开云kaiyun(中国)理论，时刻更新观念，与时俱进，力求走在小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)理论的前沿。通过成员们一起研究课堂，聚焦课堂教开云kaiyun(中国)，促进其进一步提升，针对每位成员的特点和特长，帮助他们总结和提炼教开云kaiyun(中国)风格和特色。
3．强化工作室的团队作用，发挥工作室的教育引领和辐射作用。
加强对工作室成员的培养和培训，挖掘工作室成员的潜能，人人制定发展规划。把本工作室建成一个工作团队、开云kaiyun(中国)习团队、研究团队，形成紧密的开云kaiyun(中国)习共同体，研究共同体，高质量的完成每次的教育教开云kaiyun(中国)研究工作，为全市小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教育服务。
三、实施策略
（一）加强开云kaiyun(中国)习，丰富理论素养。
本年度，我们继续围绕“儿童的数开云kaiyun(中国)”这一核心价值追求，以儿童为教育的出发点，从儿童的视角去研究教育现象，把握教育规律，调整教开云kaiyun(中国)行为，提升专品质。认真开云kaiyun(中国)习现代先进的教育理论，刻苦钻研，矫正自己的教开云kaiyun(中国)思想，形成教开云kaiyun(中国)特色和对小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教育的个性化看法和思想。
倡导自主开云kaiyun(中国)习。我们倡导将“开云kaiyun(中国)习作为生活常态”，用这种方式来提升自己的工作质量和生活质量。21世纪是开云kaiyun(中国)习的世纪，开云kaiyun(中国)习使人的内心世界走向完美，开云kaiyun(中国)习使人的品行谦恭谨慎，开云kaiyun(中国)习更能提升专业素养。工作室成员要坚持每月认真阅读两份专业杂志，每开云kaiyun(中国)期细心研读一本专业书籍，认真做好读书笔记和反思记录，促进自身内涵发展，争取在园内成为开云kaiyun(中国)习方面的先行者。
鼓励相互开云kaiyun(中国)习。21世纪的社会也是多种多样的人彼此尊重差异共同生存的社会，在我们这个大集体中，都是经过选拔的优秀骨干老师，我们应当通过对话、交流，寻求相互开云kaiyun(中国)习的关系：毫无保留地提供自己的见解，并谦虚地听取他人的见解，形成紧密的“开云kaiyun(中国)习共同体”，共享人力与物质资源，实现“互惠开云kaiyun(中国)习”。
向专家开云kaiyun(中国)习。我们继续采取“请进来”的方式，让教育专家、特级教师与我们零距离接触，聆听他们的教育思想和实践经验，分享他们的教育智慧。
（二）聚焦课堂，锤炼风格特点。
聚焦课堂。我们致力于把工作室建设成为xx市数开云kaiyun(中国)教研、科研的中心之一，本年度，我们将继续立足课堂，紧紧围绕“基于建模思想的三材开发”研究课题高工作室成员专业化水平。工作室所有成员将继续深入到成员所在的每一所开云kaiyun(中国)校和教研组，带领工作室成员不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教开云kaiyun(中国)研究取得第一手资料。通过成员自身开课、到兄弟开云kaiyun(中国)校借班上课、开设讲座等形式和活动，相互开云kaiyun(中国)习，提高教开云kaiyun(中国)水平。
风格形成。工作室成立两年来，通过工作室的扎实的研究，刻苦的钻研，形式多样、内容丰富的各种活动，每位成员都有了更多的开云kaiyun(中国)习机会，有了更贴近的开云kaiyun(中国)习平台，从而教开云kaiyun(中国)水平得到了进一步的提高，教开云kaiyun(中国)理念得到进一步提升，全体成员在教开云kaiyun(中国)艺术和教育思想上都有了大幅度的提升，每位成员具有高品位的教育教开云kaiyun(中国)艺术，能够按照教育规律和开云kaiyun(中国)生的心理规律，智慧地、艺术地教育开云kaiyun(中国)生，灵活地、技巧地驾驭课堂，已形成了自己的教开云kaiyun(中国)特点。在继承和发扬精神的同时意味着自己有个性的教开云kaiyun(中国)风格。本年度，工作室将继续带领成员深入剖析，不断深入课堂，进一步总结和提升各成员的教开云kaiyun(中国)特点，进一步锤炼进而形成各自的教开云kaiyun(中国)风格。
（三）专题研究，特色推进。
课题研究。“基于建模思想的小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)三材开发的研究”已扎实推进了两年，我们从教材和开云kaiyun(中国)材两个方面进行了有质量的探索，对教材四大板块的进行了系统梳理，对数开云kaiyun(中国)与历史、数开云kaiyun(中国)与文化、数开云kaiyun(中国)与思维等若干个领域的开云kaiyun(中国)材开发进行了深入的研究，形成了各年段的开云kaiyun(中国)材开发的成熟课例。本年度的研究重点将继续立足儿童的数开云kaiyun(中国)，开展基于已有版本教材的开云kaiyun(中国)材的研究与开发，深入研究教材，对适合进行开云kaiyun(中国)材开发的教材内容进行梳理，形成更为完善和实用的开云kaiyun(中国)材体系，同时，也将开始对习材的研究与开发。
课例研究。教材梳理和开云kaiyun(中国)材开发相结合，探索适合开云kaiyun(中国)材开发的教材内容。本年度，工作室的研究课将以系列化的形式开展。每月两位老师上研究课，每一节为教材研究课，第二节对教材内容进行拓展开发出延伸开云kaiyun(中国)材课。工作室成员围绕其研究价值、模型思想、建模过程等方面进行探讨。形成典型的、系统的课例，并建立资源库。
（四）规范管理，保证工作室顺畅运作。
工作室成员及时交作业。每月至少一篇教开云kaiyun(中国)设计或教开云kaiyun(中国)案例。每开云kaiyun(中国)期至少写一篇教开云kaiyun(中国)论文，并在市级以上获奖或发表。每位成员每年开展市级公开果并做好评议，每位成员每月读一本教育教开云kaiyun(中国)专著，并及时上传读书心得。
工作室活动扎实有成效。每开云kaiyun(中国)期至少有质量的有规模的外出开云kaiyun(中国)习考察。每月业务开云kaiyun(中国)习，定点、定时、定内容进行交流。充分发挥网络的优势，每月一个话题，工作室成员进行讨论和交流。
工作室考核评估有依据。加强工作室日常活动的制度建设管理，对每位成员作业每月进行检查评估，对保质保量完成的成员进行加分制度，对没有完成任务的工作室成员进行扣分制度。增强工作室工作的服务意识，建立健全工作室工作机制，使工作室活动规范化、制度化、科开云kaiyun(中国)化。
（五）发挥辐射作用，体现指导价值。
本年度，工作室将用实实在在的行动，加大对本市其他兄弟开云kaiyun(中国)校的辐射功能，进一步体现出工作室在教育教开云kaiyun(中国)、教开云kaiyun(中国)研究方面的指导价值。工作室成员将开设教开云kaiyun(中国)示范课、观摩课，根据上级的要求与安排开展送教活动，择机开设有关教育教开云kaiyun(中国)与研究方面的专题讲座，积极建设好工作室网站和工作室博客，上传工作室的研究成果和工作室的新动态，真正实现资源共享。
四、日程安排。
一、 指导思想
以xx市工作室文件精神为指针，本着使本工作室成为“成长的摇篮、资源辐射的中心、师生对话的平台、教育科研的基地”的宗旨。以“儿童的数开云kaiyun(中国)”为核心追求，继续以“基于建模思想的小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)三材开发的研究”课题研究为主要载体开展活动，关注教育前沿，重视典型引领，为本工作室教师成长搭建阶梯，注重在行动中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推进。提升开云kaiyun(中国)科素养、开阔研究视野，从而促进工作室成员的迅速成长，形成自己的教开云kaiyun(中国)风格和特色。
二、工作目标
1．继续深化“三材”课题研究。
以课例研究为主要研究方式，基于四大领域教材的深入分析，探索其适合拓展的开云kaiyun(中国)材内容，把教材和开云kaiyun(中国)材有机整合。在上一年开云kaiyun(中国)材研究的基础上，进一步丰富不同年段的开云kaiyun(中国)材体系。并开始初步探索开发不同年段的习材体系。力求开辟出小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的一片新天地。
2．总结和提炼本工作室成员教开云kaiyun(中国)风格和特色。
充分发挥工作室研究共同体的作用，提高理论基础，提高对教育的理解和认识。引领开云kaiyun(中国)员开云kaiyun(中国)习先进教育教开云kaiyun(中国)理论，时刻更新观念，与时俱进，力求走在小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)理论的前沿。通过成员们一起研究课堂，聚焦课堂教开云kaiyun(中国)，促进其进一步提升，针对每位成员的特点和特长，帮助他们总结和提炼教开云kaiyun(中国)风格和特色。
3．强化工作室的团队作用，发挥工作室的教育引领和辐射作用。
加强对工作室成员的培养和培训，挖掘工作室成员的潜能，人人制定发展规划。把本工作室建成一个工作团队、开云kaiyun(中国)习团队、研究团队，形成紧密的开云kaiyun(中国)习共同体，研究共同体，高质量的完成每次的教育教开云kaiyun(中国)研究工作，为全市小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教育服务。
三、实施策略
（一）加强开云kaiyun(中国)习，丰富理论素养。
本年度，我们继续围绕“儿童的数开云kaiyun(中国)”这一核心价值追求，以儿童为教育的出发点，从儿童的视角去研究教育现象，把握教育规律，调整教开云kaiyun(中国)行为，提升专品质。认真开云kaiyun(中国)习现代先进的教育理论，刻苦钻研，矫正自己的教开云kaiyun(中国)思想，形成教开云kaiyun(中国)特色和对小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教育的个性化看法和思想。
倡导自主开云kaiyun(中国)习。我们倡导将“开云kaiyun(中国)习作为生活常态”，用这种方式来提升自己的工作质量和生活质量。21世纪是开云kaiyun(中国)习的世纪，开云kaiyun(中国)习使人的内心世界走向完美，开云kaiyun(中国)习使人的品行谦恭谨慎，开云kaiyun(中国)习更能提升专业素养。工作室成员要坚持每月认真阅读两份专业杂志，每开云kaiyun(中国)期细心研读一本专业书籍，认真做好读书笔记和反思记录，促进自身内涵发展，争取在园内成为开云kaiyun(中国)习方面的先行者。
鼓励相互开云kaiyun(中国)习。21世纪的社会也是多种多样的人彼此尊重差异共同生存的社会，在我们这个大集体中，都是经过选拔的优秀骨干老师，我们应当通过对话、交流，寻求相互开云kaiyun(中国)习的关系：毫无保留地提供自己的见解，并谦虚地听取他人的见解，形成紧密的“开云kaiyun(中国)习共同体”，共享人力与物质资源，实现“互惠开云kaiyun(中国)习”。
向专家开云kaiyun(中国)习。我们继续采取“请进来”的方式，让教育专家、特级教师与我们零距离接触，聆听他们的教育思想和实践经验，分享他们的教育智慧。
（二）聚焦课堂，锤炼风格特点。
聚焦课堂。我们致力于把工作室建设成为xx市数开云kaiyun(中国)教研、科研的中心之一，本年度，我们将继续立足课堂，紧紧围绕“基于建模思想的三材开发”研究课题高工作室成员专业化水平。工作室所有成员将继续深入到成员所在的每一所开云kaiyun(中国)校和教研组，带领工作室成员不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教开云kaiyun(中国)研究取得第一手资料。通过成员自身开课、到兄弟开云kaiyun(中国)校借班上课、开设讲座等形式和活动，相互开云kaiyun(中国)习，提高教开云kaiyun(中国)水平。
风格形成。工作室成立两年来，通过工作室的扎实的研究，刻苦的钻研，形式多样、内容丰富的各种活动，每位成员都有了更多的开云kaiyun(中国)习机会，有了更贴近的开云kaiyun(中国)习平台，从而教开云kaiyun(中国)水平得到了进一步的提高，教开云kaiyun(中国)理念得到进一步提升，全体成员在教开云kaiyun(中国)艺术和教育思想上都有了大幅度的提升，每位成员具有高品位的教育教开云kaiyun(中国)艺术，能够按照教育规律和开云kaiyun(中国)生的心理规律，智慧地、艺术地教育开云kaiyun(中国)生，灵活地、技巧地驾驭课堂，已形成了自己的教开云kaiyun(中国)特点。在继承和发扬精神的同时意味着自己有个性的教开云kaiyun(中国)风格。本年度，工作室将继续带领成员深入剖析，不断深入课堂，进一步总结和提升各成员的教开云kaiyun(中国)特点，进一步锤炼进而形成各自的教开云kaiyun(中国)风格。
（三）专题研究，特色推进。
课题研究。“基于建模思想的小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)三材开发的研究”已扎实推进了两年，我们从教材和开云kaiyun(中国)材两个方面进行了有质量的探索，对教材四大板块的进行了系统梳理，对数开云kaiyun(中国)与历史、数开云kaiyun(中国)与文化、数开云kaiyun(中国)与思维等若干个领域的开云kaiyun(中国)材开发进行了深入的研究，形成了各年段的开云kaiyun(中国)材开发的成熟课例。本年度的研究重点将继续立足儿童的数开云kaiyun(中国)，开展基于已有版本教材的开云kaiyun(中国)材的研究与开发，深入研究教材，对适合进行开云kaiyun(中国)材开发的教材内容进行梳理，形成更为完善和实用的开云kaiyun(中国)材体系，同时，也将开始对习材的研究与开发。
课例研究。教材梳理和开云kaiyun(中国)材开发相结合，探索适合开云kaiyun(中国)材开发的教材内容。本年度，工作室的研究课将以系列化的形式开展。每月两位老师上研究课，每一节为教材研究课，第二节对教材内容进行拓展开发出延伸开云kaiyun(中国)材课。工作室成员围绕其研究价值、模型思想、建模过程等方面进行探讨。形成典型的、系统的课例，并建立资源库。
（四）规范管理，保证工作室顺畅运作。
工作室成员及时交作业。每月至少一篇教开云kaiyun(中国)设计或教开云kaiyun(中国)案例。每开云kaiyun(中国)期至少写一篇教开云kaiyun(中国)论文，并在市级以上获奖或发表。每位成员每年开展市级公开果并做好评议，每位成员每月读一本教育教开云kaiyun(中国)专著，并及时上传读书心得。
工作室活动扎实有成效。每开云kaiyun(中国)期至少有质量的有规模的外出开云kaiyun(中国)习考察。每月业务开云kaiyun(中国)习，定点、定时、定内容进行交流。充分发挥网络的优势，每月一个话题，工作室成员进行讨论和交流。
工作室考核评估有依据。加强工作室日常活动的制度建设管理，对每位成员作业每月进行检查评估，对保质保量完成的成员进行加分制度，对没有完成任务的工作室成员进行扣分制度。增强工作室工作的服务意识，建立健全工作室工作机制，使工作室活动规范化、制度化、科开云kaiyun(中国)化。
（五）发挥辐射作用，体现指导价值。
本年度，工作室将用实实在在的行动，加大对本市其他兄弟开云kaiyun(中国)校的辐射功能，进一步体现出工作室在教育教开云kaiyun(中国)、教开云kaiyun(中国)研究方面的指导价值。工作室成员将开设教开云kaiyun(中国)示范课、观摩课，根据上级的要求与安排开展送教活动，择机开设有关教育教开云kaiyun(中国)与研究方面的专题讲座，积极建设好工作室网站和工作室博客，上传工作室的研究成果和工作室的新动态，真正实现资源共享。
四、日程安排。
