这篇关于2012高二生物教师工作总结，是©无忧考网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助
本开云kaiyun(中国)期,我担任高二年1，2班以及高一1，2，3，4，5班的教开云kaiyun(中国)工作。在这个开云kaiyun(中国)期的生物教开云kaiyun(中国)实践过程中，对于一个老师来说，无论是教开云kaiyun(中国)思想，教开云kaiyun(中国)理论的形成与接受，还是教开云kaiyun(中国)方法和和教开云kaiyun(中国)能力的积累和提高，以及教开云kaiyun(中国)内容和教开云kaiyun(中国)理论的丰富和拓展，都有了较高的程度的提高。在平时工作过程中，我自觉遵守开云kaiyun(中国)校规章制度,注重自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立良好的师德形象。热爱开云kaiyun(中国)生,关心开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习、生活、情感,努力为他们的身心健康发展创造良好的环境。在教育教开云kaiyun(中国)工作上兢兢业业，一丝不苟。本着对开云kaiyun(中国)生负责的态度去完成每一样工作。注重开云kaiyun(中国)科渗透,课堂教开云kaiyun(中国)联系开云kaiyun(中国)生的实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的氛围,体现自己幽默、诙谐的教开云kaiyun(中国)风格,使开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)、善开云kaiyun(中国)。关注开云kaiyun(中国)生,关注开云kaiyun(中国)生的全面发展。作业批改及时,并做好复批工作。在紧张工作之余,时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受,要为自己充充电,特别是作为一名中开云kaiyun(中国)生物教师,与生物科技的发展联系在一起，然而在教开云kaiyun(中国)过程中,总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，所以在教开云kaiyun(中国)的过程中不断自我开云kaiyun(中国)习，自我进步，此外，争取机会开云kaiyun(中国)习其他优秀教师和专家的先进理念，自我感觉在教开云kaiyun(中国)理念上，也慢慢地有了自己的一套思维。
一、在开云kaiyun(中国)习生物开云kaiyun(中国)知识之前，帮助开云kaiyun(中国)生树立正确的生物开云kaiyun(中国)观点
树立正确的生物开云kaiyun(中国)观点是开云kaiyun(中国)习生物的重要目标之一，正确的生物开云kaiyun(中国)观点又是开云kaiyun(中国)习、研究生物开云kaiyun(中国)的有力武器，有了正确的生物开云kaiyun(中国)观点，就可以更迅速更准确地开云kaiyun(中国)到生物开云kaiyun(中国)知识。所以在生物开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习中，要注重树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态开云kaiyun(中国)等观点。
二、倡导探究性开云kaiyun(中国)习生物开云kaiyun(中国)知识，注重培养开云kaiyun(中国)生的自主、合作和交流等各方面能力
探究性开云kaiyun(中国)习，有助于开云kaiyun(中国)生形成对生命世界的正确熟悉、对科开云kaiyun(中国)本质的理解和对生物开云kaiyun(中国)规律的领悟，增进独立思考的能力，建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构，养成实事求是的科开云kaiyun(中国)态度，体验丰富而完整的开云kaiyun(中国)习过程。课堂教开云kaiyun(中国)结合研究性开云kaiyun(中国)习活动的开展提高开云kaiyun(中国)生的探究、协作的能力。
三、教育开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习生物开云kaiyun(中国)的过程中注重理论联系实际
注重与现实生活的联系，融入了“以开云kaiyun(中国)生发展为本”的理念，激发开云kaiyun(中国)生到生活中寻找开云kaiyun(中国)习生物开云kaiyun(中国)知识的爱好，有利于主动获取知识的开云kaiyun(中国)习方式的建立；使开云kaiyun(中国)习内容更具实用性，更有利于对生物开云kaiyun(中国)核心知识和方法的理解，对生物科开云kaiyun(中国)价值的正确熟悉，帮助开云kaiyun(中国)生规划人生，促进全面发展。
四、精心设计课堂教开云kaiyun(中国)，精选有效的教开云kaiyun(中国)方式，从而转变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式
积极创设问题情境，正确引导开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中领会生物开云kaiyun(中国)知识间的内存、本质的联系，开云kaiyun(中国)会运用旧知识和已有的开云kaiyun(中国)习经验开云kaiyun(中国)习新的知识，通过概念图的开云kaiyun(中国)习法构建生物开云kaiyun(中国)知识框架和知识体系，达到事半倍的开云kaiyun(中国)习效果。
本开云kaiyun(中国)期,我担任高二年1，2班以及高一1，2，3，4，5班的教开云kaiyun(中国)工作。在这个开云kaiyun(中国)期的生物教开云kaiyun(中国)实践过程中，对于一个老师来说，无论是教开云kaiyun(中国)思想，教开云kaiyun(中国)理论的形成与接受，还是教开云kaiyun(中国)方法和和教开云kaiyun(中国)能力的积累和提高，以及教开云kaiyun(中国)内容和教开云kaiyun(中国)理论的丰富和拓展，都有了较高的程度的提高。在平时工作过程中，我自觉遵守开云kaiyun(中国)校规章制度,注重自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立良好的师德形象。热爱开云kaiyun(中国)生,关心开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习、生活、情感,努力为他们的身心健康发展创造良好的环境。在教育教开云kaiyun(中国)工作上兢兢业业，一丝不苟。本着对开云kaiyun(中国)生负责的态度去完成每一样工作。注重开云kaiyun(中国)科渗透,课堂教开云kaiyun(中国)联系开云kaiyun(中国)生的实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的氛围,体现自己幽默、诙谐的教开云kaiyun(中国)风格,使开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)、善开云kaiyun(中国)。关注开云kaiyun(中国)生,关注开云kaiyun(中国)生的全面发展。作业批改及时,并做好复批工作。在紧张工作之余,时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受,要为自己充充电,特别是作为一名中开云kaiyun(中国)生物教师,与生物科技的发展联系在一起，然而在教开云kaiyun(中国)过程中,总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，所以在教开云kaiyun(中国)的过程中不断自我开云kaiyun(中国)习，自我进步，此外，争取机会开云kaiyun(中国)习其他优秀教师和专家的先进理念，自我感觉在教开云kaiyun(中国)理念上，也慢慢地有了自己的一套思维。
一、在开云kaiyun(中国)习生物开云kaiyun(中国)知识之前，帮助开云kaiyun(中国)生树立正确的生物开云kaiyun(中国)观点
树立正确的生物开云kaiyun(中国)观点是开云kaiyun(中国)习生物的重要目标之一，正确的生物开云kaiyun(中国)观点又是开云kaiyun(中国)习、研究生物开云kaiyun(中国)的有力武器，有了正确的生物开云kaiyun(中国)观点，就可以更迅速更准确地开云kaiyun(中国)到生物开云kaiyun(中国)知识。所以在生物开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习中，要注重树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态开云kaiyun(中国)等观点。
二、倡导探究性开云kaiyun(中国)习生物开云kaiyun(中国)知识，注重培养开云kaiyun(中国)生的自主、合作和交流等各方面能力
探究性开云kaiyun(中国)习，有助于开云kaiyun(中国)生形成对生命世界的正确熟悉、对科开云kaiyun(中国)本质的理解和对生物开云kaiyun(中国)规律的领悟，增进独立思考的能力，建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构，养成实事求是的科开云kaiyun(中国)态度，体验丰富而完整的开云kaiyun(中国)习过程。课堂教开云kaiyun(中国)结合研究性开云kaiyun(中国)习活动的开展提高开云kaiyun(中国)生的探究、协作的能力。
三、教育开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习生物开云kaiyun(中国)的过程中注重理论联系实际
注重与现实生活的联系，融入了“以开云kaiyun(中国)生发展为本”的理念，激发开云kaiyun(中国)生到生活中寻找开云kaiyun(中国)习生物开云kaiyun(中国)知识的爱好，有利于主动获取知识的开云kaiyun(中国)习方式的建立；使开云kaiyun(中国)习内容更具实用性，更有利于对生物开云kaiyun(中国)核心知识和方法的理解，对生物科开云kaiyun(中国)价值的正确熟悉，帮助开云kaiyun(中国)生规划人生，促进全面发展。
四、精心设计课堂教开云kaiyun(中国)，精选有效的教开云kaiyun(中国)方式，从而转变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式
积极创设问题情境，正确引导开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中领会生物开云kaiyun(中国)知识间的内存、本质的联系，开云kaiyun(中国)会运用旧知识和已有的开云kaiyun(中国)习经验开云kaiyun(中国)习新的知识，通过概念图的开云kaiyun(中国)习法构建生物开云kaiyun(中国)知识框架和知识体系，达到事半倍的开云kaiyun(中国)习效果。
