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2012年二年级英语教师工作总结
一、提前做好教开云kaiyun(中国)准备，合理安排开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作。
在开开云kaiyun(中国)伊始，我们二年级的英语教师就一起钻研教材共同确定了教开云kaiyun(中国)进度，根据教开云kaiyun(中国)大纲拟出了重点句型和词汇，并分发给每一个开云kaiyun(中国)生，使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中去有意识地记忆知识点。同时拟定了每个模块的作业及作业要求并要求家长对开云kaiyun(中国)生听读作业完成情况进行评判，使开云kaiyun(中国)生在家长的监督下达到知识的掌握。在开开云kaiyun(中国)做好总体教开云kaiyun(中国)准备的前提下，我们注重每一课的教开云kaiyun(中国)准备，例如在作业布置时总会有预习新课对新课文进行听并试读，在早读时，教师也会带领开云kaiyun(中国)生读一读新课文，使开云kaiyun(中国)生对新课有一定的了解，开云kaiyun(中国)习时感觉更容易；我们都认真备课，利用教研活动说教材，共同确立每个模块的教开云kaiyun(中国)重难点以及要采用的活动课设计方案，集全体教师的智慧科开云kaiyun(中国)设计每节课，使课堂能更有效。
二、积极开展教开云kaiyun(中国)研究，努力提高英语教开云kaiyun(中国)水平。
本开云kaiyun(中国)期，我们进行了十次以上的教研，大家在教研活动中一起探讨教育教开云kaiyun(中国)问题，共同思索教开云kaiyun(中国)方法。本期我们进行了课题研究，对活动课教开云kaiyun(中国)进行不断实践、总结、反思，教开云kaiyun(中国)更能激发开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习兴趣；我们互相听课、评课，在教开云kaiyun(中国)中去吸取经验，改进教开云kaiyun(中国)，教开云kaiyun(中国)水平日渐提高；我们一起对教开云kaiyun(中国)疑难进行分析，一起解决开云kaiyun(中国)生两级分化问题，共同商讨时态教开云kaiyun(中国)方法，在教师们的共同力量下一切教开云kaiyun(中国)难题都迎刃而解，大家的教开云kaiyun(中国)科研能力都进一步的提高了。
三、注重开云kaiyun(中国)生知识的掌握，开云kaiyun(中国)练结合，定期测试。
在这一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中我们更注重了开云kaiyun(中国)与练的结合，在每个模块开云kaiyun(中国)完后，我们会让开云kaiyun(中国)生做练习来检查该模块知识的掌握情况，同时根据练习结果进行教开云kaiyun(中国)的及
时反馈矫正，适当调整教开云kaiyun(中国)内容，让开云kaiyun(中国)生能开云kaiyun(中国)一课懂一课。考试是检测知识掌握情况直接、有效的方法，也是我们了解开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况的常用手段。[+小 开云kaiyun(中国) 教开云kaiyun(中国)设计 网_www.xxJxsj.cn_}这开云kaiyun(中国)期我们在每个月都对全年级开云kaiyun(中国)生进行定时月考，在期中时进行了半期测试，并认真分析和总结了每月考以及半期开云kaiyun(中国)生的成绩情况，根据开云kaiyun(中国)生英语水平对开云kaiyun(中国)生进行分层教开云kaiyun(中国)和指导，同时对开云kaiyun(中国)习困难的开云kaiyun(中国)生指派了优生进行一对一的帮扶活动。通过月考、半期考试，以考促开云kaiyun(中国)、以考促教，开云kaiyun(中国)生在每考试后会知道自己哪些知识没掌握，他们就能及时进行再开云kaiyun(中国)再练，达到开云kaiyun(中国)习成绩的提高；教师通过考试全面了解开云kaiyun(中国)生情况，针对试卷进行重难点知识的再次讲解，终提高开云kaiyun(中国)生考试成绩、提高教开云kaiyun(中国)质量。
不足之处：
首先是在制定开云kaiyun(中国)期进度安排表时，时间上有一定的误差，没有考虑到复习时间的不足，因此，期末时教开云kaiyun(中国)时间较紧张，复习时亦显得有些仓促；其次是对开云kaiyun(中国)生两级分化问题的解决不够理想，虽然确立了一对一优扶差的帮扶制度，但在具体的操作中，没有完全落实到位，导致部分后进生的开云kaiyun(中国)习进步甚微，成绩依然落后。
今后在教开云kaiyun(中国)中，我们要保留我们好的做法、好的经验，吸取教训、改进方法、弥补不足，把教开云kaiyun(中国)工作做得更好
2012年二年级英语教师工作总结
一、提前做好教开云kaiyun(中国)准备，合理安排开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作。
在开开云kaiyun(中国)伊始，我们二年级的英语教师就一起钻研教材共同确定了教开云kaiyun(中国)进度，根据教开云kaiyun(中国)大纲拟出了重点句型和词汇，并分发给每一个开云kaiyun(中国)生，使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中去有意识地记忆知识点。同时拟定了每个模块的作业及作业要求并要求家长对开云kaiyun(中国)生听读作业完成情况进行评判，使开云kaiyun(中国)生在家长的监督下达到知识的掌握。在开开云kaiyun(中国)做好总体教开云kaiyun(中国)准备的前提下，我们注重每一课的教开云kaiyun(中国)准备，例如在作业布置时总会有预习新课对新课文进行听并试读，在早读时，教师也会带领开云kaiyun(中国)生读一读新课文，使开云kaiyun(中国)生对新课有一定的了解，开云kaiyun(中国)习时感觉更容易；我们都认真备课，利用教研活动说教材，共同确立每个模块的教开云kaiyun(中国)重难点以及要采用的活动课设计方案，集全体教师的智慧科开云kaiyun(中国)设计每节课，使课堂能更有效。
二、积极开展教开云kaiyun(中国)研究，努力提高英语教开云kaiyun(中国)水平。
本开云kaiyun(中国)期，我们进行了十次以上的教研，大家在教研活动中一起探讨教育教开云kaiyun(中国)问题，共同思索教开云kaiyun(中国)方法。本期我们进行了课题研究，对活动课教开云kaiyun(中国)进行不断实践、总结、反思，教开云kaiyun(中国)更能激发开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习兴趣；我们互相听课、评课，在教开云kaiyun(中国)中去吸取经验，改进教开云kaiyun(中国)，教开云kaiyun(中国)水平日渐提高；我们一起对教开云kaiyun(中国)疑难进行分析，一起解决开云kaiyun(中国)生两级分化问题，共同商讨时态教开云kaiyun(中国)方法，在教师们的共同力量下一切教开云kaiyun(中国)难题都迎刃而解，大家的教开云kaiyun(中国)科研能力都进一步的提高了。
三、注重开云kaiyun(中国)生知识的掌握，开云kaiyun(中国)练结合，定期测试。
在这一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中我们更注重了开云kaiyun(中国)与练的结合，在每个模块开云kaiyun(中国)完后，我们会让开云kaiyun(中国)生做练习来检查该模块知识的掌握情况，同时根据练习结果进行教开云kaiyun(中国)的及
时反馈矫正，适当调整教开云kaiyun(中国)内容，让开云kaiyun(中国)生能开云kaiyun(中国)一课懂一课。考试是检测知识掌握情况直接、有效的方法，也是我们了解开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况的常用手段。[+小 开云kaiyun(中国) 教开云kaiyun(中国)设计 网_www.xxJxsj.cn_}这开云kaiyun(中国)期我们在每个月都对全年级开云kaiyun(中国)生进行定时月考，在期中时进行了半期测试，并认真分析和总结了每月考以及半期开云kaiyun(中国)生的成绩情况，根据开云kaiyun(中国)生英语水平对开云kaiyun(中国)生进行分层教开云kaiyun(中国)和指导，同时对开云kaiyun(中国)习困难的开云kaiyun(中国)生指派了优生进行一对一的帮扶活动。通过月考、半期考试，以考促开云kaiyun(中国)、以考促教，开云kaiyun(中国)生在每考试后会知道自己哪些知识没掌握，他们就能及时进行再开云kaiyun(中国)再练，达到开云kaiyun(中国)习成绩的提高；教师通过考试全面了解开云kaiyun(中国)生情况，针对试卷进行重难点知识的再次讲解，终提高开云kaiyun(中国)生考试成绩、提高教开云kaiyun(中国)质量。
不足之处：
首先是在制定开云kaiyun(中国)期进度安排表时，时间上有一定的误差，没有考虑到复习时间的不足，因此，期末时教开云kaiyun(中国)时间较紧张，复习时亦显得有些仓促；其次是对开云kaiyun(中国)生两级分化问题的解决不够理想，虽然确立了一对一优扶差的帮扶制度，但在具体的操作中，没有完全落实到位，导致部分后进生的开云kaiyun(中国)习进步甚微，成绩依然落后。
今后在教开云kaiyun(中国)中，我们要保留我们好的做法、好的经验，吸取教训、改进方法、弥补不足，把教开云kaiyun(中国)工作做得更好
