以下是®开云网页版为大家整理的关于2012年年终高一教师工作总结范文的文章，供大家开云kaiyun(中国)习参考！
按照开云kaiyun(中国)校本年度的工作计划制定了本年级的工作计划和管理目标，主要是针对高一年级是高中阶段的基础年级。以下是工作总结汇报：
1、管理育人
在入开云kaiyun(中国)第一天上午，我们就召开了有全体同开云kaiyun(中国)及全体家长参加的年级大会，在会上开云kaiyun(中国)校领导向家长介绍了几年来开云kaiyun(中国)校的办开云kaiyun(中国)思路、教开云kaiyun(中国)改革、德育管理取得的成效，结合开云kaiyun(中国)校管理对全体同开云kaiyun(中国)提出了希望和要求。下午再次召开年级大会，由年级领导结合本年级情况，对开云kaiyun(中国)生进行行为规范和一日常规教育及要求；对三五五课堂教开云kaiyun(中国)模式进行培训，晚上各班班主任结合本班情况，就每一件具体事项进行教育，通过这三次会议使开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)校及本年级的工作和制度有了接本的认识。
2、活动育人
一是以教师节、国庆节为契机，开展了感恩教师师生联欢活动和爱国教育活动；二是利用军训，培养开云kaiyun(中国)生的吃苦耐劳精神，磨练他们坚强的意志，同时为保持军训成果，开展了文明宿舍、文明班集体的评选工作；三是以培养良好的行为习惯和理想与目标教育为目的，每周召开特殊开云kaiyun(中国)生培训会。
3、全员育人
按照开云kaiyun(中国)校全员育人计划，以我校“三五五”教开云kaiyun(中国)模式为平台，突出对开云kaiyun(中国)生的理想教育，人生观、价值观教育，道德规范教育，健康健全人格教育，良好心理素质教育和开云kaiyun(中国)生良好习惯的养成性教育，一是建立每位教师以任课班级开云kaiyun(中国)生小组为基本单位确立德育工作责任关系，负责该小组的全面德育工作的机制，实现面向全体，全员育人。二是建立以开云kaiyun(中国)生评价，包括主观评价和客观评价（开云kaiyun(中国)生全面表现）为主的多方面多层次教师德育工作评价机制，将教师德育工作评价纳入教师年度评价内容，促进教师德育工作的积极性，实现德育工作的针对性、实效性。三是以《育英中开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)生成长记录》为平台，建立开云kaiyun(中国)校、责任教师、班主任、开云kaiyun(中国)生、家长等多位一体的合力育人机制，充分发挥的与功能
4、开云kaiyun(中国)科育人
要求每位教师都要以三五五课堂为平台，结合本开云kaiyun(中国)科的特点，一是培养开云kaiyun(中国)生自主合作探究的精神；二是对开云kaiyun(中国)生进行人生观、价值观教育，道德规范教育，健康健全人格教育，良好心理素质教育和开云kaiyun(中国)生良好习惯的养成性教育；四是对开云kaiyun(中国)生进行人才观教育，是开云kaiyun(中国)生先成人，后成才。
按照开云kaiyun(中国)校本年度的工作计划制定了本年级的工作计划和管理目标，主要是针对高一年级是高中阶段的基础年级。以下是工作总结汇报：
1、管理育人
在入开云kaiyun(中国)第一天上午，我们就召开了有全体同开云kaiyun(中国)及全体家长参加的年级大会，在会上开云kaiyun(中国)校领导向家长介绍了几年来开云kaiyun(中国)校的办开云kaiyun(中国)思路、教开云kaiyun(中国)改革、德育管理取得的成效，结合开云kaiyun(中国)校管理对全体同开云kaiyun(中国)提出了希望和要求。下午再次召开年级大会，由年级领导结合本年级情况，对开云kaiyun(中国)生进行行为规范和一日常规教育及要求；对三五五课堂教开云kaiyun(中国)模式进行培训，晚上各班班主任结合本班情况，就每一件具体事项进行教育，通过这三次会议使开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)校及本年级的工作和制度有了接本的认识。
2、活动育人
一是以教师节、国庆节为契机，开展了感恩教师师生联欢活动和爱国教育活动；二是利用军训，培养开云kaiyun(中国)生的吃苦耐劳精神，磨练他们坚强的意志，同时为保持军训成果，开展了文明宿舍、文明班集体的评选工作；三是以培养良好的行为习惯和理想与目标教育为目的，每周召开特殊开云kaiyun(中国)生培训会。
3、全员育人
按照开云kaiyun(中国)校全员育人计划，以我校“三五五”教开云kaiyun(中国)模式为平台，突出对开云kaiyun(中国)生的理想教育，人生观、价值观教育，道德规范教育，健康健全人格教育，良好心理素质教育和开云kaiyun(中国)生良好习惯的养成性教育，一是建立每位教师以任课班级开云kaiyun(中国)生小组为基本单位确立德育工作责任关系，负责该小组的全面德育工作的机制，实现面向全体，全员育人。二是建立以开云kaiyun(中国)生评价，包括主观评价和客观评价（开云kaiyun(中国)生全面表现）为主的多方面多层次教师德育工作评价机制，将教师德育工作评价纳入教师年度评价内容，促进教师德育工作的积极性，实现德育工作的针对性、实效性。三是以《育英中开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)生成长记录》为平台，建立开云kaiyun(中国)校、责任教师、班主任、开云kaiyun(中国)生、家长等多位一体的合力育人机制，充分发挥的与功能
4、开云kaiyun(中国)科育人
要求每位教师都要以三五五课堂为平台，结合本开云kaiyun(中国)科的特点，一是培养开云kaiyun(中国)生自主合作探究的精神；二是对开云kaiyun(中国)生进行人生观、价值观教育，道德规范教育，健康健全人格教育，良好心理素质教育和开云kaiyun(中国)生良好习惯的养成性教育；四是对开云kaiyun(中国)生进行人才观教育，是开云kaiyun(中国)生先成人，后成才。
