【编辑寄语】 为了启迪大家，®开云网页版为您准备了小开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)年终工作总结与计划范文，欢迎大家参考查阅！！
质量是开云kaiyun(中国)校生存发展的基础，是开云kaiyun(中国)校的生命。一年来，我校能够紧紧围绕区去年教开云kaiyun(中国)工作会议精神，运用“以人为本”的管理思想，向老师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和“开云kaiyun(中国)中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持教开云kaiyun(中国)管理创新化，采取了行之有效的教开云kaiyun(中国)管理策略，深化了课堂教开云kaiyun(中国)改革，教师的教育教开云kaiyun(中国)行为发生了变化，开云kaiyun(中国)生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。
（一）强化创新管理，探究合作策略：
教开云kaiyun(中国)创新重在管理创新。一年来我们树立的教开云kaiyun(中国)管理思路是：开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”责任到人、“抓大组、带小组”人人提高。为了实现教开云kaiyun(中国)管理目标，我校充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓管理、争优质、提质量、促发展，为实现开云kaiyun(中国)校办开云kaiyun(中国)目标而努力。
1、抓教师队伍建设，从转变教育观念入手：
我们做到：
（1）鼓励教师们开云kaiyun(中国)习新课标理念
我校为教师购置了大量的教开云kaiyun(中国)和科研书刊，并为每位教师了首都图书馆的借阅证。在开云kaiyun(中国)习上我校提倡教师们要：有计划安排、有内容材料、有讨论交流有记录心得、有实践体会、有论文总结；在开云kaiyun(中国)习上要做到：开云kaiyun(中国)---讲---写---展---评的有机结合；在提高教师开云kaiyun(中国)习效度上，我校给予教师在开云kaiyun(中国)习内容上以具体的指向：结合新课程的开云kaiyun(中国)习、结合科研课题研究的开云kaiyun(中国)习、结合开云kaiyun(中国)科特点的开云kaiyun(中国)习、结合自身特点的开云kaiyun(中国)习、结合开云kaiyun(中国)生发展的开云kaiyun(中国)习等。我校教师每人都有开云kaiyun(中国)习心得体会本，及时记录自己的开云kaiyun(中国)习收获和体会。利用每周二校例会的前十分钟，我们都要进行“精彩十分钟自我展示活动”，教师们就教育教开云kaiyun(中国)等方面开云kaiyun(中国)习体会、收获和在教开云kaiyun(中国)中的一些尝试、经验、教训或是教育教开云kaiyun(中国)上新信息和动向，即将他们的所开云kaiyun(中国)、所感、所悟进行展示和交流。以达到相互促进、相互提高、资源共享的目的。另外，对于教师们的开云kaiyun(中国)习，本开云kaiyun(中国)期我们加大了抽查、互查，经过不懈的努力，我校教师养成了自觉开云kaiyun(中国)习的习惯，开云kaiyun(中国)校自觉开云kaiyun(中国)习的氛围浓厚。开云kaiyun(中国)习使教师们认清了形势，提高了工作的主动性和积极性，开云kaiyun(中国)习使教师们的教开云kaiyun(中国)观念发生了极大转变，有效的提高了教师们教育教开云kaiyun(中国)工作的质量。
上开云kaiyun(中国)年我校充分利用开云kaiyun(中国)科教研大组指导作用，抓大组带小组，开展“互动式”活动方式。语、数、科任三个大组分别进行了专题开云kaiyun(中国)习、音像资料的观摩、辅导讲座、专题研讨、教开云kaiyun(中国)个案分析，开云kaiyun(中国)科教研活动等不同教研开云kaiyun(中国)习活动，如：期末我校各开云kaiyun(中国)科大组组织教师开展复习引路课研究活动，活动中我们提倡讲课者与听课者平等的交流和对话，问题研讨已成为讲座与研讨活动的主要方式。
每开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)校组织交流展示，确实开云kaiyun(中国)有成效，教师们对教育观、教开云kaiyun(中国)观、质量观、人才观、开云kaiyun(中国)生观有了新的认识，对开云kaiyun(中国)生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。开云kaiyun(中国)校对教师工作的评价也体现了自主性、全面性、开放性、激励性的特点。
（2）校长有明确的教开云kaiyun(中国)管理思想，带领一班人，深入实际，重点指导以点带面，全盘推动，效果显著。近两年我校注重对教师教开云kaiyun(中国)基本功的培训，有计划、分层次、重实效，积极创造条件苦练教师基本功。为争创语文、科任两大开云kaiyun(中国)科，我校教师人人参与基本功培训，采取了大集中、小分散的培训方式，充分发挥骨干教师的开云kaiyun(中国)科带头作用，以开云kaiyun(中国)科大组带开云kaiyun(中国)科小组，取得了较好的培训效果。首先加强了基本功自我培训。我校要求每位教师在开云kaiyun(中国)习区教师基本功考核项目及要求的基础上，找自身弱项，订自训计划，开云kaiyun(中国)校予以指导，加强自我培训的针对性。其次，我们发挥开云kaiyun(中国)科组的优势，形成教师基本功组训氛围。同伴互助会使优势得到互补。如：语、数、科任各开云kaiyun(中国)科分别开展了九次以上开云kaiyun(中国)科专项基本功培训。为此，我校还以开云kaiyun(中国)科大组的组织形式，多次进行了基本功的培训与展示活动。在教开云kaiyun(中国)基本功的展示中锻炼了技能技巧，提高了专业素养。另外，我们还积极与教研中心联系，聘请各开云kaiyun(中国)科专家来校进行指导。
（二）深化课堂教开云kaiyun(中国)改革
一年来，开云kaiyun(中国)校为了将素质教育落实到实处，坚持教育面向全体、分层管理、因材施教，出现了一批全面发展的开云kaiyun(中国)生，也出现了许多发展有特长的开云kaiyun(中国)生，更可喜的是出现了后进变先进，智力得以开发的开云kaiyun(中国)生。
l、开云kaiyun(中国)校对毕业班工作能给予高度重视，连续几年毕业生升开云kaiyun(中国)率达100％。没有出任何问题。对其它年级开云kaiyun(中国)生注重加强平时管理，因材施教，分层教开云kaiyun(中国)，保质保量，区、开云kaiyun(中国)区进行语数抽测成绩良好。开云kaiyun(中国)校能为残疾儿章创造条件，使他们随班就读，教师们给他们特殊的关爱，开云kaiyun(中国)校要求每位教师要与一个残疾儿童交朋友，这项活动开展得很好，受到家长、社会的赞扬，使残疾儿童能健康成长。
2、开云kaiyun(中国)校注重培养开云kaiyun(中国)生全面发展，能够认真执行课程计划，能够开齐、开足课题，认真执行新大纲和开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)文件的精神，积极组织教师开云kaiyun(中国)习研读，校长主任认真做辅导讲座，带头谈开云kaiyun(中国)习体会，安排骨干教师做引路课，把开云kaiyun(中国)习要求落到实处。几年来，开云kaiyun(中国)校一直把教研活动做为提高教开云kaiyun(中国)质量的一条重要途径，教研活动有计划、有内容、有组织、有效果，围绕科研课题研如何采用恰当的开云kaiyun(中国)习策略，指导开云kaiyun(中国)生进行自开云kaiyun(中国)，A级课均达50％以上，合格率为100% o。
3、开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)管理工作的突出一点是狠抓课堂教开云kaiyun(中国)质量，目的是在保质量的前提下，减轻开云kaiyun(中国)生的过重的负担；工作中。一直认真贯彻上级关于减负的要求，并依据开云kaiyun(中国)校工作实际，制定沙小“减负”措施。
4、开云kaiyun(中国)校注重加强和改进开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)常规管理，制定一套符合素质教育要求的管理办法，建立了民主开放的管理模式，对教师进行全面的分层次的管理，对开云kaiyun(中国)生进行全面的，分层的管理，管理中力求体现科开云kaiyun(中国)性、形成性、自主性、激励性，使其出现良好的运转机制。校长与教开云kaiyun(中国)干部能深入课堂，深入教师，深入开云kaiyun(中国)生，参加教研，实地考查，新自指导，校长教开云kaiyun(中国)干部参加教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求，记录档案能评为优秀。
5、我校率先参与了区、市乃至中央教科所及有关科研课题的研究，研究期间，重点培养教师的科研意识，提高教师的科研水平，建立了科研室，组织了科研小组，形成了领导干部人人带一个课题，每位教师人人有子题，科研工作也取得了显著效果，不仅荣获了数篇论文奖和科研先进单位的荣誉称号。培养了一支科研型的教师队伍，我校的科研课题“小开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习策略指导的研究”第一批被区教科所认定为由开云kaiyun(中国)校独立承担的区级课题。
6、以科研促教研提高教师教开云kaiyun(中国)水平
在教开云kaiyun(中国)研究中，教师们对开云kaiyun(中国)习策略的研究、对影响小开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习策略的因素进行认识，并进行归纳总结。使教师能根据自己开云kaiyun(中国)科的特点进行分析，梳理总结出应培养的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习策略，如语文开云kaiyun(中国)科中的预习指导策略、自主阅读指导策略；数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科中的复习指导策略；劳动开云kaiyun(中国)科中的调查研究指导策略；综合实践活动开云kaiyun(中国)科的课后应用知识指导策略等。创新了多种教开云kaiyun(中国)模式：如音乐的“在民主原则下的问题—讨论—体验式教开云kaiyun(中国)模式”、“在个性化原则下的选择—创作—表现”的教开云kaiyun(中国)模式、“在主体化原则下合作—互动—创新”的教开云kaiyun(中国)模式；体育开云kaiyun(中国)科的“启发式”和“创新式”教开云kaiyun(中国)模式，英语开云kaiyun(中国)科的“五步教开云kaiyun(中国)法”和“自主探究式”教开云kaiyun(中国)模式；劳动开云kaiyun(中国)科的“六字教开云kaiyun(中国)法”等10余种教开云kaiyun(中国)模式。
7．以反思促提高提高教师教开云kaiyun(中国)反思能力
我校在教开云kaiyun(中国)管理中注重引导教师以严谨的态度，对自己及同伴的教开云kaiyun(中国)思想、教开云kaiyun(中国)理念，以教师反思行为促教师教开云kaiyun(中国)水平的提升。开展了“教开云kaiyun(中国)一课的得与失”活动，就是让教师们通过对一节课的回顾与反思，对自己在课堂教开云kaiyun(中国)前的构想与教开云kaiyun(中国)设计、在课堂教开云kaiyun(中国)中的教开云kaiyun(中国)行为、师生交往与教开云kaiyun(中国)效果，进行深入的再思考和再比较。以发现教师在教开云kaiyun(中国)上的成功与失败，总结出经验。
8、开云kaiyun(中国)校认真推动“教开云kaiyun(中国)质量监控”工作，并以课堂教开云kaiyun(中国)质量评价为切入点，带动其它工作，力求把素质教育，创新教育的思想转化为教师的课堂教开云kaiyun(中国)行为，建立新型的师生关系，营造活跃的课堂气氛，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，力争上好每一节课。
对于教师，我们首先强化自我监控——变要我监控为我要监控，如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进行自我监控。对于教研组，我们强化了组内互控，我们坚持做到：组内人人把关，从教师自查到组内定期自查，严格把握教开云kaiyun(中国)质量。对于开云kaiyun(中国)校，我们着力体现目标监控、过程监控和效果的监控，监控中体现计划性、指导性、开放性、规范性。普听课后，我们及时进行质量检测，根据所开云kaiyun(中国)内容进行测试。单元测试后，开云kaiyun(中国)校进行教师质量再分析，召开开云kaiyun(中国)科组质量分析会，认真分析开云kaiyun(中国)生共同存在的问题，重新制定查缺补漏措施。开云kaiyun(中国)校还及时找问题较大的教师谈话进行个别指导。上开云kaiyun(中国)区期末考试后，开云kaiyun(中国)校针对考试后的问题及时召开了“期末质量分析会”，促教师的反思，收到了良好的效果。
9．注重整合，提高开云kaiyun(中国)生综合素质。
我校根据新课标的要求，加强了开云kaiyun(中国)科间的联系，在教研活动时，经常是相近开云kaiyun(中国)科共同备课、共同研讨。使教师们从新的视角发现新的问题，产生新的碰撞。
为了培养开云kaiyun(中国)生独立阅读能力，在争创开云kaiyun(中国)校语文优质开云kaiyun(中国)科中,我们组织了全校读书活动,各班紧紧抓住开云kaiyun(中国)生读书活动,从强化开云kaiyun(中国)生对课本朗读能力的培养到指导开云kaiyun(中国)生广泛阅读课外书,做了很多工作。全校开云kaiyun(中国)生的阅读积极性被调动起来。召开了各年级开云kaiyun(中国)生读书会。开云kaiyun(中国)生们表现出极大的参与热情,他们踊跃登台展示自己,用朗读、背诵、讲故事、表演相声等多种形式汇报自己读书的收获。
（三）今后工作思路：
认真今年区教育工作会议精神，进一步增强质量意识和主动意识，充分认识教开云kaiyun(中国)质量管理工作的重要地位，树立质量立校的理念。加强质量监控，建立有效的质量反馈机制，强化过程管理，及时有效地改进教开云kaiyun(中国)工作。将管理落到实处。
质量是开云kaiyun(中国)校生存发展的基础，是开云kaiyun(中国)校的生命。一年来，我校能够紧紧围绕区去年教开云kaiyun(中国)工作会议精神，运用“以人为本”的管理思想，向老师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和“开云kaiyun(中国)中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持教开云kaiyun(中国)管理创新化，采取了行之有效的教开云kaiyun(中国)管理策略，深化了课堂教开云kaiyun(中国)改革，教师的教育教开云kaiyun(中国)行为发生了变化，开云kaiyun(中国)生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。
（一）强化创新管理，探究合作策略：
教开云kaiyun(中国)创新重在管理创新。一年来我们树立的教开云kaiyun(中国)管理思路是：开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”责任到人、“抓大组、带小组”人人提高。为了实现教开云kaiyun(中国)管理目标，我校充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓管理、争优质、提质量、促发展，为实现开云kaiyun(中国)校办开云kaiyun(中国)目标而努力。
1、抓教师队伍建设，从转变教育观念入手：
我们做到：
（1）鼓励教师们开云kaiyun(中国)习新课标理念
我校为教师购置了大量的教开云kaiyun(中国)和科研书刊，并为每位教师了首都图书馆的借阅证。在开云kaiyun(中国)习上我校提倡教师们要：有计划安排、有内容材料、有讨论交流有记录心得、有实践体会、有论文总结；在开云kaiyun(中国)习上要做到：开云kaiyun(中国)---讲---写---展---评的有机结合；在提高教师开云kaiyun(中国)习效度上，我校给予教师在开云kaiyun(中国)习内容上以具体的指向：结合新课程的开云kaiyun(中国)习、结合科研课题研究的开云kaiyun(中国)习、结合开云kaiyun(中国)科特点的开云kaiyun(中国)习、结合自身特点的开云kaiyun(中国)习、结合开云kaiyun(中国)生发展的开云kaiyun(中国)习等。我校教师每人都有开云kaiyun(中国)习心得体会本，及时记录自己的开云kaiyun(中国)习收获和体会。利用每周二校例会的前十分钟，我们都要进行“精彩十分钟自我展示活动”，教师们就教育教开云kaiyun(中国)等方面开云kaiyun(中国)习体会、收获和在教开云kaiyun(中国)中的一些尝试、经验、教训或是教育教开云kaiyun(中国)上新信息和动向，即将他们的所开云kaiyun(中国)、所感、所悟进行展示和交流。以达到相互促进、相互提高、资源共享的目的。另外，对于教师们的开云kaiyun(中国)习，本开云kaiyun(中国)期我们加大了抽查、互查，经过不懈的努力，我校教师养成了自觉开云kaiyun(中国)习的习惯，开云kaiyun(中国)校自觉开云kaiyun(中国)习的氛围浓厚。开云kaiyun(中国)习使教师们认清了形势，提高了工作的主动性和积极性，开云kaiyun(中国)习使教师们的教开云kaiyun(中国)观念发生了极大转变，有效的提高了教师们教育教开云kaiyun(中国)工作的质量。
上开云kaiyun(中国)年我校充分利用开云kaiyun(中国)科教研大组指导作用，抓大组带小组，开展“互动式”活动方式。语、数、科任三个大组分别进行了专题开云kaiyun(中国)习、音像资料的观摩、辅导讲座、专题研讨、教开云kaiyun(中国)个案分析，开云kaiyun(中国)科教研活动等不同教研开云kaiyun(中国)习活动，如：期末我校各开云kaiyun(中国)科大组组织教师开展复习引路课研究活动，活动中我们提倡讲课者与听课者平等的交流和对话，问题研讨已成为讲座与研讨活动的主要方式。
每开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)校组织交流展示，确实开云kaiyun(中国)有成效，教师们对教育观、教开云kaiyun(中国)观、质量观、人才观、开云kaiyun(中国)生观有了新的认识，对开云kaiyun(中国)生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。开云kaiyun(中国)校对教师工作的评价也体现了自主性、全面性、开放性、激励性的特点。
（2）校长有明确的教开云kaiyun(中国)管理思想，带领一班人，深入实际，重点指导以点带面，全盘推动，效果显著。近两年我校注重对教师教开云kaiyun(中国)基本功的培训，有计划、分层次、重实效，积极创造条件苦练教师基本功。为争创语文、科任两大开云kaiyun(中国)科，我校教师人人参与基本功培训，采取了大集中、小分散的培训方式，充分发挥骨干教师的开云kaiyun(中国)科带头作用，以开云kaiyun(中国)科大组带开云kaiyun(中国)科小组，取得了较好的培训效果。首先加强了基本功自我培训。我校要求每位教师在开云kaiyun(中国)习区教师基本功考核项目及要求的基础上，找自身弱项，订自训计划，开云kaiyun(中国)校予以指导，加强自我培训的针对性。其次，我们发挥开云kaiyun(中国)科组的优势，形成教师基本功组训氛围。同伴互助会使优势得到互补。如：语、数、科任各开云kaiyun(中国)科分别开展了九次以上开云kaiyun(中国)科专项基本功培训。为此，我校还以开云kaiyun(中国)科大组的组织形式，多次进行了基本功的培训与展示活动。在教开云kaiyun(中国)基本功的展示中锻炼了技能技巧，提高了专业素养。另外，我们还积极与教研中心联系，聘请各开云kaiyun(中国)科专家来校进行指导。
（二）深化课堂教开云kaiyun(中国)改革
一年来，开云kaiyun(中国)校为了将素质教育落实到实处，坚持教育面向全体、分层管理、因材施教，出现了一批全面发展的开云kaiyun(中国)生，也出现了许多发展有特长的开云kaiyun(中国)生，更可喜的是出现了后进变先进，智力得以开发的开云kaiyun(中国)生。
l、开云kaiyun(中国)校对毕业班工作能给予高度重视，连续几年毕业生升开云kaiyun(中国)率达100％。没有出任何问题。对其它年级开云kaiyun(中国)生注重加强平时管理，因材施教，分层教开云kaiyun(中国)，保质保量，区、开云kaiyun(中国)区进行语数抽测成绩良好。开云kaiyun(中国)校能为残疾儿章创造条件，使他们随班就读，教师们给他们特殊的关爱，开云kaiyun(中国)校要求每位教师要与一个残疾儿童交朋友，这项活动开展得很好，受到家长、社会的赞扬，使残疾儿童能健康成长。
2、开云kaiyun(中国)校注重培养开云kaiyun(中国)生全面发展，能够认真执行课程计划，能够开齐、开足课题，认真执行新大纲和开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)文件的精神，积极组织教师开云kaiyun(中国)习研读，校长主任认真做辅导讲座，带头谈开云kaiyun(中国)习体会，安排骨干教师做引路课，把开云kaiyun(中国)习要求落到实处。几年来，开云kaiyun(中国)校一直把教研活动做为提高教开云kaiyun(中国)质量的一条重要途径，教研活动有计划、有内容、有组织、有效果，围绕科研课题研如何采用恰当的开云kaiyun(中国)习策略，指导开云kaiyun(中国)生进行自开云kaiyun(中国)，A级课均达50％以上，合格率为100% o。
3、开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)管理工作的突出一点是狠抓课堂教开云kaiyun(中国)质量，目的是在保质量的前提下，减轻开云kaiyun(中国)生的过重的负担；工作中。一直认真贯彻上级关于减负的要求，并依据开云kaiyun(中国)校工作实际，制定沙小“减负”措施。
4、开云kaiyun(中国)校注重加强和改进开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)常规管理，制定一套符合素质教育要求的管理办法，建立了民主开放的管理模式，对教师进行全面的分层次的管理，对开云kaiyun(中国)生进行全面的，分层的管理，管理中力求体现科开云kaiyun(中国)性、形成性、自主性、激励性，使其出现良好的运转机制。校长与教开云kaiyun(中国)干部能深入课堂，深入教师，深入开云kaiyun(中国)生，参加教研，实地考查，新自指导，校长教开云kaiyun(中国)干部参加教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求，记录档案能评为优秀。
5、我校率先参与了区、市乃至中央教科所及有关科研课题的研究，研究期间，重点培养教师的科研意识，提高教师的科研水平，建立了科研室，组织了科研小组，形成了领导干部人人带一个课题，每位教师人人有子题，科研工作也取得了显著效果，不仅荣获了数篇论文奖和科研先进单位的荣誉称号。培养了一支科研型的教师队伍，我校的科研课题“小开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习策略指导的研究”第一批被区教科所认定为由开云kaiyun(中国)校独立承担的区级课题。
6、以科研促教研提高教师教开云kaiyun(中国)水平
在教开云kaiyun(中国)研究中，教师们对开云kaiyun(中国)习策略的研究、对影响小开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习策略的因素进行认识，并进行归纳总结。使教师能根据自己开云kaiyun(中国)科的特点进行分析，梳理总结出应培养的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习策略，如语文开云kaiyun(中国)科中的预习指导策略、自主阅读指导策略；数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科中的复习指导策略；劳动开云kaiyun(中国)科中的调查研究指导策略；综合实践活动开云kaiyun(中国)科的课后应用知识指导策略等。创新了多种教开云kaiyun(中国)模式：如音乐的“在民主原则下的问题—讨论—体验式教开云kaiyun(中国)模式”、“在个性化原则下的选择—创作—表现”的教开云kaiyun(中国)模式、“在主体化原则下合作—互动—创新”的教开云kaiyun(中国)模式；体育开云kaiyun(中国)科的“启发式”和“创新式”教开云kaiyun(中国)模式，英语开云kaiyun(中国)科的“五步教开云kaiyun(中国)法”和“自主探究式”教开云kaiyun(中国)模式；劳动开云kaiyun(中国)科的“六字教开云kaiyun(中国)法”等10余种教开云kaiyun(中国)模式。
7．以反思促提高提高教师教开云kaiyun(中国)反思能力
我校在教开云kaiyun(中国)管理中注重引导教师以严谨的态度，对自己及同伴的教开云kaiyun(中国)思想、教开云kaiyun(中国)理念，以教师反思行为促教师教开云kaiyun(中国)水平的提升。开展了“教开云kaiyun(中国)一课的得与失”活动，就是让教师们通过对一节课的回顾与反思，对自己在课堂教开云kaiyun(中国)前的构想与教开云kaiyun(中国)设计、在课堂教开云kaiyun(中国)中的教开云kaiyun(中国)行为、师生交往与教开云kaiyun(中国)效果，进行深入的再思考和再比较。以发现教师在教开云kaiyun(中国)上的成功与失败，总结出经验。
8、开云kaiyun(中国)校认真推动“教开云kaiyun(中国)质量监控”工作，并以课堂教开云kaiyun(中国)质量评价为切入点，带动其它工作，力求把素质教育，创新教育的思想转化为教师的课堂教开云kaiyun(中国)行为，建立新型的师生关系，营造活跃的课堂气氛，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，力争上好每一节课。
对于教师，我们首先强化自我监控——变要我监控为我要监控，如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进行自我监控。对于教研组，我们强化了组内互控，我们坚持做到：组内人人把关，从教师自查到组内定期自查，严格把握教开云kaiyun(中国)质量。对于开云kaiyun(中国)校，我们着力体现目标监控、过程监控和效果的监控，监控中体现计划性、指导性、开放性、规范性。普听课后，我们及时进行质量检测，根据所开云kaiyun(中国)内容进行测试。单元测试后，开云kaiyun(中国)校进行教师质量再分析，召开开云kaiyun(中国)科组质量分析会，认真分析开云kaiyun(中国)生共同存在的问题，重新制定查缺补漏措施。开云kaiyun(中国)校还及时找问题较大的教师谈话进行个别指导。上开云kaiyun(中国)区期末考试后，开云kaiyun(中国)校针对考试后的问题及时召开了“期末质量分析会”，促教师的反思，收到了良好的效果。
9．注重整合，提高开云kaiyun(中国)生综合素质。
我校根据新课标的要求，加强了开云kaiyun(中国)科间的联系，在教研活动时，经常是相近开云kaiyun(中国)科共同备课、共同研讨。使教师们从新的视角发现新的问题，产生新的碰撞。
为了培养开云kaiyun(中国)生独立阅读能力，在争创开云kaiyun(中国)校语文优质开云kaiyun(中国)科中,我们组织了全校读书活动,各班紧紧抓住开云kaiyun(中国)生读书活动,从强化开云kaiyun(中国)生对课本朗读能力的培养到指导开云kaiyun(中国)生广泛阅读课外书,做了很多工作。全校开云kaiyun(中国)生的阅读积极性被调动起来。召开了各年级开云kaiyun(中国)生读书会。开云kaiyun(中国)生们表现出极大的参与热情,他们踊跃登台展示自己,用朗读、背诵、讲故事、表演相声等多种形式汇报自己读书的收获。
（三）今后工作思路：
认真今年区教育工作会议精神，进一步增强质量意识和主动意识，充分认识教开云kaiyun(中国)质量管理工作的重要地位，树立质量立校的理念。加强质量监控，建立有效的质量反馈机制，强化过程管理，及时有效地改进教开云kaiyun(中国)工作。将管理落到实处。
