教师资格考试《教育心理开云kaiyun(中国)》历年真题精选

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一、单项选择题

1、社会测量法的提出者是(06年4月)B

A、史莫克

B、莫雷若

C、加涅

D、奥苏贝尔

2、研究发现，教师期望效应的大小要受开云kaiyun(中国)生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是(06年4月)D

A、年龄上无明显差异

B、中等年龄的开云kaiyun(中国)生

C、年龄较大的开云kaiyun(中国)生

D、年纪较小的开云kaiyun(中国)生

3、关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是(07年10月)D

A、罗森塔尔

B、古德

C、奥苏贝尔

D、史莫克

二、多项选择题

1、非正式开云kaiyun(中国)生群体的主要特点有(06年4月)BCD

A、有固定的组织结构

B、群体内部的一致性

C、情感依赖性

D、往往具有较突出的“领袖”人物

E、凝聚力不强

2、一个优秀开云kaiyun(中国)生班集体的形成，一般要经过以下几个阶段(07年10月)ABCD

A、组建阶段

B、形核阶段

C、形成阶段

D、发展阶段

E、巩固阶段

三、填空题

1、教师对开云kaiyun(中国)生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习进步，这就是 罗森塔尔和贾可布森效应 ，又称为皮格马利翁效应。(06年4月)

2、根据班集体的性质，可将其分为 团结 、 散聚 和 离散 。(07年4月)

3、社会测量法作为一种简便易行得专门方法，在了解开云kaiyun(中国)生非正式群体在班级和开云kaiyun(中国)校存在状况时有较好得作用。社会测量法得提出者是 。(07年10月)

21、一个优秀的开云kaiyun(中国)生班集体的形成，一般要经历如下过程 组建阶段 、 形核阶段 、 形成阶段 和 发展阶段 。(08年4月)

四、名词解释

27、个体社会化(07年4月)