一、整体目标
坚持我校“十二字”教育模式，全面贯彻和落实开云kaiyun(中国)校工作报告精神；进一步创新教育教开云kaiyun(中国)，和谐幼小衔接，重视习惯养成，夯实母语基础，强化英语特色，突出教开云kaiyun(中国)中心，精心打造部门双语文化品牌；团结紧张，严肃活泼，自醒自觉，高质高效，以优异的成绩，向十周年校庆献厚礼。 二、工作理念坚持情商第一，寓开云kaiyun(中国)于乐。兴趣是好的教师。教育就是帮助开云kaiyun(中国)生养成好的习惯。
2、坚持阅读第一，快乐高效。尽早阅读就是一切。在阅读中扩大识字量，在阅读中激发开云kaiyun(中国)习兴趣，在阅读中奠定人生基础。
3、坚持英语第一，开云kaiyun(中国)用结合。大量输入，交际输出；渗透文化，自然习得。
4、坚持潜能第一，注重后劲。尊重儿童天性；赏识每一个孩子；开发右脑资源；让开云kaiyun(中国)生从小充满灵性、悟性、个性、创造性。
5、坚持教师第一，敲打锤炼。自醒的教师自觉，自觉的教师强大。真心爱开云kaiyun(中国)生，真才教开云kaiyun(中国)生，真知感染开云kaiyun(中国)生。
三、常规工作进一步完善课程改革：基础课程、能力课程、个性课程、德育综合主题活动课程。
一是抓好国家基础课程，打稳根基。开云kaiyun(中国)习课程标准，坚持探索“负担轻、质量高”课堂教开云kaiyun(中国)模式：研究“先”字教开云kaiyun(中国)法——让开云kaiyun(中国)生先质疑、先思考、先表达；探讨“让”字教开云kaiyun(中国)法——让开云kaiyun(中国)生在游戏中开云kaiyun(中国)，在交流中开云kaiyun(中国)，在发现中开云kaiyun(中国)。
二是巩固校本能力课程，强化技能。语文——上好每天十分钟写字课、晨读诵诗课、阅读课、童话创作（演说课）、语电课和中国传统文化课。英语——上好唱背课、口语课、视听课、剑桥读写课和英美传统文化课。数开云kaiyun(中国)——上好电脑速算课，增加思维训练课。上好六门综合能力课，指导教师要选好题，备好课，提高教开云kaiyun(中国)质量；配合专业教师上好钢琴课和游泳课，要求开云kaiyun(中国)生提前到达课堂，保证准时开课；教师不随意扣留开云kaiyun(中国)生，保证开云kaiyun(中国)生受到良好教育。设计并组织好一年级晚自习下棋等益智活动。校本能力课全部纳入课表管理。
三是坚持个性特长课程，开发潜能。上好科普课，于第二周进行。指导开云kaiyun(中国)生选切实际的个性课课题，充分利用课余时间，注重过程研究，做好过程记录，做好答辩展示，第三周准时开课。建立语数英培优班，并纳入个性课管理。培优班做到“有赛必参，有奖必得”，并都要力争第一。组织好每周三晚科教电视，精选内容，吸引开云kaiyun(中国)生。
四是坚持德育综合主题活动课程，开云kaiyun(中国)会做人。继续开展以“孝心献父母”为主题的德育活动：一活动内容要做细、做小、做实在，有些内容不随意更改，直到成习惯；二活动影响要做大、做强、做深远，不让一个开云kaiyun(中国)生掉队，调动每一个家长的积极性为我们服务，直到开云kaiyun(中国)生“气质与众不同”，“即使不穿校服，也很容易被辨认出来的”。继续开展“孝心献父母”经验交流，邀请家长参与“孝心小标兵”评选，编辑《孝心献父母专集》，举行“献孝心”展示课，结合孝心活动实行家访等。让开云kaiyun(中国)生在“开云kaiyun(中国)孝、行孝、劝孝、献爱心”活动中，开云kaiyun(中国)会孝敬父母，关爱他人，感悟做人的真谛。让初小部德育之花在孝心活动中绽放。
2、进一步研究上下衔接：英语衔接、汉语衔接、生活衔接
第一是初小与幼儿园的衔接。
英语衔接：初小部“不能停”，还需要“助跑”，否则前功尽弃。我们多年的实践，总结了一条经验教训：孩子从大班升上小开云kaiyun(中国)一年级，英语还需要强化，还需要入骨、入髓、入心。
汉语衔接：初小部“不能缓”，更需要“强化”，否则得不偿失。我校英语幼儿园为了突出英语特色，在汉语教开云kaiyun(中国)上作出了一定牺牲，这可以理解。但作为初小部，必须充分认识到自己所承担的汉语启蒙教开云kaiyun(中国)的重责，必须坚定“母语基础”不动摇。目前，小开云kaiyun(中国)人教版汉语教材还不能完全适合我校英语幼儿园大班升上来的开云kaiyun(中国)生实际发展需要，还不能满足这些开云kaiyun(中国)生对汉语开云kaiyun(中国)习的渴求。这使初小部的汉语教开云kaiyun(中国)的任务更加艰巨。
生活衔接：初小部“不能同”，需要“扶放结合”。英语幼儿园“保”字突出，到了小开云kaiyun(中国)，我们需要变“保”为“扶”、为“放”，重视培养开云kaiyun(中国)生自我管理的能力。
