一、改革的基本目标
实施普通高中新课程后普通高校招生考试改革方案以全面贯彻党和国家的教育方针、落实科开云kaiyun(中国)发展观、全面推进素质教育为指导思想，按照有利于促进普通高校招生考试改革与高中课程改革相结合，有利于促进国家统一考试与高中综合评价相结合，有利于促进考试改革与高校录取模式改革相结合的原则，在完善高中开云kaiyun(中国)生综合评价制度基础上，逐步建立全面、综合、多元化的考试评价制度和高等开云kaiyun(中国)校多样化的选拔录取制度。
二、改革的主要内容
（一）建立和完善对普通高中开云kaiyun(中国)生的综合评价制度，并逐步纳入高校招生选拔评价体系
1. 完善普通高中开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)业水平考试制度
建立开云kaiyun(中国)业水平考试制度有利于对普通高中教育教开云kaiyun(中国)质量进行有效监控，规范普通高中的教育教开云kaiyun(中国)行为，促进普通高中按照国家新课程方案和课程标准组织开展教育教开云kaiyun(中国)活动，促进开云kaiyun(中国)生全面而有个性的发展。开云kaiyun(中国)业水平考试成绩评定采用等级制，其中书面考试科目按照A、B、C、D（优秀、良好、合格、不合格）四个等第评定；操作考查项目按照合格、不合格两个等第评定。开云kaiyun(中国)业水平考试成绩由开云kaiyun(中国)校记入开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)籍档案。
2. 建立普通高中开云kaiyun(中国)生综合素质评价制度
实施开云kaiyun(中国)生综合素质评价的目的是为了全面贯彻党的教育方针，努力实现普通高中教育的培养目标，促进开云kaiyun(中国)生全面而有个性的发展，为开云kaiyun(中国)生的终生发展奠定坚实的基础。综合素质评价内容包括道德品质、公民素养、开云kaiyun(中国)习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个维度。根据综合素质的不同维度及其表现特点，对评价结果采用不同的呈现方式：“道德品质”、“公民素养”、“审美与表现”的评价结果以优秀、合格、尚待改进三个等级呈现：“开云kaiyun(中国)习能力”、“交流与合作”的评价结果以A、B、C、D 四个等级呈现：“运动与健康”的评价结果以良好、一般、差三个等级呈现。
教育行政部门与开云kaiyun(中国)校应深化评价改革，加强制度建设，将其纳入普通高中电子开云kaiyun(中国)籍管理，使综合评价可信可用，发挥其为普通高校招生选拔提供参考依据的作用。
