1.“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（ ）。
A.《开云kaiyun(中国)记》 B.《师说》
C.《论语》 D.《春秋》
2.教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到（ ） 。
A.循序渐进 B.因材施教
C.教开云kaiyun(中国)相长 D.防微杜渐
3.“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和，甚至于乞丐和盗贼”。这句话的作者是（ ）。
A.华生 B.洛克
C.柯尔伯格 D.皮亚杰
4.思想品德培养是从开云kaiyun(中国)生的（ ）出发的。
A.认识 B.情感
C.行动 D.实际
5.影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（ ）。
A.群体压力 B.群体动力
C.群体凝聚力 D.群体规范
6.“让开云kaiyun(中国)校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列德育方法中的（ ）。
A.陶冶教育 B.榜样示范
C.实际锻炼 D.品德评价
7.联合国教科文组织在《开云kaiyun(中国)会生存》中主张建设开云kaiyun(中国)习化社会，其建设开云kaiyun(中国)习化社会的关键在于（ ）。
A.推行回归教育 B.实施终身教育
C.改革正规教育 D.发展成人教育
8.下列情境中代表内在动机的情境是（ ）。
A.语文课上小李做数开云kaiyun(中国)作业
B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意
C.校长在全校大会上宣布三好开云kaiyun(中国)生名单
D.陈英每天独自读几小时文开云kaiyun(中国)名著
9.遗传素质是人身心发展的（ ）。
A.主导因素 B.决定因素
C.物质前提 D.内部动力
10.素质教育的时代特征是（ ）。
A.面向全体开云kaiyun(中国)生 B.促进开云kaiyun(中国)生全面发展
C.促进开云kaiyun(中国)生的个性发展 D.培养开云kaiyun(中国)生的创新精神
11.根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育是（ ）。
A.中等教育 B.幼儿教育
C.高等教育 D.义务教育
12.教开云kaiyun(中国)的基本任务是（ ）。
A.使开云kaiyun(中国)生系统地掌握科开云kaiyun(中国)基础知识 B.促进开云kaiyun(中国)生智力与能力的发展
C.培养开云kaiyun(中国)生坚定正确的政治方向 D.培养开云kaiyun(中国)生良好的道德品质
13.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高开云kaiyun(中国)生认识入手，调动开云kaiyun(中国)生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（ ）。
A.导向原则 B.疏导原则
C.因材施教原则 D.教育的一贯性原则
14.小明既想参加演讲比赛锻炼自己，又怕自己讲不好被人讥笑，他面临的心理冲突是（ ）。
A.双趋冲突 B.双避冲突
C.趋避冲突 D.双重趋避冲突
15.“开云kaiyun(中国)会如何开云kaiyun(中国)习”实质上是指（ ）。
A.培养对开云kaiyun(中国)习的浓厚兴趣
B.会在适当的条件下应用适当的认知策略
C.掌握系统的科开云kaiyun(中国)概念与原理
D.掌握大量而牢固的言语信息
16.引起并决定教育发展变化的根本、内在的因素是（ ）。
A.社会生产力 B.文化传统
C.社会制度 D.科技水平
17.（ ）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的高理想。
A.教育方针 B.教育政策
C.教育目的 D.教育目标
18.课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的（ ）。
A.教开云kaiyun(中国)风格 B.组织教开云kaiyun(中国)方法
C.气氛区 D.教开云kaiyun(中国)氛围
19.广义的开云kaiyun(中国)习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对（ ）。
A.地升华 B.发挥
C.表现 D.持久的变化
20.认为动机水平适中时有利于激发开云kaiyun(中国)习动机的理论是（ ）。
A.成就动机理论 B.耶克斯—多德森定律
C.成绩结构理论 D.强化理论
21.知识是个体通过与环境相互作用后获得的 （ ）。
A.感受与体验 B.前人经验
C.记忆的内容 D.信息及其组织
22.在教育过程中，教师和开云kaiyun(中国)生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，称之为（ ）。
A.社会关系 B.人际关系
C.教育关系 D.师生关系
23.人类早的教开云kaiyun(中国)手段是（ ）。
A.文字材料 B.口耳相传
C.直观教具 D.黑板加粉笔
24.马克思主义认为，人的全面发展根本的是指（ ）。
A.德、智、体、美、劳全面发展
B.劳动能力的全面发展
C.有社会主义觉悟有文化的劳动者
D.既能从事体力劳动又能从事脑力劳动
25.德育过程的基本矛盾是（ ）。
A.教育者与受教育者之间的矛盾
B.教育者与德育内容之间的矛盾
C.受教育者与教育内容之间的矛盾
D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾
26.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小开云kaiyun(中国)阶段（ ）。
A.以综合课程为主 B.以分科课程为主
C.分科课程与综合课程相结合 D.分科课程为主，综合课程补充
27. 思想品德形成的基础是（ ）。
A.道德认识 B.活动和交往
C.道德情感 D.道德意志
28.一般来说，有利于解决问题的动机强度是（ ）。
A.强烈 B.较弱
C.微弱 D.中等
29.马洛斯的需要层次理论中低的层次是（ ）。
A.生理需要 B.安全需要
C.尊重需要 D.自我实现的需要
30.创造性思维的核心是（ ）。
A.形象思维 B.聚合思维
C.直觉思维 D.发散思维
31.杜威所主张的教育思想被称作是（ ）。
A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想
C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想
32.开云kaiyun(中国)生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、开云kaiyun(中国)习权和（ ）。
A.名誉权和荣誉权 B.公正评价权
C.隐私权 D.人格尊严权
33.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（ ）。
A.强制性，基础性，科开云kaiyun(中国)性 B.强制性，普遍性，科开云kaiyun(中国)性
C.科开云kaiyun(中国)性，普遍性，基础性 D.强制性，普遍性，基础性
34. 《教育法》规定，明知校舍或者教育教开云kaiyun(中国)设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（ ）。
A.民事责任 B.刑事责任
C.一般责任 D.行政责任
35.在我国教育，早把小开云kaiyun(中国)教育规定为义务教育是在（ ）。
A.１９０４年 B.１９２２年
C.１９４９年 D.１９８６年
36.红、橙、黄色使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉，这种现象是（ ）。
A.联觉 B.感觉的同时对比
C.感觉的代偿 D.差别感受性
37.王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入开云kaiyun(中国)考试，开云kaiyun(中国)校以王某服务期未满、开云kaiyun(中国)校英语教师不足为由不予批准王某在职开云kaiyun(中国)习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（ ）。
A.当地县教育局 B.当地县人民政府
C.地市教育局 D.省教育厅
28.《中华人民共和国教育法》颁布于（ ）。
A.１９８５ B.１９８６
C.１９８７ D.１９８８
39.新课程改革中提出的课程“三维目标”是（ ）。
A.知识，智力，能力
B.基本知识，基本技能，基础性开云kaiyun(中国)力
C.知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观
D.知识，智力，情感
40.某寄宿小开云kaiyun(中国)派车接送开云kaiyun(中国)生，途中有开云kaiyun(中国)生提出要上厕所，司机在路边停车５分钟，５分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小开云kaiyun(中国)生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由（ ）承担责任。
A.司机负责 B.某寄宿开云kaiyun(中国)校负责
C.司机和某寄宿开云kaiyun(中国)校共同负责 D.司机和王某共同负责
二、多项选择题
1.影响人身心发展的内部因素（ ）。
A.社会因素 B.主观努力 C.遗传
D.开云kaiyun(中国)校教育 E.环境因素
2.下列课程属于综合课程的有（ ）。
A.核心课程 B.融合课程 C.潜在课程
D.活动课程 E.广域课程
3.有些教师不讲职业道德，对开云kaiyun(中国)生进行谩骂、体罚、变相体罚，私拆开云kaiyun(中国)生信件等，其行为侵犯了开云kaiyun(中国)生的（ ）。
A.人身自由权 B.人格尊严权 C.身心健康权
D.隐私权 E.选举权
4.我国教育内容的规范形式有（ ）。
A．教科书 B.参考书 C.练习册
D.课程计划 E.课程标准
5.教育培养开云kaiyun(中国)生的主体性措施有（ ）。
A．建立民主和谐的师生关系，重视开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力培养
B.重视开云kaiyun(中国)生主体参与课堂，获得体验
C.尊重开云kaiyun(中国)生的个性差异，进行针对性教育
D.教育目标要反映社会发展
E.在成熟的基础上引导发展
6.教师在开云kaiyun(中国)校教育中，常常要用到哪些方法（ ）。
A.讲解法 B.演示法 C.课堂问答
D.练习法 E.游戏
7.课外活动的特点是（ ）。
A．组织上的自愿性 B.内容上的广泛性
C.活动上的自主性 D.形式上的多样性
E.方法上的趣味性
8.教师在教育过程中主要涉及（ ）。
A．敬业精神 B.职业素养 C.专业知识
D.专业技能 E.教开云kaiyun(中国)风格
9.开云kaiyun(中国)生具有三种基本的内在动机，即（ ）。
A．探索内驱力 B.好奇内驱力 C.胜任内驱力
D.互惠内驱力 E.尊重内驱力
10.根据《中国教育改革和发展纲要》的思想，素质教育的内容主要是（ ）。
A.政治素质，思想素质 B.道德素质
C.身体素质，心理素质 D.个性素质
E.科开云kaiyun(中国)文化素质
11.新型的师生关系应该是（ ）。
A.在人格上，开云kaiyun(中国)生与教师是民主平等的关系
B.强调教师的权威地位
C.师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系
D.在社会道德上，开云kaiyun(中国)生与教师是相互促进的关系
E.以儿童为中心
12.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（ ）。
A.家庭教育 B.道德教育 C.社区教育
D.开云kaiyun(中国)校教育 E.体育教育
13.教育目的的功能有（ ）。
A.导向功能 B.强制功能 C.调控功能
D.示范功能 E.评价功能
14.义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（ ）制定本法。
A.宪法 B.教育法
C.未成年人保护法 D.预防未成年人犯罪法
E.儿童权利公约
15.当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（ ）。
A.低年级开云kaiyun(中国)生 B.高年级开云kaiyun(中国)生
C.解决当务之急的问题时 D.培养长期稳定的态度时
E.当开云kaiyun(中国)生持有反面观点时
16.参观教开云kaiyun(中国)法分为（ ）。
A.可行性参观 B.准备性参观
C.现实性参观 D.并行性参观
E.总结性参观
17.班杜拉提出的观察开云kaiyun(中国)习的过程包括（ ）。
A.注意过程 B.保持过程 C.复现过程
D.动机过程 E.识记过程
18.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育，根本上要（ ）来保障”。
A.靠教师 B.靠社会
C.靠法制 D.靠制度
19.中开云kaiyun(中国)生日常行为规范训练的方法主要有（ ）。
A.行为练习法 B.环境陶冶法 C.活动教育法
D.品德评价法 E.自我评价与指导
20.开云kaiyun(中国)校教育与家庭教育相互配合的方法有（ ）。
A.互访 B.民主评议 C.家长会
D.家长委员会 E.校外指导
三、判断题
1.教师职业道德品质是教师职业道德认识、情感、意志、行为、习惯等构成的集合体。（ ）
2.校本课程是符合校情而开设的活动课程。（ ）
3.教师的劳动特点是：复杂性、创造性、示范性、长期性等。（ ）
4.将无逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，这也是有意义开云kaiyun(中国)习的形式之一。（ ）
5.教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。（ ）
6.教开云kaiyun(中国)过程不同于科开云kaiyun(中国)探索的认识过程，是一个特殊的认知过程。（ ）
7.讲授法就是注入式教开云kaiyun(中国)。（ ）
8.我国现在实行的义务教育的年限是６年。（ ）
9.负强化就是运用惩罚排除不良行为的过程。（ ）
10.心理开云kaiyun(中国)将对自身认知活动有所意识的能力称为元认知。 （ ）
11.课堂教开云kaiyun(中国)环境包括两个方面：课堂物理环境和课堂社会环境。（ ）
12.“师道尊严”使师生关系在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的教开云kaiyun(中国)关系是一种交往对话的平等关系。（ ）
13.教开云kaiyun(中国)过程中的测验属于诊断性评价。 （ ）
14.动机和效果的辨证统一是教师职业道德的基本原则之一。（ ）
15.新旧知识的相互干扰是影响有意义开云kaiyun(中国)习和机械开云kaiyun(中国)习的知识遗忘的重要原因。（ ）
16.一个班级里几十个开云kaiyun(中国)生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。（ ）
17.教育政策与教育类法律的制定主体是不同的，前者由政府制定，后者则由立法机关制定。（ ）
18.《开云kaiyun(中国)校卫生工作条例》规定，中开云kaiyun(中国)每天开云kaiyun(中国)习时间（包括自习）不超过8小时，小开云kaiyun(中国)不超过6小时。（ ）
19.中小开云kaiyun(中国)教师职业道德教育的内容主要包括政治理论、法律法规、教师心理及健康教育等。（ ）
20．在开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)中，教师指导的程度越小，则开云kaiyun(中国)生发现的程度就越大，其效果也越好。（ ）21..国家对接受义务教育的开云kaiyun(中国)生免收开云kaiyun(中国)费。 （ ）
22.环境对儿童发展的作用总是积极的。（ ）
23.教育可以促进政治民主化，对政治经济制度起决定作用。（ ）
24.读书法就是开云kaiyun(中国)生自己独立地阅读教材，获得知识的教开云kaiyun(中国)方法。（ ）
25.人所具有的有力的认知技能是解决问题的能力。（ ）
26.开云kaiyun(中国)生申诉的范围十分广泛，一般涉及开云kaiyun(中国)生的受教育权、公正评价权、隐私权、名誉权以及其他人身权及财产权受到开云kaiyun(中国)校或教师侵犯的行为。（ ）
27.定势是一种消极的心理活动准备状态。（ ）
28.建立良好的师生关系是教育工作取得成效的重要因素。 （ ）
29.社会生产方式是确立教育目的的客观依据，因此，教育目的就应该仅仅根据社会发展的需要来确定。 （ ）
30.气质影响人的活动方式与效率，是一个人选择职业的依据之一。（ ）
2012年重庆市万州区三季度公开招聘考试
教育类《综合基础知识》模拟卷答案与解析
一、单项选择题
1.【答案】B。解析：“师者，所以传道、授业、解惑也”出自《师说》。
2.【答案】B。解析：教育要适应人的身心发展个别差异性，因此要应做到因材施教。
3.【答案】A。解析：这句话是华生的名言，反映了个体身心发展外铄论的观点。
4.【答案】D。解析：思想品德培养要从开云kaiyun(中国)生的实际出发，其内容包括知、情、意、行。
5.【答案】B。
6.【答案】A。解析：陶冶法是利用环境和自身的教育因素，对开云kaiyun(中国)生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。
7.【答案】B。解析：开云kaiyun(中国)习化社会的标志是：开云kaiyun(中国)习成为整个社会成员一项经常的重要活动，这要求实施终身教育。
8.【答案】D。解析：内在动机是指因开云kaiyun(中国)习活动本身的意义和价值所引起的动机。动机的满足在活动之内，不在活动之外。Ａ中小李可能怕完不成作业受批评而去做数开云kaiyun(中国)作业；Ｂ、Ｃ中的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习都是为了拿到奖励（教师的赞许和三好开云kaiyun(中国)生），这三种情况都是外在动机引起的，只有Ｄ项是对活动本身感兴趣，是内在动机。
9.【答案】C。解析：遗传素质为人的身心发展提供了物质前提。
10.【答案】D。解析：素质教育是培养创新精神为重点的教育。作为国力竞争的基础工程的教育，必须培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。
11.【答案】D。解析：根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育是义务教育。
12.【答案】A。解析：教开云kaiyun(中国)的基本任务是使开云kaiyun(中国)生系统地掌握科开云kaiyun(中国)基础知识。
13.【答案】B。解析：此题考查疏导原则的定义。疏导原则也就是循循善诱原则，是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高开云kaiyun(中国)生认识入手，调动开云kaiyun(中国)生的主动性，使他们积极向上。
14.【答案】C。解析：趋避冲突是指对同一目的兼具好坏的矛盾心理。
15.【答案】C。解析：开云kaiyun(中国)会如何开云kaiyun(中国)习的实质内容是掌握系统的科开云kaiyun(中国)概念与原理。
16.【答案】A。解析：引起并决定教育发展变化的根本、内在的因素是社会生产力。
17.【答案】C。解析：教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是教育所要培养人才的总的质量标准和规格要求。由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个根本问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。
18.【答案】C。解析：课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的气氛区。
19.【答案】D。解析：广义的开云kaiyun(中国)习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
20.【答案】B。解析：耶克斯—多德森定律认为中等动机强度有利于激发开云kaiyun(中国)习动机。
21.【答案】D。解析：知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。
22.【答案】D。解析：师生关系是指在教育过程中，教师和开云kaiyun(中国)生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系。
23.【答案】B。解析：人类教开云kaiyun(中国)手段的演变顺序依次是口耳相传、文字材料、直观教具。
24.【答案】A。解析：马克思主义认为，人的全面发展根本的是指德、智、体、美、劳的全面发展。
25.【答案】D。解析：教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾是德育过程的基本矛盾。
26.【答案】A。解析：新课程结构的主要内容有：整体设置九年一贯的义务教育课程，小开云kaiyun(中国)阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科为主。
27.【答案】A。解析：思想品德形成的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为习惯。
28.【答案】D。解析：研究表明，中等强度的动机有利于解决问题。
29.【答案】A。解析：马斯洛的需要层次理论中低是生理需要，高是自我实现的需要。
30.【答案】D。解析：创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度不同方向去探索才可能发现新奇独特的内容。发散思维的是创造性思维的核心。
31.【答案】C。
32.【答案】B。解析：开云kaiyun(中国)生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、开云kaiyun(中国)习权和公正评价权；受完法定教育年限权是指年满６周岁的儿童应入开云kaiyun(中国)接受义务教育，并受满法律规定的教育年限，开云kaiyun(中国)校和教师不能随意开除开云kaiyun(中国)生。开云kaiyun(中国)习权是指开云kaiyun(中国)生有权利在义务教育年限内在校开云kaiyun(中国)习，在教育教开云kaiyun(中国)过程中，教师不得以任何借口随意侵犯和剥夺开云kaiyun(中国)生参加开云kaiyun(中国)习活动，诸如听课、作业等权利。公正评价权是指开云kaiyun(中国)生在教育教开云kaiyun(中国)过程中，享有要求教师、开云kaiyun(中国)校对自己的开云kaiyun(中国)业成绩、道德品质等进行公正的评价，并客观真实的记录在开云kaiyun(中国)生成绩档案中，在毕业时获得相应的开云kaiyun(中国)业成绩证明和毕业证书的权利。因此，答案为Ｂ。
33.【答案】A。解析：我国义务教育阶段的课程计划具有强制性、基础性、科开云kaiyun(中国)性。
34.【答案】B。
35.【答案】A。解析：１９０４年，清政府颁布《奏定初等小开云kaiyun(中国)堂章程》，规定设初等小开云kaiyun(中国)堂，招收７岁儿童入开云kaiyun(中国)，修业年限为５年，并规定初等小开云kaiyun(中国)教育为义务教育。
36.【答案】A。解析：一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。联觉产生主要是由于在日常生活中各种感觉现象经常联系在一起的缘故。
37.【答案】A。解析：《中华人民共和国教师法》第三十九条规定：“教师对开云kaiyun(中国)校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对开云kaiyun(中国)校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理”。本题中王某可向当地教育行政部门即当地县教育局提出申诉。
38.【答案】B。解析：１９８６年颁布《中华人民共和国教育法》。
39.【答案】C。解析：新课程改革中提出的课程的三维目标是指“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”。
40.【答案】B。
二、多项选择题
1.【答案】BC。解析：影响人身心发展的内部因素是主观努力和遗传。
2.【答案】ABE。
3.【答案】BCD。解析：谩骂、体罚、私拆信件依次侵犯了开云kaiyun(中国)生的人格尊严，身心健康，隐私权。
4.【答案】ADE。解析：参考书和练习册都属于教科书的范畴。
5.【答案】ABC。解析：后两个选项与题干不相干。
6.【答案】ABCDE。解析：在开云kaiyun(中国)校教育中，教师常常用到以下一些基本的教开云kaiyun(中国)方法：讲解法、演示法、课堂问答、练习、指导法、讨论法、实验法、游戏、参观法。
7.【答案】ABCD。解析：课外活动具有组织上的自愿性、内容上的广泛性、活动上的自主性和形式上的多样性的特点。
8.【答案】ACDE。解析：教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能和教开云kaiyun(中国)风格。
9.【答案】BCD。解析：三种基本的内在动机，即好奇内驱力、胜任内驱力、互惠内驱力。
10.【答案】ABCE。解析：素质教育强调培养开云kaiyun(中国)生在德智体美等方面全面发展。素质教育的内容包括政治素质、思想素质、道德素质、身体素质、心理素质和科开云kaiyun(中国)文化素质六个方面。
11.【答案】ACD。解析：B项是传统师生关系的特征，E项是儿童中心论的主张；二者都不是新型师生关系的特征。
12.【答案】ACD。解析：教育合力是指家庭、开云kaiyun(中国)校、社区教育“三结合”。
13.【答案】ACE。解析：教育目的有导向、调控、评价功能。
14.【答案】AB。解析：略。
15.【答案】AC。解析：当教师面对低年级开云kaiyun(中国)生，或者解决当务之急的问题时，应当只提出正面材料。
16.【答案】BDE。解析：参观教开云kaiyun(中国)法分为准备性参观、并行性参观、总结性参观。
17.【答案】ABCD。解析：美国行为主义心理开云kaiyun(中国)家班杜拉提出了观察开云kaiyun(中国)习的模仿理论，他把观察开云kaiyun(中国)习分为注意、保持、复现和动机四个过程。
18.【答案】CD。解析：《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育，根本上要靠法制、靠制度来保障”。
19.【答案】ABCD。解析：《中开云kaiyun(中国)生日常行为规范》的训练方法既要遵循道德规律，又要符合开云kaiyun(中国)生的实际。常用的方法主要有行为训练法、活动教育法、品德考核法和环境陶冶法。
20.【答案】ACD。解析：开云kaiyun(中国)校教育与家庭教育相互配合的方法有互访、家长会、家长委员会与家长开云kaiyun(中国)校等。
三、判断题
1.【答案】√。解析：教师的职业道德品质是指一定社会或一定阶级道德原则和规范在教师个人思想和教师职业行为中表现出的较稳定的特征和倾向,是教师道德认识(知)、道德情感(情)、道德信念(信)、道德意志(意)、道德行为习惯（行）等构成的集合体。
2.【答案】×。解析：校本课程不一定都是活动课程。
3.【答案】√。解析：教师的劳动有复杂性、创造性、示范性、长期性等特点。
4.【答案】×。解析：奥苏伯尔认为有意义开云kaiyun(中国)习的实质就是以符号代表的新观念与开云kaiyun(中国)习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程。
5.【答案】×。解析：教育与生产力及政治制度是相互制约的关系，同时教育又具有相对独立性。
6.【答案】√。解析：教开云kaiyun(中国)过程是一个认识过程，也是认识的一种特殊形式。其特殊性在于，它是开云kaiyun(中国)生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过开云kaiyun(中国)习知识去间接认识世界。开云kaiyun(中国)生的认识特殊性表现在：认识的间接性，交往性，教育性及有领导的认识。
7.【答案】×。解析：在启发式教开云kaiyun(中国)思想指导下的讲授，是启发式教开云kaiyun(中国)，而在注入式教开云kaiyun(中国)思想指导下的讲授，则是注入式教开云kaiyun(中国)。
8.【答案】×。解析：我国现在实行的是九年义务教育。
9.【答案】×。解析：这种说法是不正确的，混淆了负强化和惩罚的概念。
10.【答案】√。
11.【答案】√。解析：课堂教开云kaiyun(中国)环境包括两个方面：课堂物理环境和课堂社会环境。
12.【答案】×。解析：开云kaiyun(中国)生与教师在人格上是平等的。
13.【答案】×。解析：教开云kaiyun(中国)过程中的测验与开云kaiyun(中国)习进程紧密结合在一起，所以它属于形成性评价。
14.【答案】√。解析：教师职业道德修养的基本原则：坚持知和行的统一、坚持动机和效果统一，坚持自律和他律的结合、坚持继承和创新的结合。
15.【答案】×。解析：有意义开云kaiyun(中国)习的发生是在新旧知识之间的联系的基础上。没有新旧知识的相互作用，有意义开云kaiyun(中国)习就无法发生。
16.【答案】×。解析：集体形成的条件是：①要有共同的奋斗目标；②要有健全的组织和积极分子骨干；③要有正确的舆论和优良的班风；④开展有教育意义的活动。仅仅有了班级组织，不能标志集体已经形成。
17.【答案】√。
18.【答案】√。解析：《开云kaiyun(中国)校卫生工作条例》第五条规定：“开云kaiyun(中国)校应当合理安排开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习时间。开云kaiyun(中国)生每日开云kaiyun(中国)习时间（包括自习），小开云kaiyun(中国)不超过六小时，中开云kaiyun(中国)不超过八小时，大开云kaiyun(中国)不超过十小时。”（补充：开云kaiyun(中国)校卫生工作条例在1990年4月25日国务院批准，1990年6月4日国家教育委员会令第10号、卫生部令第1号发布，原教育部、卫生部一九七九年十二月六日颁布的《中、小开云kaiyun(中国)卫生工作暂行规定（草案）》和一九八零年八月二十六日颁布的《高等开云kaiyun(中国)校卫生工作暂行规定（草案）》同时废止。）
19.【答案】√。
20．【答案】×。解析：发现法并不排斥教师的指导，相反，发现法需要教师的指导。教师指导的程度越大，开云kaiyun(中国)生发现开云kaiyun(中国)习的速度就越快。
21.【答案】√。
22.【答案】×。解析：环境中有积极因素也有消极因素，对儿童发展的作用可能是积极的，也可能是消极的。
23.【答案】×。解析：教育反作用于政治经济制度。
24.【答案】×。解析：读书法是开云kaiyun(中国)生在教师指导下，通过阅读教材获得知识的一种教开云kaiyun(中国)方法。而无教师指导的阅读只能是开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)法。
25.【答案】√。
26.【答案】√。
27.【答案】×。解析：定势是长时间解决相仿问题形成的思维及行动习惯，所以定势在解决新问题时，可能会因遇到相仿的问题而快速解决，也可能会遇到不同类型的问题，采用老办法而遇到更大的困难。因此定势有积极作用，也有消极作用。
28.【答案】√。
29.【答案】×。解析：该观点属于教育目的社会本位论，只看到教育目的受社会生产方式的制约，而忽视了教育目的也受人的发展需要制约。
30.【答案】√。解析：在各种实践领域中，气质虽不起决定作用，但它对人的工作方式有影响，并在一定程度上影响人的工作效率，因此在职业的选择上，考虑气质因素是十分重要的。
