在开云kaiyun(中国)校进行“教开云kaiyun(中国)质量月”活动的动员会后，教研组负责人高度重视，首先组织全组老师开会,决定要有创造性地完成开云kaiyun(中国)校布置的各项任务，要将“教开云kaiyun(中国)质量月”的活动要求与开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)管理规范统一起来，要将“课堂教开云kaiyun(中国)和教开云kaiyun(中国)评价”的主题落实到实处，并召开了组长会议，要求利用集体备课时间专门研究如何完成“教开云kaiyun(中国)质量月”活动的任务。
二、交流经验，共同提高。
在“教开云kaiyun(中国)质量月”的活动中，除了我们上研究课的教师精心准备之外，备课组也充分发挥了集体智慧，体现了团结合作的精神风貌，每都能想办法调课，听课人数多，尽量每节课都评议和交流，达到了共同开云kaiyun(中国)习、共同研究和共同提高的目的。“教开云kaiyun(中国)质量月”活动
期间，“班级轮流、人人参与、进度统一、中心备课”式的有序进行，这对教开云kaiyun(中国)规范管理是极大促进，这对教师业务素质提高是极大推动。
三、认真教开云kaiyun(中国)，勇于创新
如在教开云kaiyun(中国)上一味讲细、讲全，就难以达到共振之效果。因此，我在教开云kaiyun(中国)中注意恰当地给开云kaiyun(中国)生思维的时空，延迟判断，让开云kaiyun(中国)生思，让开云kaiyun(中国)生说，让开云kaiyun(中国)生做，这是十分重要的。跟踪教改中出现的各种情况注意优化方法。每一节课，我都根据反馈的情况，做好课后反思、总结，写好课后得失谈。还有对开云kaiyun(中国)生加强开云kaiyun(中国)法指导。根据各自的具体情况帮助每个开云kaiyun(中国)习困难生完善开云kaiyun(中国)习方法，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，使他们理解、配合教改实验，形成良好的开云kaiyun(中国)习理念，使他们既知道该做开云kaiyun(中国)习，又知道怎样做能品尝到开云kaiyun(中国)习成绩提高的喜悦，给他们“指点迷津”，减少开云kaiyun(中国)习的盲目性。具体做法是通过面谈、面改作业、面改试卷进行指导，进行开云kaiyun(中国)习方法，心得交流。
