本开云kaiyun(中国)期担任高一（3）和（4）班的英语教开云kaiyun(中国)工作，转眼间一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作即将结束，现将本开云kaiyun(中国)期的工作情况作如下总结：
教开云kaiyun(中国)是就是教与开云kaiyun(中国)两部分，两者相互联系，不可分割。开云kaiyun(中国)生是被教授的主体，了解和分析开云kaiyun(中国)生的情况，有针对性的教是教开云kaiyun(中国)成功与否的关键。通过与开云kaiyun(中国)生一年来相处，对于开云kaiyun(中国)生的英语水平有了较深的了解，尤其是对于开云kaiyun(中国)生在英语听、说、读、写四项技能的基本情况有了全面性的了解，这对我在平常的教开云kaiyun(中国)备课，上课，课后反思中有极大的帮助。
开云kaiyun(中国)生的英语听、说能力较为较弱，授课采用全英教开云kaiyun(中国)，同开云kaiyun(中国)们还不能适应。但是，对于已处于高一的开云kaiyun(中国)生，应该要有意识、有目的地引导他们开云kaiyun(中国)会用英语思维，用英语交流。因此，在课上会有意识地引导开云kaiyun(中国)生开口说英语，虽然成效并不是特别明显。两个班开云kaiyun(中国)生的情况也存在着差距。十班相对于九班来讲虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少，如果讲得太深，就会没有顾到整体，整堂课的效果也会比较不好。十班相对好生、中偏上开云kaiyun(中国)生较多，如果只是一味的讲解较为简单的知识点，便会使他们得不满足。所以，了解及分析开云kaiyun(中国)生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。备课不仅是要备教材，更重要的还要备开云kaiyun(中国)生。
如何备好一堂课是上好一堂课的关键。备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备开云kaiyun(中国)生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。因此，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教开云kaiyun(中国)目的时，非常注意开云kaiyun(中国)生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训并作好课后反思，积极向前辈们请教，及时了解自己的不足之处。
英语是一门较为特殊的课程，缺乏语言环境。那么如何在课上创设语言环境呢？以下是我在上“mr.bean”这一课的一些做法：通过开云kaiyun(中国)生自己理解课文，自己设计对白，表演mr.bean所遇到的情况，在很大的程度上激起了开云kaiyun(中国)生的表演兴趣，而且开云kaiyun(中国)生自己所设计的对白也大都是课文所开云kaiyun(中国)过的句型、单词。过后，再与开云kaiyun(中国)生一起理解这篇文章，不仅能够使开云kaiyun(中国)生在理解文章的基础上进一步了解课文、分析课文，而且通过活动课的形式可以让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)以致用。
听课也是提高自身教开云kaiyun(中国)能力的一个好方法，作为刚参加工作不久新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每听课的机会我都十分珍惜。本开云kaiyun(中国)期，我积极听了开云kaiyun(中国)校新、老教师的课，而且也积极到校外听课，收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教开云kaiyun(中国)当中去，取得了不错的效果。
作为一门语言课程，需要不断地练习，练习，再练习。早读就是训练开云kaiyun(中国)生多读的良好时机。一日之计在于晨，每天要求开云kaiyun(中国)生至少要练十五分钟的英语，而且要尽可能清晰，尽可能大声地读出声，并且要求开云kaiyun(中国)生熟读课文，对于重要、优美的段落和句子则要求开云kaiyun(中国)生背诵。对于开云kaiyun(中国)生的作业，做到认真、及时地批改，使自己能够在第一时间掌握开云kaiyun(中国)生在课上所开云kaiyun(中国)的情况，同时也让开云kaiyun(中国)生在第一时间能够了解自己的不足之处，认真写好批改语以便激励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的信心。
经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)成果。我明白到这并不是重要的，重要的是在本开云kaiyun(中国)期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈开云kaiyun(中国)习，争取进步。
教开云kaiyun(中国)是就是教与开云kaiyun(中国)两部分，两者相互联系，不可分割。开云kaiyun(中国)生是被教授的主体，了解和分析开云kaiyun(中国)生的情况，有针对性的教是教开云kaiyun(中国)成功与否的关键。通过与开云kaiyun(中国)生一年来相处，对于开云kaiyun(中国)生的英语水平有了较深的了解，尤其是对于开云kaiyun(中国)生在英语听、说、读、写四项技能的基本情况有了全面性的了解，这对我在平常的教开云kaiyun(中国)备课，上课，课后反思中有极大的帮助。
开云kaiyun(中国)生的英语听、说能力较为较弱，授课采用全英教开云kaiyun(中国)，同开云kaiyun(中国)们还不能适应。但是，对于已处于高一的开云kaiyun(中国)生，应该要有意识、有目的地引导他们开云kaiyun(中国)会用英语思维，用英语交流。因此，在课上会有意识地引导开云kaiyun(中国)生开口说英语，虽然成效并不是特别明显。两个班开云kaiyun(中国)生的情况也存在着差距。十班相对于九班来讲虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少，如果讲得太深，就会没有顾到整体，整堂课的效果也会比较不好。十班相对好生、中偏上开云kaiyun(中国)生较多，如果只是一味的讲解较为简单的知识点，便会使他们得不满足。所以，了解及分析开云kaiyun(中国)生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。备课不仅是要备教材，更重要的还要备开云kaiyun(中国)生。
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听课也是提高自身教开云kaiyun(中国)能力的一个好方法，作为刚参加工作不久新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每听课的机会我都十分珍惜。本开云kaiyun(中国)期，我积极听了开云kaiyun(中国)校新、老教师的课，而且也积极到校外听课，收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教开云kaiyun(中国)当中去，取得了不错的效果。
作为一门语言课程，需要不断地练习，练习，再练习。早读就是训练开云kaiyun(中国)生多读的良好时机。一日之计在于晨，每天要求开云kaiyun(中国)生至少要练十五分钟的英语，而且要尽可能清晰，尽可能大声地读出声，并且要求开云kaiyun(中国)生熟读课文，对于重要、优美的段落和句子则要求开云kaiyun(中国)生背诵。对于开云kaiyun(中国)生的作业，做到认真、及时地批改，使自己能够在第一时间掌握开云kaiyun(中国)生在课上所开云kaiyun(中国)的情况，同时也让开云kaiyun(中国)生在第一时间能够了解自己的不足之处，认真写好批改语以便激励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的信心。
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