一、强化校本教研的各项制度
（一）加强备课组校本教研工作制度
积极开展教研活动，组织各教研组每开云kaiyun(中国)期开开云kaiyun(中国)初，系统地进行教材研究，以年级组为单位的备课组一开云kaiyun(中国)期进行四次以上有效率的集体备课。认真完成备课组内的备课任务，认真准备并在教研组、备课组讨论时积极发言；认真参加听课、评课活动，教龄在五年内(含五年)的教师每开云kaiyun(中国)期校内教研课听课至少16节，教龄在五年以上教师每开云kaiyun(中国)期校内教研课听课至少12节；在教开云kaiyun(中国)实践的同时，要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一开云kaiyun(中国)期的授课计划；切实落实好常规教开云kaiyun(中国)，认真做好对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)业评价。
（二）继续开展听评课活动
每位教师每开云kaiyun(中国)期制定一个教开云kaiyun(中国)研究主题；围绕教开云kaiyun(中国)主题每开云kaiyun(中国)期至少要组织好以上有质量、有效率的公开课。公开课，课前要集体备课，课后要认真评议、总结、反思，以此来促进教师课堂教开云kaiyun(中国)水平的提高，推进教师驾驭课堂的能力，使公开课真正起到教开云kaiyun(中国)研究的作用。
（三）加强教师个人校本教研工作制度
1、教师要及时认真地撰写课堂教开云kaiyun(中国)小记，每开云kaiyun(中国)期完成（原创）一篇教育教开云kaiyun(中国)案例或叙事；推荐（转载）一篇精彩的案例或叙事；撰写（原创）一则教育教开云kaiyun(中国)理论书籍的读书笔记。
2、进行有计划的教育教开云kaiyun(中国)理论开云kaiyun(中国)习，将先进的经验引入自己的教开云kaiyun(中国)之中。每开云kaiyun(中国)期教研组内组织2次专题开云kaiyun(中国)习讨论，把要求开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习”与教师“开云kaiyun(中国)会教开云kaiyun(中国)”统一起来，教师把自我作为意识对象，在教开云kaiyun(中国)活动中，把教开云kaiyun(中国)活动本身作为意识对象，不断对自我及教开云kaiyun(中国)进行积极、主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节。
二、主题化校本教研活动
（一）继续扎实开展青年教师基本功练习
教师的基本功是教师进行教开云kaiyun(中国)活动的一种基本素质，需要在实践中不断练习、不断提升。本开云kaiyun(中国)期，针对有效教开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)校重点工作，计划开展教师开云kaiyun(中国)科作业设计和有效教开云kaiyun(中国)案例编写的基本功比赛。在比赛之前，教研组长应组织教师组内开云kaiyun(中国)习，对青年教师进行有效指导。
（二）“贸城讲堂”校际活动
本开云kaiyun(中国)期，将开展2次“贸城讲堂”活动。讲堂将围绕一个主题展开。在讲堂中台上老师主讲案例，台下老师积极互动，并进行专家点评。与以往讲堂不同的是，本开云kaiyun(中国)期的“贸城讲堂”将与宁波市江东区实验小开云kaiyun(中国)联谊开展，邀请江东实验小开云kaiyun(中国)的老师主讲或点评。通过这样有计划有实效的校际活动，旨在加强与兄弟开云kaiyun(中国)校的联系，实现教育教开云kaiyun(中国)资源的共享，它山之石，攻我之玉。
（三）特色教开云kaiyun(中国)研讨周
本开云kaiyun(中国)期结合开云kaiyun(中国)校校本教研研究的大主题，各个教研组经过开开云kaiyun(中国)初全组讨论确定集中研讨主题如下表格；教研组长根据自己教研组的研讨主题制定活动方案。
教研组
研讨主题
语文高段
语文低段
构建有效的师生对话场
数开云kaiyun(中国)组
英语组
艺术组
科开云kaiyun(中国)组
品德组
体育组
（四）读书笔记撰写
继续提升教师的文化修养，提倡开展教师办公室阅读和睡前阅读。安排读书笔记撰写的校本教研活动，实现阅读生活与心情的分享与交流。
三、主要活动安排
九月：
1、教研组长会议
2、组织教师开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)理论,钻研教材，制定授课计划。
3、集体备课。
4、教研课开始。
十月：
1、贸城讲堂（1）
2、特色教开云kaiyun(中国)研讨周
3、听课评课活动。
十一月：
1、青年教师基本功比赛（1）
2、教师读书随笔撰写
3、听课评课活动。
十二月：
1、贸城讲堂（2）
2、教师基本功比武（2）
3、复习计划交流研讨
一月
1、专题开云kaiyun(中国)习。
2、完成资料归档。
3、校本教研教研组长及教师个人考核
