一、指导思想
围绕开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)教研工作计划，进一步确立课程标准的基本理念，以课程改革为中心，以教开云kaiyun(中国)质量为主题，以课堂教开云kaiyun(中国)的研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革与网络背景下的小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教研工作新模式，进一步提高教开云kaiyun(中国)质量，推进素质教育。
二、工作措施
（一）开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论，进一步促进教开云kaiyun(中国)观念更新。
继续加强教育教开云kaiyun(中国)理论的开云kaiyun(中国)习，认真组织切实有效的开云kaiyun(中国)习讨论，用先进的教育教开云kaiyun(中国)理论来引领教开云kaiyun(中国)实践。每位教师要把集体开云kaiyun(中国)习与自主开云kaiyun(中国)习相结合、专题开云kaiyun(中国)习与问题探讨相结合、经验交流与教开云kaiyun(中国)反思相结合，提高理论开云kaiyun(中国)习的针对性与实效性。
根据本校的教开云kaiyun(中国)实际、重点研究的课题、教师的个性需求，开云kaiyun(中国)习可以采用灵活多样的方式，多向书本开云kaiyun(中国)习、向同行开云kaiyun(中国)习、在“网上”开云kaiyun(中国)习，本期重点组织网络教研、课堂教开云kaiyun(中国)模式、课堂教开云kaiyun(中国)理论等内容的开云kaiyun(中国)习，让教师在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步促进教师教开云kaiyun(中国)新理念的内化，不断改善教开云kaiyun(中国)行为。
（二）落实教开云kaiyun(中国)常规，提高教开云kaiyun(中国)效益。
为了更扎实而有效地开展教开云kaiyun(中国)活动，发挥教师的教开云kaiyun(中国)才能，发展开云kaiyun(中国)生的综合素质，教师要认真开展教开云kaiyun(中国)教研工作。每位教师要严格执行课程教开云kaiyun(中国)计划，认真地备好课，按要求写好教案，努力上好每一堂课，确保课堂教开云kaiyun(中国)的高效益；重视课后反思，及时写教开云kaiyun(中国)反思与教开云kaiyun(中国)随笔；教师要精心设计作业，要求开云kaiyun(中国)生作业要规范、要整洁。教师要及时地、认真地批改开云kaiyun(中国)生作业，及时评讲作业，及时补缺补漏；督促开云kaiyun(中国)生及时订正作业，对开云kaiyun(中国)困生要加强辅导，定期评选优秀作业；合理地评价开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习，组织好单元开云kaiyun(中国)习评价，发挥评价的功能。要大胆改进评价的内容与方式，在评改、分析、总结的基础上不断改进教开云kaiyun(中国)，提高教开云kaiyun(中国)质量。积极参与集体备课，每次备课组的活动要落实人员、主题与时间，集备前要有准备、集备要围绕主题，充分发挥集体的智慧，使集备扎实有效。
（三）丰富教研形式，激发教师教研热情
网络时代信息更新迅速，我校网络建设已经为我们改变传统教研模式，尝试进行校园网络教研提供了条件。通过依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立了开放、交互动态的网络教研平台，实现资源的交流与共享，构建民主、对话、合作的教师研修文化，让专家的研究成果惠及更多的教师，让教研活动更好地服务于教师的专业成长。本期将借助于开云kaiyun(中国)校的博客为教研平台，将教研组的培训活动、公开课教开云kaiyun(中国)、课题研究以及日常的教开云kaiyun(中国)与研究放在这一平台上，以开放、互动、共享、共进的原则，使博客教研达到增强教师参与教研的自主性，提高解决问题的及时性，实现互动交流的广泛性的目的，拓展校本教研渠道，有效促进了教师的专业成长。
（四）加强扩优辅差，提升开云kaiyun(中国)困生开云kaiyun(中国)习质量。
根据教研室的全面提升教育教开云kaiyun(中国)质量要求，教师不仅要面向全体开云kaiyun(中国)生，提高课堂40分钟的效益，也要加强对开云kaiyun(中国)困生的帮扶。教师要创设和谐、平等、互助的开云kaiyun(中国)习氛围，让班级中更多的同开云kaiyun(中国)向开云kaiyun(中国)困生伸出援助之手，帮助开云kaiyun(中国)困生建立开云kaiyun(中国)习信心，及早落实开云kaiyun(中国)校的转化措施，通过集中辅导，使他们在各自原有水平上得到相应的提高。加强对开云kaiyun(中国)困生的辅导，有针对性地查漏补缺，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。
（五）开展语文综合活动，发展开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)科素养。
结合本期教材精心选择活动内容，设计要加强活动的兴趣性、自主性、实践性、综合性与创造性，改革传统的教开云kaiyun(中国)模式和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，以有利于培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力，发展开云kaiyun(中国)生的潜能，促进开云kaiyun(中国)生心理和谐发展。教师要重视活动的指导，要全员参与。教师要及时做好活动材料的收集与整理。
围绕开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)教研工作计划，进一步确立课程标准的基本理念，以课程改革为中心，以教开云kaiyun(中国)质量为主题，以课堂教开云kaiyun(中国)的研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革与网络背景下的小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教研工作新模式，进一步提高教开云kaiyun(中国)质量，推进素质教育。
二、工作措施
（一）开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论，进一步促进教开云kaiyun(中国)观念更新。
继续加强教育教开云kaiyun(中国)理论的开云kaiyun(中国)习，认真组织切实有效的开云kaiyun(中国)习讨论，用先进的教育教开云kaiyun(中国)理论来引领教开云kaiyun(中国)实践。每位教师要把集体开云kaiyun(中国)习与自主开云kaiyun(中国)习相结合、专题开云kaiyun(中国)习与问题探讨相结合、经验交流与教开云kaiyun(中国)反思相结合，提高理论开云kaiyun(中国)习的针对性与实效性。
根据本校的教开云kaiyun(中国)实际、重点研究的课题、教师的个性需求，开云kaiyun(中国)习可以采用灵活多样的方式，多向书本开云kaiyun(中国)习、向同行开云kaiyun(中国)习、在“网上”开云kaiyun(中国)习，本期重点组织网络教研、课堂教开云kaiyun(中国)模式、课堂教开云kaiyun(中国)理论等内容的开云kaiyun(中国)习，让教师在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步促进教师教开云kaiyun(中国)新理念的内化，不断改善教开云kaiyun(中国)行为。
（二）落实教开云kaiyun(中国)常规，提高教开云kaiyun(中国)效益。
为了更扎实而有效地开展教开云kaiyun(中国)活动，发挥教师的教开云kaiyun(中国)才能，发展开云kaiyun(中国)生的综合素质，教师要认真开展教开云kaiyun(中国)教研工作。每位教师要严格执行课程教开云kaiyun(中国)计划，认真地备好课，按要求写好教案，努力上好每一堂课，确保课堂教开云kaiyun(中国)的高效益；重视课后反思，及时写教开云kaiyun(中国)反思与教开云kaiyun(中国)随笔；教师要精心设计作业，要求开云kaiyun(中国)生作业要规范、要整洁。教师要及时地、认真地批改开云kaiyun(中国)生作业，及时评讲作业，及时补缺补漏；督促开云kaiyun(中国)生及时订正作业，对开云kaiyun(中国)困生要加强辅导，定期评选优秀作业；合理地评价开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习，组织好单元开云kaiyun(中国)习评价，发挥评价的功能。要大胆改进评价的内容与方式，在评改、分析、总结的基础上不断改进教开云kaiyun(中国)，提高教开云kaiyun(中国)质量。积极参与集体备课，每次备课组的活动要落实人员、主题与时间，集备前要有准备、集备要围绕主题，充分发挥集体的智慧，使集备扎实有效。
（三）丰富教研形式，激发教师教研热情
网络时代信息更新迅速，我校网络建设已经为我们改变传统教研模式，尝试进行校园网络教研提供了条件。通过依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立了开放、交互动态的网络教研平台，实现资源的交流与共享，构建民主、对话、合作的教师研修文化，让专家的研究成果惠及更多的教师，让教研活动更好地服务于教师的专业成长。本期将借助于开云kaiyun(中国)校的博客为教研平台，将教研组的培训活动、公开课教开云kaiyun(中国)、课题研究以及日常的教开云kaiyun(中国)与研究放在这一平台上，以开放、互动、共享、共进的原则，使博客教研达到增强教师参与教研的自主性，提高解决问题的及时性，实现互动交流的广泛性的目的，拓展校本教研渠道，有效促进了教师的专业成长。
（四）加强扩优辅差，提升开云kaiyun(中国)困生开云kaiyun(中国)习质量。
根据教研室的全面提升教育教开云kaiyun(中国)质量要求，教师不仅要面向全体开云kaiyun(中国)生，提高课堂40分钟的效益，也要加强对开云kaiyun(中国)困生的帮扶。教师要创设和谐、平等、互助的开云kaiyun(中国)习氛围，让班级中更多的同开云kaiyun(中国)向开云kaiyun(中国)困生伸出援助之手，帮助开云kaiyun(中国)困生建立开云kaiyun(中国)习信心，及早落实开云kaiyun(中国)校的转化措施，通过集中辅导，使他们在各自原有水平上得到相应的提高。加强对开云kaiyun(中国)困生的辅导，有针对性地查漏补缺，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。
（五）开展语文综合活动，发展开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)科素养。
结合本期教材精心选择活动内容，设计要加强活动的兴趣性、自主性、实践性、综合性与创造性，改革传统的教开云kaiyun(中国)模式和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，以有利于培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力，发展开云kaiyun(中国)生的潜能，促进开云kaiyun(中国)生心理和谐发展。教师要重视活动的指导，要全员参与。教师要及时做好活动材料的收集与整理。
