考生注意：本卷共有27题，请将所有答案写在答题纸上。写在试卷上不计分。
一、文言文阅读（42分）
（一）默写（18分）
1．几处早莺争暖树， 。（《钱塘湖春行》）
2． ，尚思为国戍轮台。（《十一月四日风雨大作》）
3．马作的卢飞快， 。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》）
4． ，病树前头万树春。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》
5．予独爱莲之出淤泥而不染， 。（《爱莲说》）
6． ，皆出酒食。（《桃花源记》）
（二）阅读下面的曲，完成7—8题（4分）
观沧海
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中 ；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
7．总领全篇内容的诗句是 （2分）
8．下列理解不正确的一项是（ ）（2分）
A．“水何澹澹，山岛竦峙”从动静结合的角度描写大海及周边景物的壮观景象。
B．“秋风萧瑟”点明了诗人登山观海的时间，也暗示了他对未来前程的担忧。
C．“日月”和“星汉”两句运用想象和夸张表现诗人博大胸怀和远大理想。
D．“幸甚至哉，歌以咏志”是诗歌套语，但从中也能读出诗人所抒发的豪情壮志。
（三）阅读下文，完成9—11题（8分）
陈涉世家（节选）
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”
9．选文的作者是 （朝代）文开云kaiyun(中国)家 （人名）。（2分）
10．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义和用法。（3分）
忿恚尉，令辱之
11．下列对选文理解有误的一项是（ ）（3分）
A．陈胜以“公”、“壮士”等称呼来敬重“徒属”，使他的话语更有感召力。
B．“遇雨”“失期”，“失期当斩”是陈胜、吴广发动起义的直接原因。
C．为激励众人，陈胜喊出了“王侯将相宁有种乎”的号召。
D．陈胜、吴广“并杀两尉”是因为将尉要杀吴广。
（四）阅读下文，完成12—15题（12分）
宗世林为人
南阳宗世林，魏武同时，而甚薄其为人，不与之交。及魏武作司空①，总揽朝政，从容问宗曰： “可以交未？”答曰：“松柏之志犹存。”世林既以忤旨见疏②，位不配德③。文帝兄弟每造④其门，皆独拜床下。其见礼如此。
【注释】①司空：官名，曹操在汉献帝建安元年（公元196年）为司空。②疏：疏远。这里是指曹操后来只是在礼节上厚待宗世林，但是压低他的官职。③位不配德：地位和德行不相配。④文帝兄弟：指曹操的儿子曹丕、曹植等。造：前往；到。
12．根据要求完成下列两题。（4分）
（1）解释下列句中加点的词语：及魏武作司空 及： （2分）
（2）下列“见”与“世林既以忤旨见疏” 中的“见”意思相同的一项是（ ）（2分）
A．斗折蛇行，明灭可见 B．此鼠之见闭而不得去者也
C．吾不 得而见之 D．于是入朝见威王
13．用现代汉语翻译下面句子，注意加点字的含义和用法。（3分）
而甚薄其为人，不与之交
14．“其见礼如此”是作者对宗世林的肯定，肯定的内容是 （2分）
15．对本文内容理解正确的一项（ ）（3分）
A．宗世林不愿和曹操交往，是因为他们都是同时代杰出的人物。
B．曹操做了官后，央求宗世林和他交往，说明曹操的谦虚大度。
C．文中曹操与文帝兄弟的行为形成对比，以突出宗世林的为人德行。
D．宗世林是一个孤傲、固执和不可一世的人。
二、现代文阅读（48分）
（一）阅读下文，完成16—20题（20分）
多点“求异”思维
①在“同”与“异”的关系上，人们习惯讲的是“求同存异”。应当说，在处理国与国乃至人与人的关系上，这样强调是对的。只有“求同存异”，才有互相合作与信赖的基础。如果“求异存同”，专“求”不一致的地方，那么，就会把关系搞得很紧张，在国际有害于和平，在人际不利于和谐。
②但是，在开云kaiyun(中国)术研究上倒是要反过来，应像季羡林先生所说：“求异存同”。因为，开云kaiyun(中国)术研究贵在出新，不宜踏着前人的脚印走路，或按着别人的腔调吆喝，而是要有所发现，有所前进，这就要有“异”于前人和“异”于他人之处。否则，不过是雷同重复，谈不上有什么意义。自然，“求异”并非完全排斥“同”，“异”也含有共同的知识和认识，遵循共同的原则和规律，不过，“异”却是它的独特价值所在。因而对开云kaiyun(中国)术研究来说，是要在“异”中存“同”，而不是以“同”化“异” 。
③“求异存同”的治开云kaiyun(中国)之道，历来为开云kaiyun(中国)界有识之士所信奉。明清之际思想家黄宗羲在其《明儒开云kaiyun(中国)案》中曾说到：开云kaiyun(中国)问之道不要“倚门傍户、依样葫芦”，这正是强调开云kaiyun(中国)术研究应当“求异存同”。现代开云kaiyun(中国)者胡适、章士钊等针对喜“同”恶“异”的现象，认为“同固欣然，异更可喜”，要人做到“好同而不禁异”。开云kaiyun(中国)术研究就是要在“求异”中创新，在“求异”中发展。
④至于文艺创作则更应“求异”。因为，文艺创作是一种具有鲜明个性特色的精神劳动，如果雷同重复，就会失去任何价值，是故“脱窠臼，创新意”，成为文艺创作的首要品质。清代的李渔在《闲情偶寄》中说：“东施之貌，未必丑于西施，止为效颦于人，遂蒙千古之诮（qiào：讥讽）。”齐白石更告诫后人：“开云kaiyun(中国)我者活，似我者死。”巴尔扎克关于“第一个形容女人像花的是聪明人，第二个形容女人像花的是傻子”的话，也是说 明文艺创作不能“嚼别人嚼过的馍”，要“求异”求新。
⑤要做到“求异存同”，而不是“求同存异”，需要解放思想，突破常规思维。人们熟知的司马光砸缸和曹冲称象的故事，就是求异思维闪光的产物。在 开云kaiyun(中国)术研究和文艺创作中，要像季羡林先生主张的那样“求异存同”，发展“求异”思维，把努力的重点落在“求异”上。
16．用第②段内容分别解释画线句中“异”和“同”的意义： 、 （4分）
17．阅读第④段，完成下列题目。（6分）
（1）本段文字运用了 的论证方法，其作用是 （4分）
（2）下列句子也可以作为本段论据的一项是（ ）（2分）
A．合作双赢，构建和谐 B．人无我有，人有我优
C．生于忧患，死于安乐 D．寸有所长，尺有所短
18．第③段和第④段不能对调的理由是：（1） （2） （4分）
19．根据文章内容，下列理解不正确的一项是（ ）（2分）
A．在开云kaiyun(中国)术研究上做到了“求异存同”，开云kaiyun(中国)术观点才有创新。
B．在文艺创作中做到了“求异存同”，文艺作品才有价值。
C．任何事情都做到了“求异存同”，这样才能将事情做好。
D．解放思想，突破常规思维是“求异存同”的基础。
20．结合本文阐述的观点，总结一、两条提高作文水平的做法或经验。（4分 ）
（二）阅读下文，完成21—26题（28分）
生命
①血色黄昏，硝烟滚滚。日军第56师团长驱直入，已彻底切断滇缅国际通道，进占怒江西岸，在惠通桥沿岸同国军接火，中日双方几十万部队摆开了决战架势。怒江不保，昆明危在旦夕。
②距惠通桥不到五十公里的泥泞马路上，开来五辆重型卡车，第一辆车上，坐着一个穿着少校制服的大胡子。两小时前，他接到集团军总部的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。这里，国军耿振华师已弹尽粮绝，剩下的全体官兵已三天 没进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们必须再坚守二十四小时。惠通桥不保，怒江防线必毁于一旦，后果将不堪设想。
③卡车在布满炮弹坑的马路上疯狂地弹跳着向前冲去。大胡子少校手提一挺轻机枪，两眼血红，作为带队官长，他明白迟到一个小时的后果是什么。但是，不该发生的事发生了，第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了，随后的四辆卡车也被迫停了下来。
④全体押车官兵全都下了车，奔 跑着搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。就在这时，四野里聚来不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转。不知谁喊了一声：“车里有白馍！”顿时，四野里的饥民像打了强心针一样呼啦冲上去钻进车厢。
⑤大胡子少校手提轻机枪冲到 被抢的车前，嘴角抽搐着，双眼滴血，一咬牙将机枪用手端起来对准饥民，只听一片哗啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。
⑥这时，在车尾，一个大约十二三岁的小女孩，饿得双眼深陷，浑身瘦骨骇人地撑着肉皮，一双脏兮兮的手抓住馒头，嘴里还咬着一只馒头，在嘴边呶着，遮住了半张瘦脸，双眼惊骇而哀怜地望着大胡子少校！［来源：Zxxk.Com］
⑦大胡子少校痛苦地闭上了双眼，浑身战（lì）着……他丢下机枪，面对饥民们跪了下去，双拳砸向自己的脑袋：“乡亲们哪！前边，守怒江的弟兄们已三天没吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀啊！你们……”
⑧四野刹时一片寂静，所有人如石雕一般。
⑨小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上，然后取下嘴里的馒头也递上去：“叔叔，我不知道这些馍馍是送到前边去的。你给前边打鬼子的叔叔们说一声，这个馍馍我咬了一口，请他们不要生气，请他们吃饱了多杀鬼子……好吗？”
⑩大胡子一下抱起小女孩，颤声说道：“好妹妹，等我们打败了鬼子，我一定要让你吃上白馍，一定让你吃饱，好吗？”
11小女孩吃力地点点头，脸上露出稚气的笑。
12所有的饥民们此时都将抓到手里的馒 头默默地送回了车上，然后用最后一点儿力气抱起一坨坨填弹坑的石头……车队终于怒吼着向怒江方向冲去……
13一周后，大胡子少校和耿振华师长来到一周前陷车的地方，大胡子少校手里提着一小袋馒头，耿师长手里也有一个馒头—— 一个发黄的有一个缺口的白馍。他们在找小女孩。一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前，老大娘说：“她在三天前饿死了！她家七口人，她是最后一个死去的。”
14大胡子少校和耿师长“咚”地跪在新坟前。凄厉的枪声伴着一声号叫：“……小日本，我们中国人不会死绝！”
15三十四年后，一位国军起义将军临死前拿出一个有个缺口且发黑的干馒头，说：“把这馒头的故事……讲给……小青年们……听。”
21．根据第⑦段拼音正确写出汉字：战（lì） （2分）
22．第⑧段画线句运用了 描写，在文中的作用是（1） （2） （5分）
23．梳理情节，填写下表：（6分）
人物
情节
大胡子少校等军人
小女孩等饥民
开端
急运粮弹，车陷弹坑
（1）
发展
枪对饥民
————
高潮
丢枪跪求
（2）
结局
（3）
饥饿而死
24．文中第⑦段和14段两次写到“跪”，它们分别包含怎样的心理或情感？（4分）
（1）大胡子少校面对饥民而“跪”是 ；
（2）大胡子少校和师长在新坟前“跪”是 。
25．下列对文本分析理解不恰当的一项是（ ）（3分）
A．大胡子少校明白“迟到一小时的后果”指的是惠通桥不保。
B．本文以“馒头”为线索，歌颂了抗日军民保家卫国、同仇敌忾的精神。
C．本文的小女孩是个单纯、可爱 而又深明大义，勇于承受痛苦的孩子。
D．文章最后一段意在教育人们热爱祖国，热爱和平，珍惜今天的幸福生活。
26．标题是文章的“眼睛”和“灵魂”。请结合文本内容，谈谈本文以“生命”为题，好在哪里？（80字左右）（8分）
三、写作（60分）
27．题目：《生活纪实》
提示：“纪实”在现代汉语词典上的解释有：记录真实的情况；对事情或事件所作的现场报道等等。
要求：文中不得出现真实的地名、校名和人名，不少于600字。
