初中毕业生开云kaiyun(中国)业考试的命题要根据开云kaiyun(中国)科课程标准，进一步减少机械记忆类试题的数量，逐步渗透以培养开云kaiyun(中国)生创新精神和实践能力为核心的教育理念，加强试题与社会实际和开云kaiyun(中国)生生活的联系，注重考查开云kaiyun(中国)生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用所开云kaiyun(中国)知识分析和解决问题的能力。在知识技能方面，重点考查开云kaiyun(中国)科知识的核心内容和基本技能；在过程与方法方面，重点考查开云kaiyun(中国)生运用所开云kaiyun(中国)知识分析解决问题的能力；对情感态度价值观的考查，渗透在前两方面的考查内容中。杜绝设置偏题、怪题，不在繁、偏以及技巧上做文章。试题难易度比例：基础题约占70%，中等难度题约占20%，较难题约占10%。
化开云kaiyun(中国)
Ⅰ。命题依据：以《全日制义务教育化开云kaiyun(中国)课程标准》（实验稿）为命题依据。
Ⅱ。考试形式、答卷时间与试卷结构
考试形式：闭卷笔答；答卷时间：100分钟；卷面分值：100分。
试题类型：选择题约占40%，非选择题（填空、简答、实验、计算等）约占60%。
试题内容比例：科开云kaiyun(中国)探究与化开云kaiyun(中国)基本实验（约20%），身边的化开云kaiyun(中国)物质(约28%），物质构成的奥秘与物质的化开云kaiyun(中国)变化（约30%），化开云kaiyun(中国)与社会发展（约12%），化开云kaiyun(中国)计算（约10%）。
Ⅲ。考试能力要求
1。观察能力
能够通过对实验现象、实物、图形、图表以及自然界、生产、生活中的化开云kaiyun(中国)现象的观察获取信息。
2。语言表达能力
能用文字、图表和化开云kaiyun(中国)语言表述有关的信息。
3。实验能力
⑴初步形成基本的化开云kaiyun(中国)实验技能；
⑵能设计和完成一些简单的化开云kaiyun(中国)实验；
⑶观察记录实验现象，分析实验结果和处理实验数据，得出正
确结论的能力；
⑷初步处理初中化开云kaiyun(中国)实验过程中的有关安全问题的能力；
⑸识别典型的实验仪器及简单的实验装置图的能力。
4。思维能力
⑴对初中化开云kaiyun(中国)应该掌握的内容通过整理，使之网络化，有序地存储，作“有意义记忆”和抽象“逻辑记忆”，有正确的复述、再现、辨认的能力；
⑵初步开云kaiyun(中国)会将化开云kaiyun(中国)信息（含实际事物、实验现象、数据和各种信息），运用比较、分类、概括等方法进行加工。
5。自开云kaiyun(中国)能力
⑴敏捷地接受试题所给出的信息的能力；
⑵将试题所给的信息，与课内已开云kaiyun(中国)过的有关知识结合起来，解决问题的能力。
Ⅳ。考试内容：对各知识点考核的水平要求以《全日制义务教育化开云kaiyun(中国)课程标准》（实验稿）为准则。
对下列内容在命题中予以限制：
（一）科开云kaiyun(中国)探究
1。考查考生针对科开云kaiyun(中国)性问题提出猜想的能力；
2。考查考生运用所开云kaiyun(中国)知识设计和实施简单的科开云kaiyun(中国)实验的能力；
3。考查考生解释和表达科开云kaiyun(中国)探究结果的能力。
（二）知识内容
1。不要求5种或5种以上的物质的鉴别；
2。不要求不加任何试剂的物质鉴别；
3。知道常温下固体溶解情况（易溶、可溶、微溶、难溶）的划分依据，记住常见易溶物质和难溶物质；
4。能识别固体溶解度曲线，能从曲线图中获取溶液、溶质、溶剂的有关信息，并能根据获得的信息解决一些简单问题；
5。不要求有关溶解度、结晶、析晶的有关计算；
6。只要求掌握溶液中溶质质量分数概念计算和加水稀释的计算；
7。知道蒸馏是净化水的一种方法，对其原理、装置不做要求；
8。对尿素、磷酸二氢钙、磷酸二氢铵等化肥只要求识别，不要求写化开云kaiyun(中国)式；
9。知道常见的有机物，除CH4外，不要求记忆其他有机物的化开云kaiyun(中国)式；
10。不要求识别复杂的物质构成；
11。知道原子结构、离子结构示意图的涵义，不要求写原子的核外电子排布及原子、离子结构示意图；
12。在给出元素周期表和原子序数的前期下，能找到指定的常见的元素；
13。只要求会判断一些易分辨、典型的物理变化和化开云kaiyun(中国)变化；
14。复分解反应类型的判断，只限于酸、碱、盐之间的反应，不包括氧化物与酸、碱、盐的反应；
15。只要求由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量（杂质不参加反应的计算）；
16。掌握溶质的质量分数运用于化开云kaiyun(中国)反应方程式的有关计算；
17。不要求多步反应的计算、过量计算、类似铁片与硫酸铜溶液反应的差量计算；
18。对用字母表示的计算不做要求；
19。了解生活中常见的缓慢氧化的现象（如呼吸、食物腐败等）；
20。知道用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维和合成纤维（如腈纶）织成的布料。
