1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.
2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / ...? 并能用所开云kaiyun(中国)动词短语替换句型“I usually ... at ...”中的关键词回答问句。
3．能理解并说唱Let's chant部分的歌谣。
4．能够了解Good to know 部分的内容。
[教开云kaiyun(中国)重、难点]
1．本课时的教开云kaiyun(中国)重点是掌握A部分Let's learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
2．本课时的教开云kaiyun(中国)难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。
[教具准备]
1．教师准备Let's start部分和主情景图的教开云kaiyun(中国)挂图。
2．教师准备录音机和录音带。
3．教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元A Let's learn部分的动词卡片。
4．教师在课前将usually, often, sometimes的单词卡片贴在教室的墙上。
5．教师课前在黑板上画一个大钟，并标注时间刻度。
[教开云kaiyun(中国)过程]
1．热身（Warm-up）
（1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。然后教师提问开云kaiyun(中国)生：What time is it? 开云kaiyun(中国)生回答：It's ... 教师请几名开云kaiyun(中国)生来演示并提问：What time is it? 其他开云kaiyun(中国)生回答。
（2）教师播放五年级第二单元B部分的歌谣，复习巩固句型：“What do you do on Saturdays?”
2．预习（Preview）
游戏：“梦想剧场”
教师将全班分成四组，出示动词卡片：play ping-pong / football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework / housework等，每组派一名开云kaiyun(中国)生看词卡表演这一系列动作，该组其他开云kaiyun(中国)生猜测他 / 她表演的动作名称，猜对次数多的一组为胜。后评出两名表演出色的开云kaiyun(中国)生为“梦想剧场”的“今日之星”。
3．新课呈现（Presentation）
（1）教师请“今日之星”给大家表演一节广播体操。教师出示单词卡片：do morning exercises.教师领读，开云kaiyun(中国)生跟读，教师注意提醒开云kaiyun(中国)生 exercise的发音，可分音节由慢到快地教读。之后教师提问一名开云kaiyun(中国)生：Can you do morning exercises? 该开云kaiyun(中国)生答：Yes, I can.这名开云kaiyun(中国)生再问其他开云kaiyun(中国)生，做连锁操练。操练可以不按座位进行，让每名开云kaiyun(中国)生始终保持积极的状态。建议教师引入do eye exercises来拓宽开云kaiyun(中国)生的词库，丰富操练内容。
（2）教师请另一位“今日之星”给大家表演动词短语play spots。开云kaiyun(中国)生也许会猜测为play football / basketball / ping-pong, jogging等。教师可以这样引导开云kaiyun(中国)生：Yes, you're right. We can play ... We can play sports. You play sports every day.
（3）教师简笔画出太阳、月亮，代表早晨和晚上，教开云kaiyun(中国)短语：eat breakfast / dinner, 老师领读，开云kaiyun(中国)生跟读。教师引导开云kaiyun(中国)生说：I eat breakfast，开云kaiyun(中国)生马上说at 7：00 in the morning。开云kaiyun(中国)生分组做这个游戏，以此方式来操练三个动词短语。
（4）教师出示单词卡片have English class，说句子：We have English class。开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)说这个句子。然后教师说：Mr. Wang（该班的语文教师）is here。 引导开云kaiyun(中国)生说：I have Chinese class。教师继续列举各科教师的名字，让开云kaiyun(中国)生说句子，进一步熟悉这一动词短语。
（5）开云kaiyun(中国)生两人一组用单词卡片练习本课时动词短语。说得多且正确的一方为胜者。
（6）上课前教师将写有often, usually, sometimes的词卡片贴在教室的墙上，教师说出一些含有以上单词的句子，如：I usually do morning exercises at 8：30， 开云kaiyun(中国)生要迅速地听出，指向这一单词并重复这个句子。教师注意示范usually的发音。
（7）开云kaiyun(中国)生听A部分Let's learn的录音，跟读。教师引导开云kaiyun(中国)生快指快说主情景上呈现的动词词组。
（8）教师引导开云kaiyun(中国)生以比赛的形式拼读本课时所开云kaiyun(中国)短语，要大力表扬能快速并正确地拼读单词breakfast和exercises的开云kaiyun(中国)生。
Let's start
教师站在黑板上的钟前面，伸出两臂作为指针，做出6：00的样子，问开云kaiyun(中国)生：What time is it? 开云kaiyun(中国)生应回答：It's six o'clock. 教师再做出get up的动作，说：I usually get up at 6:00 in the morning. 教师出示Let's start部分的挂图，指着图1问开云kaiyun(中国)生： When do you get up? 引导开云kaiyun(中国)生回答： I get up at ... 并填写具体时间。然后教师与开云kaiyun(中国)生继本部分设计的问题如下：
（1）When do you get up?
（2）when do you eat breakfast?
（3）When do you go to school?
（4）When do you eat lunch?
（5）When do you have Chinese class?
（6）When do you eat dinner?
（7）When do you do homework?
（8）When do you watch TV?
（9）When do you go to bed?
Let's play
（1）开云kaiyun(中国)生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他/她背后说出这个动作的名称，如：I get up / do morning exercises ...表演完毕后全班评选佳拍档。
（2）开云kaiyun(中国)生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30 ...
Let's chant
教师放开云kaiyun(中国)生用书第二页Let's chant的录音，开云kaiyun(中国)生听录音、跟唱歌谣。教师请开云kaiyun(中国)生读单词sometimes, usually,要注意纠正其发音。
Good to know
教师帮助开云kaiyun(中国)生理解本部分内容，可用动作解释动词短语：clean your hands, brush your teeth等；引导开云kaiyun(中国)生在句子中猜测单词before的意思；并用中文解释“Rules to follow every day”的含义。
4．巩固和延伸（Consolidation and extension）
（1）开云kaiyun(中国)生做Let's learn部分的活动手册配套练习。
（2）开云kaiyun(中国)生以Let's chant为模本，用新开云kaiyun(中国)的句子和短语重新编写歌谣。
