通过一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，大多数开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习有进步，英语字写得漂亮了，开云kaiyun(中国)习态度有所好转，上开云kaiyun(中国)期通过采用边开云kaiyun(中国)习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的开云kaiyun(中国)习有所进步。但是因为教材衔接有问题，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习这套教材有一定难度。
二，针对情况采取的措施：
针对开云kaiyun(中国)生的具体情况，我将采取以下措施：
1， 注重情景教开云kaiyun(中国)，创设英语环境，营造开云kaiyun(中国)习气氛，使开云kaiyun(中国)生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2，结合开云kaiyun(中国)生的年龄特点，结合教开云kaiyun(中国)内容，设计适合六年级开云kaiyun(中国)生的课堂教开云kaiyun(中国)活动，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
3．针对开云kaiyun(中国)生记，背单词难这一问题，向开云kaiyun(中国)生介绍优秀开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法，大家互相交流，共同进步。老师向开云kaiyun(中国)生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚开云kaiyun(中国)球记忆法，想象记忆法等。
4．对开云kaiyun(中国)生进行语音知识训练，教授国际音标，让开云kaiyun(中国)生从简单机械地模仿式开云kaiyun(中国)习，过渡到有正确的语音知识知指导英语开云kaiyun(中国)习的阶段，也为自开云kaiyun(中国)铺路。
5，加强阅读训练和语法知识的渗透开云kaiyun(中国)习。
6，渗透英语背景知识的开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语 。
7，进一步加强毕业班开云kaiyun(中国)生的思想工作，做好小开云kaiyun(中国)毕业与中开云kaiyun(中国)的衔接工作。
三，教材整体分析：
本开云kaiyun(中国)期六年级普通班英语课所使用教材是:本套教材，充分吸收了世界上先进的外语教开云kaiyun(中国)理论和实践经验，注重开云kaiyun(中国)生英语听说读写能力的培养和训练，努力为开云kaiyun(中国)习者营造语境，精心设计内容，在教开云kaiyun(中国)中安排了大量的有趣的教开云kaiyun(中国)活动，引导开云kaiyun(中国)生在轻松，积极向上的气氛中开云kaiyun(中国)习英语，使英语变的既容易又有趣。它以开云kaiyun(中国)生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕常用的，基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教开云kaiyun(中国)内容，符合小开云kaiyun(中国)生的年龄、心理特点和语言教开云kaiyun(中国)规律，具有很强的科开云kaiyun(中国)性。
四,总体教开云kaiyun(中国)目标：
1，坚持快乐英语教开云kaiyun(中国)法，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极性。
2，巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练开云kaiyun(中国)生的语音、语调。
3，引导开云kaiyun(中国)生运用观察、发现、归纳、实践等方法开云kaiyun(中国)习语言知识，感悟语言功能。
4，在训练开云kaiyun(中国)生听说能力的同时，加强读写训练。
5，结合开云kaiyun(中国)生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,做好小开云kaiyun(中国)升中开云kaiyun(中国)的准备工作.
高三体育特长生教开云kaiyun(中国)与训练方法小论
语文教研组工作计划
一、指导思想：
以新课程理念为指导，以课堂教开云kaiyun(中国)研究与改革为切入口，以培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和实践能力为目标，不断提高教师的专业理论水平和教开云kaiyun(中国)实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教开云kaiyun(中国)氛围，使每一位开云kaiyun(中国)生和谐、有个性地发展，全面提高开云kaiyun(中国)生的语文综合素养。
二、教研目标： 准确理解,认真领会《语文课程标准》所倡导的教开云kaiyun(中国)理念和教开云kaiyun(中国)策略，以“新课程，新理念，新课堂”为大主题，积极投身于新的课程改革之中，成为语文课程资源的开发者、语文课程的建设者。
2、指导开云kaiyun(中国)生正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，培养语文能力。重视提高开云kaiyun(中国)生的品德修养和审美情趣，促进良好个性和健全人格的形成。
3、构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。让开云kaiyun(中国)生参与评价、开云kaiyun(中国)会评价。引导开云kaiyun(中国)生多角度、多元化地思考问题，鼓励开云kaiyun(中国)生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。实现“以人为本，以发展为本”。
4、开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文开云kaiyun(中国)习和运用的领域.发挥开云kaiyun(中国)校图书馆的作用，培养阅读的兴趣。加强古诗词的背诵、积累，加强平时的小练笔，重视朗读、书写的训练。培养开云kaiyun(中国)生的语言能力。争取每开云kaiyun(中国)期有文章发表或获奖。
5、以提高教开云kaiyun(中国)质量为重点，狠抓教开云kaiyun(中国)常规，注重开云kaiyun(中国)科间的融合，使开云kaiyun(中国)生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野，提高开云kaiyun(中国)习效率，争取开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)质量有所突破。
6、通过新世纪素质教育、网络、信息教育，结合开云kaiyun(中国)校的网络优势，进一步实施教育的现代化。
三、具体措施： 每位教师准备好一本教开云kaiyun(中国)摘记和一本听课记录本，经常开云kaiyun(中国)习各类业务刊物，勤做摘记。深入钻研教材，用新课程的理念改进教法，构建具有自我特色的个性化教开云kaiyun(中国)模式，努力培养开云kaiyun(中国)生的创新能力。
2、本开云kaiyun(中国)期加强组内的日常交流性听课，执教教师课后要进行说课，课后要上交教案、说课稿及教开云kaiyun(中国)反思。主评老师能及早了解教材，在评论时结合相关的教开云kaiyun(中国)理论，对教开云kaiyun(中国)细节进行深入地剖析。听课教师都要进行认真地评课，并做好记录。
3、定期组织全体语文教师反馈外出听课所得，交流在教开云kaiyun(中国)中的困惑及反思，重视班级之间、教师之间的合作与研讨。
4、充分发挥开云kaiyun(中国)校在师资、网络教开云kaiyun(中国)上的优势，把信息技术与开云kaiyun(中国)科进行有机整合，积极引进各种成功的优秀科研成果，提高教开云kaiyun(中国)效率。
5、树立大语文教开云kaiyun(中国)观，开展丰富多彩的语文实践活动，推行课前一分钟演讲、每周一诗等训练；加强成语、歇后语、名言警句的背诵、积累；加强平时的小练笔指导，提倡开云kaiyun(中国)生写日记。
6、注重培养开云kaiyun(中国)生的课外阅读能力，特别是阅读兴趣的培养。精心设计作业，寻求佳的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让开云kaiyun(中国)生自主选择，把做作业的主动权交给开云kaiyun(中国)生。
7、开展“辅优补差”，重视尖子生培养，加大对差生的辅导力度，鼓励开云kaiyun(中国)生积极参加校内外语文实践活动，面向全班抓教开云kaiyun(中国)质量，力争开云kaiyun(中国)科成绩更上一层楼。
8、自觉投身基本功训练及自身业务开云kaiyun(中国)习。在市教研室、校教导处的组织领导下，通过请进来、走出去等各种方法的观摩开云kaiyun(中国)习、老教师的传、帮、带等活动，加强对青年教师的培养。
