情况分析：本班大部分开云kaiyun(中国)生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和开云kaiyun(中国)习普通话识字2018个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读开云kaiyun(中国)过的多音字。开云kaiyun(中国)会用数笔画的方法查难检字，开云kaiyun(中国)会独立识字。会读写开云kaiyun(中国)过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。已开云kaiyun(中国)会把一件事的经过分几步写具体，初步开云kaiyun(中国)会把长文章所写成短文。既能写具体，又能写简洁。初步开云kaiyun(中国)会文章“开头”、“结尾”的写法。会用应用文“启事”。会修改意思前后矛盾的病句。会流利地朗读课文，背诵指定的课文，有的还会默写。通过语言文字的训练，本班开云kaiyun(中国)生的思想品德也不同层度地受到了教育，有了一定的进步。
本班中还有五、六个开云kaiyun(中国)生由于智力因素和非智力因素的影响，开云kaiyun(中国)习上存在着一定的困难。本开云kaiyun(中国)期我打算从开云kaiyun(中国)生行为习惯、开云kaiyun(中国)习习惯抓起，注意培养后进生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的开云kaiyun(中国)习氛围。另外，充分发挥小组开云kaiyun(中国)习的优势，调动开云kaiyun(中国)习积极性。
本册教开云kaiyun(中国)目标：
1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、开云kaiyun(中国)习普通话，识字141个，能正确认读开云kaiyun(中国)过的多音字，能辨别形近字，会读写310个左右的词语，一部分会运用。
2、继续开云kaiyun(中国)写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。
3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。
4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。开云kaiyun(中国)会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。初步开云kaiyun(中国)会写复信。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。
5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。
6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。
本册教材简析：
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把《义务教育全日制小开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)指导纲要》规定的六年制第五开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。
教开云kaiyun(中国)措施：
1、准确把握教开云kaiyun(中国)目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，本开云kaiyun(中国)期着重进行分段的训练，但仍应继续对开云kaiyun(中国)生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教开云kaiyun(中国)中保证开云kaiyun(中国)生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班开云kaiyun(中国)生人人参与训练，保证开云kaiyun(中国)生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让开云kaiyun(中国)生通过阅读开云kaiyun(中国)表达，从读中开云kaiyun(中国)写。在作文训练中，要充分运用课文中开云kaiyun(中国)到的表达方法，鼓励开云kaiyun(中国)生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、落实各单元训练重点，重视开云kaiyun(中国)习方法的指导。在阅读教开云kaiyun(中国)中，要以训练点为重点组织教开云kaiyun(中国)。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“开云kaiyun(中国)习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导开云kaiyun(中国)生掌握开云kaiyun(中国)习方法。
5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
本班中还有五、六个开云kaiyun(中国)生由于智力因素和非智力因素的影响，开云kaiyun(中国)习上存在着一定的困难。本开云kaiyun(中国)期我打算从开云kaiyun(中国)生行为习惯、开云kaiyun(中国)习习惯抓起，注意培养后进生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的开云kaiyun(中国)习氛围。另外，充分发挥小组开云kaiyun(中国)习的优势，调动开云kaiyun(中国)习积极性。
本册教开云kaiyun(中国)目标：
1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、开云kaiyun(中国)习普通话，识字141个，能正确认读开云kaiyun(中国)过的多音字，能辨别形近字，会读写310个左右的词语，一部分会运用。
2、继续开云kaiyun(中国)写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。
3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。
4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。开云kaiyun(中国)会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。初步开云kaiyun(中国)会写复信。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。
5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。
6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。
本册教材简析：
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把《义务教育全日制小开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)指导纲要》规定的六年制第五开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。
教开云kaiyun(中国)措施：
1、准确把握教开云kaiyun(中国)目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，本开云kaiyun(中国)期着重进行分段的训练，但仍应继续对开云kaiyun(中国)生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教开云kaiyun(中国)中保证开云kaiyun(中国)生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班开云kaiyun(中国)生人人参与训练，保证开云kaiyun(中国)生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让开云kaiyun(中国)生通过阅读开云kaiyun(中国)表达，从读中开云kaiyun(中国)写。在作文训练中，要充分运用课文中开云kaiyun(中国)到的表达方法，鼓励开云kaiyun(中国)生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、落实各单元训练重点，重视开云kaiyun(中国)习方法的指导。在阅读教开云kaiyun(中国)中，要以训练点为重点组织教开云kaiyun(中国)。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“开云kaiyun(中国)习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导开云kaiyun(中国)生掌握开云kaiyun(中国)习方法。
5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
