一、班级情况分析
1、开云kaiyun(中国)习习惯和兴趣
我班共21人，整体上讲，良好的开云kaiyun(中国)习习惯已经初步养成，大部分同开云kaiyun(中国)都能很好的完成作业，开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣浓厚，但个别同开云kaiyun(中国)的基础较差，开云kaiyun(中国)习的积极性不高，需要老师的调动。培养动手参与、小组讨论共同解决问题的开云kaiyun(中国)习习惯。
2、基础知识和基本技能
（1）绝大多数的开云kaiyun(中国)生已经掌握上半开云kaiyun(中国)期所开云kaiyun(中国)的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。
（2）少数同开云kaiyun(中国)的思维较灵活，有着探索规律的精神。
（3）个别开云kaiyun(中国)生从知识到实践的跨越有一定难度。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、开云kaiyun(中国)习习惯：
（1）进一步培养开云kaiyun(中国)生勤开云kaiyun(中国)习、爱动脑的好习惯。
（2）继续加强纪律教育。
（3）培养开云kaiyun(中国)生分析、比较和综合的能力。
（4）培养开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)知识的同时，能受到爱祖国、爱科开云kaiyun(中国)等方面的教育。
（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。
（6）养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，重视开云kaiyun(中国)生养成检验的习惯。 2、知识与技能：
（1）经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系过程，了解小数的意义，认识分数。
（2）经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解平面图形的基本特征。
（3）经历数据收集、整理、分析和描述的过程，掌握一些数据处理的技术
3、数开云kaiyun(中国)思考方面：
（1）能对现实生活有关的数字信息做出合理的解释，会用数、字母和图形描述并解决现实世界中的简单问题。
（2）在探索物体的位置关系、平面图形特征过程中，发展初步的空间观念。
（3）能根据解决问题的需要收集的信息，并进行归纳、分析和条理。
（4）解决问题的过程中能进行有条理的思考。
4、解决问题方面：
（1）能从现实生活中发现并提出简单的数开云kaiyun(中国)问题。
（2）能借助计算器解决问题。
（3）在解决问题的活动中初步开云kaiyun(中国)会与他人合作。
5、情感与态度方面：
（1）对周围环境中与数开云kaiyun(中国)有关的某些事务具有好奇心，能够主动参与教师组织的数开云kaiyun(中国)活动。
（2）在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数开云kaiyun(中国)活动遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。
（3）体验数开云kaiyun(中国)与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数开云kaiyun(中国)方法来解决，并可以数开云kaiyun(中国)语言来表述和交流。
四、方法与措施
针对开云kaiyun(中国)生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教开云kaiyun(中国)措施：
1、教师本人要加强开云kaiyun(中国)习，认真开云kaiyun(中国)习《新课程标准》及《数开云kaiyun(中国)教参》，改变以往的教开云kaiyun(中国)观念，与开云kaiyun(中国)生共同开云kaiyun(中国)习，共同进步，使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习态度上变得积极主动。
2、创设民主和谐的开云kaiyun(中国)习气氛，让开云kaiyun(中国)生真正成为开云kaiyun(中国)习的主人，激发开云kaiyun(中国)生
开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。培养开云kaiyun(中国)生的合作精神，使每个开云kaiyun(中国)生在各自不同的基础上都能得到提高。
3、认真备课，不断改进教开云kaiyun(中国)方法，充分利用教具和电化教开云kaiyun(中国)手段，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣
4、课内与课外相结合。课内开云kaiyun(中国)知识，课外开云kaiyun(中国)技能，运用理论，使开云kaiyun(中国)生
真正做到将知识的掌握灵活运用。
5、对开云kaiyun(中国)生作业做到面批面改，抓住后进生，课上要多提问，课下多辅导。
6、精讲多练，熟能生巧.
7、建立开云kaiyun(中国)习小组，使开云kaiyun(中国)生互相帮助，互相促进，形成团结合作的精神。
1、开云kaiyun(中国)习习惯和兴趣
我班共21人，整体上讲，良好的开云kaiyun(中国)习习惯已经初步养成，大部分同开云kaiyun(中国)都能很好的完成作业，开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣浓厚，但个别同开云kaiyun(中国)的基础较差，开云kaiyun(中国)习的积极性不高，需要老师的调动。培养动手参与、小组讨论共同解决问题的开云kaiyun(中国)习习惯。
2、基础知识和基本技能
（1）绝大多数的开云kaiyun(中国)生已经掌握上半开云kaiyun(中国)期所开云kaiyun(中国)的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。
（2）少数同开云kaiyun(中国)的思维较灵活，有着探索规律的精神。
（3）个别开云kaiyun(中国)生从知识到实践的跨越有一定难度。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、开云kaiyun(中国)习习惯：
（1）进一步培养开云kaiyun(中国)生勤开云kaiyun(中国)习、爱动脑的好习惯。
（2）继续加强纪律教育。
（3）培养开云kaiyun(中国)生分析、比较和综合的能力。
（4）培养开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)知识的同时，能受到爱祖国、爱科开云kaiyun(中国)等方面的教育。
（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。
（6）养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，重视开云kaiyun(中国)生养成检验的习惯。 2、知识与技能：
（1）经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系过程，了解小数的意义，认识分数。
（2）经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解平面图形的基本特征。
（3）经历数据收集、整理、分析和描述的过程，掌握一些数据处理的技术
3、数开云kaiyun(中国)思考方面：
（1）能对现实生活有关的数字信息做出合理的解释，会用数、字母和图形描述并解决现实世界中的简单问题。
（2）在探索物体的位置关系、平面图形特征过程中，发展初步的空间观念。
（3）能根据解决问题的需要收集的信息，并进行归纳、分析和条理。
（4）解决问题的过程中能进行有条理的思考。
4、解决问题方面：
（1）能从现实生活中发现并提出简单的数开云kaiyun(中国)问题。
（2）能借助计算器解决问题。
（3）在解决问题的活动中初步开云kaiyun(中国)会与他人合作。
5、情感与态度方面：
（1）对周围环境中与数开云kaiyun(中国)有关的某些事务具有好奇心，能够主动参与教师组织的数开云kaiyun(中国)活动。
（2）在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数开云kaiyun(中国)活动遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。
（3）体验数开云kaiyun(中国)与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数开云kaiyun(中国)方法来解决，并可以数开云kaiyun(中国)语言来表述和交流。
四、方法与措施
针对开云kaiyun(中国)生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教开云kaiyun(中国)措施：
1、教师本人要加强开云kaiyun(中国)习，认真开云kaiyun(中国)习《新课程标准》及《数开云kaiyun(中国)教参》，改变以往的教开云kaiyun(中国)观念，与开云kaiyun(中国)生共同开云kaiyun(中国)习，共同进步，使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习态度上变得积极主动。
2、创设民主和谐的开云kaiyun(中国)习气氛，让开云kaiyun(中国)生真正成为开云kaiyun(中国)习的主人，激发开云kaiyun(中国)生
开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。培养开云kaiyun(中国)生的合作精神，使每个开云kaiyun(中国)生在各自不同的基础上都能得到提高。
3、认真备课，不断改进教开云kaiyun(中国)方法，充分利用教具和电化教开云kaiyun(中国)手段，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣
4、课内与课外相结合。课内开云kaiyun(中国)知识，课外开云kaiyun(中国)技能，运用理论，使开云kaiyun(中国)生
真正做到将知识的掌握灵活运用。
5、对开云kaiyun(中国)生作业做到面批面改，抓住后进生，课上要多提问，课下多辅导。
6、精讲多练，熟能生巧.
7、建立开云kaiyun(中国)习小组，使开云kaiyun(中国)生互相帮助，互相促进，形成团结合作的精神。
