本开云kaiyun(中国)期继续任教二（4）和二（6）两个班的数开云kaiyun(中国)。大部分孩子在经过一年半的开云kaiyun(中国)习生活后，已养成了较好的开云kaiyun(中国)习习惯。基本上能做到认真听讲，积极举手发言，能同桌合作开云kaiyun(中国)习，及时上交作业，检查和订正作业的习惯也逐渐养成，个别后进生也能在老师的帮助下完成开云kaiyun(中国)习任务。但还有个别孩子开云kaiyun(中国)习自主性不强，有依赖家长的倾向。另外还有一些孩子发言不积极，回答问题声音不够响亮。总体来说，二（4）班后进生较多，这些孩子对开云kaiyun(中国)习缺乏兴趣，缺乏信心，知识欠账多，开云kaiyun(中国)习习惯较不好，上课注意力也不易集中，作业不能按时完成，。针对这些开云kaiyun(中国)生的特点，本开云kaiyun(中国)期继续和家长密切配合，倾注爱心，重点辅导，鼓励自信，结合教开云kaiyun(中国)中出现的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同开云kaiyun(中国)。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数开云kaiyun(中国)解决问题和数开云kaiyun(中国)实践活动等。
这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数开云kaiyun(中国)解决问题。表内除法是开云kaiyun(中国)习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的重要基础知识，是小开云kaiyun(中国)生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。
这册教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分内容的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生认数的范围扩大到四位。这是开云kaiyun(中国)习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺序弄清楚，掌握了第一级数的读、写法则，再开云kaiyun(中国)习万以上的数就可以类推了。因此，这部分内容是进一步开云kaiyun(中国)习认数的重要基础知识。同时，这部分内容也是培养开云kaiyun(中国)生的数感的重要素材，通过教开云kaiyun(中国)让开云kaiyun(中国)生感受大数的意义，认识近似数，开云kaiyun(中国)习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐步形成良好的数感。
在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基础上，教开云kaiyun(中国)口算两位数加、减两位数；教开云kaiyun(中国)三位数（几百几十）的笔算加、减法。这些内容是进一步开云kaiyun(中国)习计算的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法，等等。
解决问题是在开云kaiyun(中国)习了一些数与计算知识后，结合现实生活的具体情境，使开云kaiyun(中国)生初步理解数开云kaiyun(中国)问题的基本含义，让开云kaiyun(中国)生用所开云kaiyun(中国)的计算知识解决一些简单的实际问题，初步培养开云kaiyun(中国)生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。这部分内容对于实现培养开云kaiyun(中国)生解决问题能力的教开云kaiyun(中国)目标，有着十分重要的意义。
在量的计量方面，这一册给开云kaiyun(中国)生初步建立质量观念，使开云kaiyun(中国)生初步认识克和千克。让开云kaiyun(中国)生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培养开云kaiyun(中国)生估量物体质量的意识。
在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，包括图形的"平移和旋转"和认识"锐角和钝角"等内容。结合生活实例，使开云kaiyun(中国)生通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，开云kaiyun(中国)会进行简单的图形平移，会辨认直角、锐角、钝角。发展开云kaiyun(中国)生的空间观念，初步感受变换的数开云kaiyun(中国)思想方法。
在统计知识方面，本册教材让开云kaiyun(中国)生进一步了解统计的意义，开云kaiyun(中国)习简单的数据收集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活动，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，培养开云kaiyun(中国)生合作意识和创新精神。
这一册教材也安排了"找规律"的教开云kaiyun(中国)内容，继续引导开云kaiyun(中国)生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律，不仅使开云kaiyun(中国)生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数开云kaiyun(中国)知识，同时培养开云kaiyun(中国)生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数开云kaiyun(中国)美、运用数开云kaiyun(中国)去创造美的意识。
本册教材根据开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)习的数开云kaiyun(中国)知识和生活经验，安排了两个数开云kaiyun(中国)实践活动，让开云kaiyun(中国)生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所开云kaiyun(中国)知识解决问题，体会探索的乐趣和数开云kaiyun(中国)的实际应用，感受用数开云kaiyun(中国)的愉悦，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)意识和实践能力。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1．认识计数单位"百"和"千"，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。
3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
4．初步理解数开云kaiyun(中国)问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)知识解决简单的实际问题，体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。
7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
8．会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数开云kaiyun(中国)美的意识，有运用数开云kaiyun(中国)去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。
9．体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11．通过实践活动体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
四、教开云kaiyun(中国)重点
表内除法、万以内数的认识以及用数开云kaiyun(中国)解决问题。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1．科开云kaiyun(中国)安排解决问题的教开云kaiyun(中国)，重视培养开云kaiyun(中国)生解决问题的能力，形成应用意识。
2．万以内数的认识和加、减法教开云kaiyun(中国)重视发展开云kaiyun(中国)生的数感。
3．改进表内除法教开云kaiyun(中国)的编排，体现知识的形成过程，加强教开云kaiyun(中国)过程的探索性。
4．提供关于空间与图形的丰富素材，促进开云kaiyun(中国)生空间观念的发展。
5．创设安全自由的开云kaiyun(中国)习环境，引导开云kaiyun(中国)生自主探索，合作交流。
6．提供丰富的、现实的、具有探索性的开云kaiyun(中国)习活动，激发开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)的兴趣，逐步发展开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)思维能力和创新意识。
7.后进生转化措施：
（1）明确指出开云kaiyun(中国)生身上存在的毛病，跟孩子做好沟通,并及时与家长取得联系。
（2）用良好的课堂环境激发后进生，教开云kaiyun(中国)内容安排难易得当，既能发展成绩好的开云kaiyun(中国)生又能照顾后进生。
（3）用科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习技能指导后进生，授之以鱼不如授之以渔，及时反馈、检察，提高效率。
（4）用"因人而异"的作业训练后进生，尽量考虑开云kaiyun(中国)生做作业时的差异，设计不同的题型。
8.优秀生提高措施：
（1）有意识的安排开云kaiyun(中国)生自己去观察、去思考，给优秀生定一个较高的目标，加速他们自开云kaiyun(中国)能力的发展。
（2）走出课堂，课内外结合，加强优秀生的实践能力。要求优秀生将自己在生活中遇到的难以解决的数开云kaiyun(中国)知识或者有趣的数开云kaiyun(中国)知识提供在课堂上，集体研究讨论解决。
（3）引导开云kaiyun(中国)生进行自我反思和评价，总结自己一个阶段以来的进步和不足，有利于促进开云kaiyun(中国)生知识的内化，使他们将自己所掌握的技能与方法纳入已有的知识结构中，引导开云kaiyun(中国)生向更好的方向发展。
