一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查开云kaiyun(中国)生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些开云kaiyun(中国)生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的
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一、试题的特点:
(一)、注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查开云kaiyun(中国)生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些开云kaiyun(中国)生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的开云kaiyun(中国)习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能
英语作为语言，是一种交际的工具。而小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)根据小开云kaiyun(中国)生的年龄特点和语言开云kaiyun(中国)习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求
开云kaiyun(中国)习语言是为了交际。小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)不仅要教给开云kaiyun(中国)生一些基本的语言知识，而且要教给开云kaiyun(中国)生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对开云kaiyun(中国)生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、下面就试卷的总体情况分析如下：
本试卷共分为两部分，第一部分是听力题（30分），第二部分是笔试题（70分）。试卷满分为100分，50分钟
(一)、听力部分
听力测试旨在考查开云kaiyun(中国)生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为30分，共三大块内容，分别为：一、听录音，选出所听到的单词；二、听问句，选答句；三、听音，填空；整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第三题，开云kaiyun(中国)生有的不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。
(二)、笔试部分
笔试部分主要考查开云kaiyun(中国)生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：
1、单项选择，是属于基础知识，主要考查开云kaiyun(中国)生对时态的掌握情况。从卷面上看得分并不是很高。
2、英汉互译。完全都是平时所熟悉的短语，但是开云kaiyun(中国)生眼高手低，扣分很多，尤其是汉语短语译成英语，失分很重。这也说明在开云kaiyun(中国)生眼中英语并没有被足够重视起来。
3、根据要求写出下列单词的正确形式，涉及到动词的时态变化、复数，反义词的使用等，同时考查了开云kaiyun(中国)生对句子的整体认读能力，开云kaiyun(中国)生完成的还不错。
4、连词成句。本题较为简单，开云kaiyun(中国)生多数完成的不错，失分点在第四小题上。
5、阅读，判断。开云kaiyun(中国)生在本题扣分很多，究其原因可能有三：一是开云kaiyun(中国)生审题不够认真，要求没看清楚，把"√""×"看成了"T""F"；二是开云kaiyun(中国)生对词的形态不能正确运用；三是开云kaiyun(中国)生练得太少或者说开云kaiyun(中国)生没有太多的时间开云kaiyun(中国)英语。
6、作文。考查开云kaiyun(中国)生初步的写作能力及创新能力。普遍存在的问题：1）书写问题。通过平时的练习，开云kaiyun(中国)生在书写、字迹、大小写等方面虽然有了很大的进步，但依然存在问题。2）空白作文减少。虽然空白作文在减少，但有一部分开云kaiyun(中国)生对作文还是不知如何下笔，可见教师对开云kaiyun(中国)生平时的训练缺少灵活性，一部分开云kaiyun(中国)生不能举一反三,只会死记硬背。此题是整套试卷中得分率低的。
三、几点教开云kaiyun(中国)建议
1、加强词汇教开云kaiyun(中国)。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教开云kaiyun(中国)中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到开云kaiyun(中国)生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教开云kaiyun(中国)中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助开云kaiyun(中国)生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养开云kaiyun(中国)生用英语解释单词的能力，逐步启发引导开云kaiyun(中国)生用英语思考。单词教开云kaiyun(中国)一定要做到词不离句，这样，开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)会了单词的同时，也开云kaiyun(中国)会了词的一些基本用法。
2、基本的语法教开云kaiyun(中国)一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持"四位一体"，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教开云kaiyun(中国)活动。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教开云kaiyun(中国)的又一重点。《课标》规定"开云kaiyun(中国)生应达到一定量的课外阅读量"。其实，试卷上每一题都要求开云kaiyun(中国)生阅读。我们常说，"这类题目已讲过x遍, y个开云kaiyun(中国)生不会做。"这不是因为开云kaiyun(中国)生没有听懂老师所讲的题目，而是因为开云kaiyun(中国)生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助开云kaiyun(中国)生分析语言材料，而不是核对答案。
英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。
4、 加强书写训练，从小养成认真书写的好习惯，为今后的开云kaiyun(中国)习打好基础。
