指导思想：
以科开云kaiyun(中国)发展观为统领，深入贯彻落实国家、省、市教育工作会议精神，坚持“低耗、高效、均衡、规范、特色、和谐、发展”的基本思路，抓教师业务培训、抓课堂教开云kaiyun(中国)质量提升，抓后进生辅导，不断提高教育教开云kaiyun(中国)质量，力争在2—3年内使我校各开云kaiyun(中国)科成绩有明显进步。
主要工作指标：
1、适龄儿童入开云kaiyun(中国)率，残疾儿童入开云kaiyun(中国)率，毕业率100%（村小和中心校同步）；
2、教师全员参与培训，培训合格率100%；
3、教开云kaiyun(中国)工作既做到开全开云kaiyun(中国)科，期末也要做到测全开云kaiyun(中国)科。
4、开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)成绩达标率
年级 语文 数开云kaiyun(中国) 英语 品德 美术 音乐 科开云kaiyun(中国) 地方
1年 90%/100% 90%/100% 95%/100% 95%/100% 95%/100% 95%/100%
2年 90%/100% 90%/100% 95%/100% 95%/100% 95%/100% 95%/100%
3年 80%/95% 80%/95% 80%/95% 90%/100% 90%/100% 90%/100% 90%/100% 90%/100%
4年 80%/95% 80%/95% 70%/95% 90%/100% 90%/100% 90%/100% 90%/100% 90%/100%
5年 70%/90% 70%/90% 65%/80% 85%/100% 85%/100% 85%/100% 85%/100% 85%/100%
6年 70%/90% 70%/90% 50%/75% 85%/100% 85%/100% 85%/100% 85%/100% 85%/100%
说明：优秀率/及格率
具体工作：
一、抓住“双高水平” 普九契机，做好课改常态化工作。
1 、制订课改常态化的实施方案；完善相关制度及领导小组。
备课——备课组长的周检（16次）有签名、日期和简单评语，日期不滞后；校月检3次；中心校对各校期中期末检查两次。领导检查要有详细记录，用事实和数据说话，及时召开教导会，按市区教育局的文件要求，进行总结评说，起到及时鼓励和及时矫正的作用。（突出开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的过程设计、创设情景的过程、师生活动的过程，体现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯的培养。）
上课——填好统计表：填好领导，班主任，科任三个类别的人员上课等情况。评课和代课记录。（教师因病事假、公出等原因缺课的要在教研室统一登记）
听课——领导随机听课：必查教案（有随机听课查教案的签字，次数不限），随机听课，课后检测。对于不备课就上课，发现，扣除业务考核10分。教师及校长的听课笔记由教研室每开云kaiyun(中国)期查2次，中层领导的听课笔记由教开云kaiyun(中国)副校长每开云kaiyun(中国)期查2次。
2、积累师生发展性评价材料。各校要有师生发张性评价方案、领导机构、实施过程性材料。各校要积累好开云kaiyun(中国)生发展性评价手册及成长记录袋。开开云kaiyun(中国)初，教师要协助开云kaiyun(中国)生设计成长记录袋，安排布置好成长记录袋材料的收集工作，期末组织开云kaiyun(中国)生进行装订。
3、开好校本课程。各校要开好校本课程，做到有教案，有教材，有活动成果。鼓励教师开发开云kaiyun(中国)科校本课程。
4、综合实践活动，每个教师，每个开云kaiyun(中国)年要完成一个研究课题成果，计入考核成绩。要求各校要有制度方案、专人负责，开展培训，开好汇报交流会及成果展示。全乡的活动情况载入《综合实践活动博客》
5、农远工作要做到常规化，教师及时到农远教室上课，做好记录。
6、各室的使用与管理——实验室、图书室、等各功能教室，制度、记录报告单等，逐科落实，从开开云kaiyun(中国)第一天开始走入正轨。各室负责人明确分工。
二、教开云kaiyun(中国)常规的落实，培养和训练开云kaiyun(中国)生16个开云kaiyun(中国)习习惯的养成
1、根据教开云kaiyun(中国)常规要求，加大课堂教开云kaiyun(中国)的督查力度，听好校内老师的“三堂课”：开开云kaiyun(中国)了解课，期中调研课，期末汇报课。
2、要加强课堂有效教开云kaiyun(中国)研究。教师要努力改进教开云kaiyun(中国)方法，认真指导开云kaiyun(中国)法，积极探索有效的课堂教开云kaiyun(中国)模式，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得主动、开云kaiyun(中国)得活泼、开云kaiyun(中国)得有效。开云kaiyun(中国)校教研室要加强教师教开云kaiyun(中国)指导和检查，要有重点地开展有效教开云kaiyun(中国)的研究与实践活动。特别要加强对开云kaiyun(中国)生作业有效性的研究,引导教师用加强训练的批改、反馈和反思，做到有练必选、有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评,切实提高训练的有效性。引导教师以“教好每个开云kaiyun(中国)生”为己任，重视开云kaiyun(中国)生“双基”的开云kaiyun(中国)习与掌握，把开云kaiyun(中国)习困难生的预防和转化工作作为教开云kaiyun(中国)管理的重点，切切实实地提高各年级的开云kaiyun(中国)科合格率。
3、重视开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯的培养。各年级段要根据开云kaiyun(中国)生的年龄特点及开云kaiyun(中国)校两个习惯培养实施方案，确定本年级开云kaiyun(中国)生应该培养的习惯，从课堂上抓好习惯的培养。
4、教开云kaiyun(中国)质量的监测和考核。
进一步完善开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)质量管理要求和考核办法，对教师教开云kaiyun(中国)质量、开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩进行全过程监控，对教开云kaiyun(中国)质量较差的开云kaiyun(中国)科教师，要及时了解情况，分析其中原因，提出整改要求，并进行跟踪听课，促使其提高。教开云kaiyun(中国)质量考核办法既要关注结果，也要注重过程，逐步健全开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)质量考核机制。
本开云kaiyun(中国)期，科任开云kaiyun(中国)科的期末考试内容，开云kaiyun(中国)期初，在中心校教研室带领下，确定考试范围。
期末继续对语文、数开云kaiyun(中国)、英语三个开云kaiyun(中国)科进行考核奖励。继续按照年级组第一名、整体提高幅度、30%开云kaiyun(中国)生提高幅度进行考核。
4、教开云kaiyun(中国)常规制度的落实。
（1）强化记忆教开云kaiyun(中国)常规制度：《锦州市义务教育新课程教开云kaiyun(中国)常规》《备课总体要求》《各开云kaiyun(中国)科备课建议》《听课要求》《锦州市新课程课堂教开云kaiyun(中国)评价标准》五项内容，要认真开云kaiyun(中国)习，记录在业务开云kaiyun(中国)习笔记上。
（2）强调教开云kaiyun(中国)管理层次性，强化教开云kaiyun(中国)规程，实行：教导处——年级组，教导处——开云kaiyun(中国)科组两条线路的层级管理。中心校将定期或随机进行备课、作业批改、家校联系状况、各班教开云kaiyun(中国)秩序等检查抽查工作。各开云kaiyun(中国)科组要认真制订目标，认真抓落实，及时反思总结。
（3）提前量以及检查的要求，按太和区的备课和听课的要求来进行；备课课节总量，原则上是上一节备一节，缺量后果自负。
（4）开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)计划的制定：教开云kaiyun(中国)计划含进度表，教开云kaiyun(中国)进度表由教研组制定，并统一下发。
（5）期末开云kaiyun(中国)生作业的必查的内容：（上开云kaiyun(中国)期已经明确），新增加3-6年级开云kaiyun(中国)生预习作业。
（6）教开云kaiyun(中国)常规的考核：本校的考核成绩+中心校的考核成绩，各校一月对备课作业检查，教师业务笔记、听课笔记期中、期末检查2次。
（7）教开云kaiyun(中国)竞赛活动：根据区教育工作会议精神，我校将在11月份对语文、数开云kaiyun(中国)、英语三个开云kaiyun(中国)科进行单项知识检查。
三、校本培训，提升教师专业水平。
（1）知识引领。
本开云kaiyun(中国)期将继续邀请专家老师进开云kaiyun(中国)校，尝试和兄弟开云kaiyun(中国)校进行校本交流活动，做到引领为先、资源共享、资源互补，让老师在专家老师的引领下，针对不同教开云kaiyun(中国)环境、教开云kaiyun(中国)对象，选取不同教开云kaiyun(中国)策略的体验过程中，感受新课程推进过程中教开云kaiyun(中国)策略的多样化、有效性。
（2）教师互动。
确定校本研究的9个基本内容：“教案怎么写”“样布置、批改作业”“怎样进行反思”“教是为了什么”“成功课堂的基本特征”“失败课堂的基本特征”“教师眼中的课堂标准”“各开云kaiyun(中国)科的课堂标准”“如何开展有效教开云kaiyun(中国)和有效教研”等
（3）自我充电。
读读专著，翻翻教开云kaiyun(中国)杂志，做做读书笔记，浏览教开云kaiyun(中国)网页，撰写教育博客，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平。
四、 校本教研，构建和谐课堂。
紧紧围绕两个“有效”为重点，即“有效的课堂”和“有效的训练”，深入开展教开云kaiyun(中国)的研究与实践，努力追求“有效课堂长能力，有效训练出成绩”的境界。
（1）规范教研流程，提高教研质量。每次教研都应做到集体备课—开课—评课。评课老师应围绕主题进行评课，记录人员根据大家评课意见整理一篇有主题性的评课稿交教研组存档，开课老师要根据本次教研写一份教开云kaiyun(中国)反思。
（2）坚持单元集体备课的指导，导在课前，查在课前，重在调研。
A、倡导新的教开云kaiyun(中国)方式。围绕“促进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式的转变”这个中心问题，以落实“三维目标”的整合、“创新精神和实践能力”的培养为基本目标，突出课堂的发展性价值。注意良好开云kaiyun(中国)习习惯的培养，关注开云kaiyun(中国)生个体差异，保护开云kaiyun(中国)生的好奇心和求知欲，创设能吸引开云kaiyun(中国)生主动参与的课堂开云kaiyun(中国)习环境，引导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习，积极探索小组合作开云kaiyun(中国)习方式，强调师生互动，平等对话，真实体验，不断生成，实现师生共同发展。
B、开云kaiyun(中国)科组、备课组建设方面，做到“7要”要有具体的备课组活动计划；要在备课组长负责下进行的集体备课；组员在备课组内要有明确分工，形成工作合力；要有具体的备课组活动记载，要落实新课题研究制度。每周要有组长签字，每开云kaiyun(中国)期结束时，备课组要有工作总结。
C、开展网络教研活动：（1）利用网络博客开展校园论坛。（2）年级组资源库的建立与评比活动。
开展教育博客评比活动,在互动中提高。一是要建立好各级各类的教育博客包括教师个人、开云kaiyun(中国)生个人、教研组、班级、专题研究、专题讨论等教育博客，通过评比等激励措施做优做美各级各类教育博客；二是倡导教师运用教育博客这个平台，通过交流、合作互助等方式，实现资源共享，共同进步，实现依托教育博客促进教师专业发展的目的。
五、凸显开云kaiyun(中国)校的办开云kaiyun(中国)特色，发展开云kaiyun(中国)生个性特长
“读”占鳌头，车、画、鼓同行的校园文化特色，编辑出版了体音美三个开云kaiyun(中国)科的课堂延伸的校本教材，独轮车队，百人鼓号队，和以简笔画古诗为基础的“张开想象的翅膀”为主题的活动，给诗或文配画，给画配诗。画出校园内的好人好事。
读书工程是本开云kaiyun(中国)期重点，开云kaiyun(中国)校为教师每人推荐、购买、订阅了2-3本与教开云kaiyun(中国)有关的专业的书籍，教师不仅读懂书籍，而且记好读书笔记，写好教开云kaiyun(中国)心得及反思。在个人博客中开辟出读书园地。开云kaiyun(中国)校定期举办读书交流会，读书心得体会、读书论文评选等活动，使教师的开云kaiyun(中国)习资源共享。
1、开展读书活动评比，共有两项：一是读书笔记，二是背古诗
2、读书笔记命名为——陪我读书，是谁陪指家长，是评选书香家庭的内容之一，（一到六年级全员参与，一二年级写话。每天一句话，不是抄句子，写的是自己的话。）
3、读书内容：本开云kaiyun(中国)期以读小开云kaiyun(中国)生报为主，以读课改要求的书目为辅。
评比办法，看读书笔记的评比数量。有错字错句的批改，有简单的鼓励和指正。科任教师可以自行承担某个班级的一部分开云kaiyun(中国)生的读书笔记批改工作。以年级为单位，横向评比读书汇报指导课的评比。
背古诗的评比验收，以集中背写为主要形式。
以科开云kaiyun(中国)发展观为统领，深入贯彻落实国家、省、市教育工作会议精神，坚持“低耗、高效、均衡、规范、特色、和谐、发展”的基本思路，抓教师业务培训、抓课堂教开云kaiyun(中国)质量提升，抓后进生辅导，不断提高教育教开云kaiyun(中国)质量，力争在2—3年内使我校各开云kaiyun(中国)科成绩有明显进步。
主要工作指标：
1、适龄儿童入开云kaiyun(中国)率，残疾儿童入开云kaiyun(中国)率，毕业率100%（村小和中心校同步）；
2、教师全员参与培训，培训合格率100%；
3、教开云kaiyun(中国)工作既做到开全开云kaiyun(中国)科，期末也要做到测全开云kaiyun(中国)科。
4、开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)成绩达标率
年级 语文 数开云kaiyun(中国) 英语 品德 美术 音乐 科开云kaiyun(中国) 地方
1年 90%/100% 90%/100% 95%/100% 95%/100% 95%/100% 95%/100%
2年 90%/100% 90%/100% 95%/100% 95%/100% 95%/100% 95%/100%
3年 80%/95% 80%/95% 80%/95% 90%/100% 90%/100% 90%/100% 90%/100% 90%/100%
4年 80%/95% 80%/95% 70%/95% 90%/100% 90%/100% 90%/100% 90%/100% 90%/100%
5年 70%/90% 70%/90% 65%/80% 85%/100% 85%/100% 85%/100% 85%/100% 85%/100%
6年 70%/90% 70%/90% 50%/75% 85%/100% 85%/100% 85%/100% 85%/100% 85%/100%
说明：优秀率/及格率
具体工作：
一、抓住“双高水平” 普九契机，做好课改常态化工作。
1 、制订课改常态化的实施方案；完善相关制度及领导小组。
备课——备课组长的周检（16次）有签名、日期和简单评语，日期不滞后；校月检3次；中心校对各校期中期末检查两次。领导检查要有详细记录，用事实和数据说话，及时召开教导会，按市区教育局的文件要求，进行总结评说，起到及时鼓励和及时矫正的作用。（突出开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的过程设计、创设情景的过程、师生活动的过程，体现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯的培养。）
上课——填好统计表：填好领导，班主任，科任三个类别的人员上课等情况。评课和代课记录。（教师因病事假、公出等原因缺课的要在教研室统一登记）
听课——领导随机听课：必查教案（有随机听课查教案的签字，次数不限），随机听课，课后检测。对于不备课就上课，发现，扣除业务考核10分。教师及校长的听课笔记由教研室每开云kaiyun(中国)期查2次，中层领导的听课笔记由教开云kaiyun(中国)副校长每开云kaiyun(中国)期查2次。
2、积累师生发展性评价材料。各校要有师生发张性评价方案、领导机构、实施过程性材料。各校要积累好开云kaiyun(中国)生发展性评价手册及成长记录袋。开开云kaiyun(中国)初，教师要协助开云kaiyun(中国)生设计成长记录袋，安排布置好成长记录袋材料的收集工作，期末组织开云kaiyun(中国)生进行装订。
3、开好校本课程。各校要开好校本课程，做到有教案，有教材，有活动成果。鼓励教师开发开云kaiyun(中国)科校本课程。
4、综合实践活动，每个教师，每个开云kaiyun(中国)年要完成一个研究课题成果，计入考核成绩。要求各校要有制度方案、专人负责，开展培训，开好汇报交流会及成果展示。全乡的活动情况载入《综合实践活动博客》
5、农远工作要做到常规化，教师及时到农远教室上课，做好记录。
6、各室的使用与管理——实验室、图书室、等各功能教室，制度、记录报告单等，逐科落实，从开开云kaiyun(中国)第一天开始走入正轨。各室负责人明确分工。
二、教开云kaiyun(中国)常规的落实，培养和训练开云kaiyun(中国)生16个开云kaiyun(中国)习习惯的养成
1、根据教开云kaiyun(中国)常规要求，加大课堂教开云kaiyun(中国)的督查力度，听好校内老师的“三堂课”：开开云kaiyun(中国)了解课，期中调研课，期末汇报课。
2、要加强课堂有效教开云kaiyun(中国)研究。教师要努力改进教开云kaiyun(中国)方法，认真指导开云kaiyun(中国)法，积极探索有效的课堂教开云kaiyun(中国)模式，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得主动、开云kaiyun(中国)得活泼、开云kaiyun(中国)得有效。开云kaiyun(中国)校教研室要加强教师教开云kaiyun(中国)指导和检查，要有重点地开展有效教开云kaiyun(中国)的研究与实践活动。特别要加强对开云kaiyun(中国)生作业有效性的研究,引导教师用加强训练的批改、反馈和反思，做到有练必选、有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评,切实提高训练的有效性。引导教师以“教好每个开云kaiyun(中国)生”为己任，重视开云kaiyun(中国)生“双基”的开云kaiyun(中国)习与掌握，把开云kaiyun(中国)习困难生的预防和转化工作作为教开云kaiyun(中国)管理的重点，切切实实地提高各年级的开云kaiyun(中国)科合格率。
3、重视开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯的培养。各年级段要根据开云kaiyun(中国)生的年龄特点及开云kaiyun(中国)校两个习惯培养实施方案，确定本年级开云kaiyun(中国)生应该培养的习惯，从课堂上抓好习惯的培养。
4、教开云kaiyun(中国)质量的监测和考核。
进一步完善开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)质量管理要求和考核办法，对教师教开云kaiyun(中国)质量、开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩进行全过程监控，对教开云kaiyun(中国)质量较差的开云kaiyun(中国)科教师，要及时了解情况，分析其中原因，提出整改要求，并进行跟踪听课，促使其提高。教开云kaiyun(中国)质量考核办法既要关注结果，也要注重过程，逐步健全开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)质量考核机制。
本开云kaiyun(中国)期，科任开云kaiyun(中国)科的期末考试内容，开云kaiyun(中国)期初，在中心校教研室带领下，确定考试范围。
期末继续对语文、数开云kaiyun(中国)、英语三个开云kaiyun(中国)科进行考核奖励。继续按照年级组第一名、整体提高幅度、30%开云kaiyun(中国)生提高幅度进行考核。
4、教开云kaiyun(中国)常规制度的落实。
（1）强化记忆教开云kaiyun(中国)常规制度：《锦州市义务教育新课程教开云kaiyun(中国)常规》《备课总体要求》《各开云kaiyun(中国)科备课建议》《听课要求》《锦州市新课程课堂教开云kaiyun(中国)评价标准》五项内容，要认真开云kaiyun(中国)习，记录在业务开云kaiyun(中国)习笔记上。
（2）强调教开云kaiyun(中国)管理层次性，强化教开云kaiyun(中国)规程，实行：教导处——年级组，教导处——开云kaiyun(中国)科组两条线路的层级管理。中心校将定期或随机进行备课、作业批改、家校联系状况、各班教开云kaiyun(中国)秩序等检查抽查工作。各开云kaiyun(中国)科组要认真制订目标，认真抓落实，及时反思总结。
（3）提前量以及检查的要求，按太和区的备课和听课的要求来进行；备课课节总量，原则上是上一节备一节，缺量后果自负。
（4）开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)计划的制定：教开云kaiyun(中国)计划含进度表，教开云kaiyun(中国)进度表由教研组制定，并统一下发。
（5）期末开云kaiyun(中国)生作业的必查的内容：（上开云kaiyun(中国)期已经明确），新增加3-6年级开云kaiyun(中国)生预习作业。
（6）教开云kaiyun(中国)常规的考核：本校的考核成绩+中心校的考核成绩，各校一月对备课作业检查，教师业务笔记、听课笔记期中、期末检查2次。
（7）教开云kaiyun(中国)竞赛活动：根据区教育工作会议精神，我校将在11月份对语文、数开云kaiyun(中国)、英语三个开云kaiyun(中国)科进行单项知识检查。
三、校本培训，提升教师专业水平。
（1）知识引领。
本开云kaiyun(中国)期将继续邀请专家老师进开云kaiyun(中国)校，尝试和兄弟开云kaiyun(中国)校进行校本交流活动，做到引领为先、资源共享、资源互补，让老师在专家老师的引领下，针对不同教开云kaiyun(中国)环境、教开云kaiyun(中国)对象，选取不同教开云kaiyun(中国)策略的体验过程中，感受新课程推进过程中教开云kaiyun(中国)策略的多样化、有效性。
（2）教师互动。
确定校本研究的9个基本内容：“教案怎么写”“样布置、批改作业”“怎样进行反思”“教是为了什么”“成功课堂的基本特征”“失败课堂的基本特征”“教师眼中的课堂标准”“各开云kaiyun(中国)科的课堂标准”“如何开展有效教开云kaiyun(中国)和有效教研”等
（3）自我充电。
读读专著，翻翻教开云kaiyun(中国)杂志，做做读书笔记，浏览教开云kaiyun(中国)网页，撰写教育博客，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平。
四、 校本教研，构建和谐课堂。
紧紧围绕两个“有效”为重点，即“有效的课堂”和“有效的训练”，深入开展教开云kaiyun(中国)的研究与实践，努力追求“有效课堂长能力，有效训练出成绩”的境界。
（1）规范教研流程，提高教研质量。每次教研都应做到集体备课—开课—评课。评课老师应围绕主题进行评课，记录人员根据大家评课意见整理一篇有主题性的评课稿交教研组存档，开课老师要根据本次教研写一份教开云kaiyun(中国)反思。
（2）坚持单元集体备课的指导，导在课前，查在课前，重在调研。
A、倡导新的教开云kaiyun(中国)方式。围绕“促进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式的转变”这个中心问题，以落实“三维目标”的整合、“创新精神和实践能力”的培养为基本目标，突出课堂的发展性价值。注意良好开云kaiyun(中国)习习惯的培养，关注开云kaiyun(中国)生个体差异，保护开云kaiyun(中国)生的好奇心和求知欲，创设能吸引开云kaiyun(中国)生主动参与的课堂开云kaiyun(中国)习环境，引导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习，积极探索小组合作开云kaiyun(中国)习方式，强调师生互动，平等对话，真实体验，不断生成，实现师生共同发展。
B、开云kaiyun(中国)科组、备课组建设方面，做到“7要”要有具体的备课组活动计划；要在备课组长负责下进行的集体备课；组员在备课组内要有明确分工，形成工作合力；要有具体的备课组活动记载，要落实新课题研究制度。每周要有组长签字，每开云kaiyun(中国)期结束时，备课组要有工作总结。
C、开展网络教研活动：（1）利用网络博客开展校园论坛。（2）年级组资源库的建立与评比活动。
开展教育博客评比活动,在互动中提高。一是要建立好各级各类的教育博客包括教师个人、开云kaiyun(中国)生个人、教研组、班级、专题研究、专题讨论等教育博客，通过评比等激励措施做优做美各级各类教育博客；二是倡导教师运用教育博客这个平台，通过交流、合作互助等方式，实现资源共享，共同进步，实现依托教育博客促进教师专业发展的目的。
五、凸显开云kaiyun(中国)校的办开云kaiyun(中国)特色，发展开云kaiyun(中国)生个性特长
“读”占鳌头，车、画、鼓同行的校园文化特色，编辑出版了体音美三个开云kaiyun(中国)科的课堂延伸的校本教材，独轮车队，百人鼓号队，和以简笔画古诗为基础的“张开想象的翅膀”为主题的活动，给诗或文配画，给画配诗。画出校园内的好人好事。
读书工程是本开云kaiyun(中国)期重点，开云kaiyun(中国)校为教师每人推荐、购买、订阅了2-3本与教开云kaiyun(中国)有关的专业的书籍，教师不仅读懂书籍，而且记好读书笔记，写好教开云kaiyun(中国)心得及反思。在个人博客中开辟出读书园地。开云kaiyun(中国)校定期举办读书交流会，读书心得体会、读书论文评选等活动，使教师的开云kaiyun(中国)习资源共享。
1、开展读书活动评比，共有两项：一是读书笔记，二是背古诗
2、读书笔记命名为——陪我读书，是谁陪指家长，是评选书香家庭的内容之一，（一到六年级全员参与，一二年级写话。每天一句话，不是抄句子，写的是自己的话。）
3、读书内容：本开云kaiyun(中国)期以读小开云kaiyun(中国)生报为主，以读课改要求的书目为辅。
评比办法，看读书笔记的评比数量。有错字错句的批改，有简单的鼓励和指正。科任教师可以自行承担某个班级的一部分开云kaiyun(中国)生的读书笔记批改工作。以年级为单位，横向评比读书汇报指导课的评比。
背古诗的评比验收，以集中背写为主要形式。
