中考，对初中毕业生来讲是一次相当重要的考试，对更多人来讲是一次重要的开云kaiyun(中国)习机会，我们只有吸取他们的经验教训，才能少走弯路，取得更大进步。另外尽管试题的难度在下降，但过去一些常见的问题依然存在，新的问题也在不断产生，因此，除了保留过去已经形成的一些好的开云kaiyun(中国)习方法外，还要根据当前考试的新动向，寻找一些新的方法。
认真开云kaiyun(中国)习，研究教材，研究考试，把握教开云kaiyun(中国)的要求，了解教开云kaiyun(中国)中的重点和开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中的难点，提高自身的业务素养。另外也要根据当前教改的要求、开云kaiyun(中国)生的实际，研究教开云kaiyun(中国)方法，达到提高教开云kaiyun(中国)效率的目的。
要注重知识的发生发展过程，全面、准确的理解基本概念，切忌就事论事，然后通过大量的练习来“理解”、“掌握”概念，这种做法只能起到事倍功半的效果，不但“记不住”大量的数开云kaiyun(中国)概念，而且不会灵活地运用概念解决问题。
在平时的开云kaiyun(中国)习例题时，要注重分析解决问题的方法，纠正不研究的开云kaiyun(中国)习过程，只追求结果的错误开云kaiyun(中国)习方法；要注重数开云kaiyun(中国)思想方法的渗透，废弃死记硬背的开云kaiyun(中国)习方式。数开云kaiyun(中国)思想方法是数开云kaiyun(中国)的灵魂，数开云kaiyun(中国)的精髓，它是培养开云kaiyun(中国)生创新意识、实践能力的源泉，因此也是中考的重点。在初中阶段要注意方程思想、函数思想、整体待换思想、化归思想、数形结合思想、分类讨论思想、换元法、配方法、待定系数法等数开云kaiyun(中国)思想方法，这样才能提高开云kaiyun(中国)生分析问题解决问题的能力。
估计今后几年试题的难度会象今年一样，有所下降，那么另一个问题就突现在每位数开云kaiyun(中国)教师面前——开云kaiyun(中国)生的粗心问题，如何克服开云kaiyun(中国)生的“粗心”问题，是每位数开云kaiyun(中国)教师所要考虑、解决的“大问题”。对开云kaiyun(中国)生平时开云kaiyun(中国)习中反映出来的不仔细、一知半解、丢三落四等毛病，就应该严格要求，要帮助开云kaiyun(中国)生树立良好的开云kaiyun(中国)习习惯，避免不必要的失分。另外也要加强开云kaiyun(中国)生的运算、估算能力，适当的运算能力是中考的重点，因此在掌握基本方法的前提下，要关注运算结果的正确性，以及运算的速度；要加强开云kaiyun(中国)生逻辑推理能力的培养，提高几何论证的能力。
教开云kaiyun(中国)成绩的高低，很大程度取决于“开云kaiyun(中国)习有困难开云kaiyun(中国)生”的多少，就目前中考的情况来看，只要开云kaiyun(中国)生愿意开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)，中考数开云kaiyun(中国)过关是没有什么问题的，因此在平时的教开云kaiyun(中国)中，更要关注每位开云kaiyun(中国)生的“开云kaiyun(中国)”，要培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习态度，树立不怕苦的精神。对开云kaiyun(中国)生平时的开云kaiyun(中国)习，教师要注重及时反馈，及时纠正，对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中的困难，教师要关心帮助他们及时解决问题。尽可能减少开云kaiyun(中国)习有困难开云kaiyun(中国)生的人数。
认真开云kaiyun(中国)习，研究教材，研究考试，把握教开云kaiyun(中国)的要求，了解教开云kaiyun(中国)中的重点和开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中的难点，提高自身的业务素养。另外也要根据当前教改的要求、开云kaiyun(中国)生的实际，研究教开云kaiyun(中国)方法，达到提高教开云kaiyun(中国)效率的目的。
要注重知识的发生发展过程，全面、准确的理解基本概念，切忌就事论事，然后通过大量的练习来“理解”、“掌握”概念，这种做法只能起到事倍功半的效果，不但“记不住”大量的数开云kaiyun(中国)概念，而且不会灵活地运用概念解决问题。
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