一、名词解释（每题4分，共16分）
1．教育规律
2．技能
3．课程
4．开云kaiyun(中国)校管理
二、填空题（每空1分，共10分）
1．关于教育的产生主要有三种开云kaiyun(中国)说，他们分别是：__________起源说、心理起源说、__________起源说。
2．影响人的身心发展的主要因素有：_______、________和________。
3．一般的教开云kaiyun(中国)大纲包括__________和__________两部分。
4．教开云kaiyun(中国)原则是根据一定的________________、_______________而制订的，是教开云kaiyun(中国)中必须遵循的__________________。
三、单项选择题（每小题2分，共10分，每小题仅有一项答案正确，请将正确答案的序号填在括号内。）
1．开云kaiyun(中国)校教育始于__________。
A．原始社会
B．奴隶社会
C．封建社会
D．资本主义社会
2．教开云kaiyun(中国)过程的基本矛盾是__________。
A．开云kaiyun(中国)生与所开云kaiyun(中国)知识，发展能力之间的矛盾
B．教师与开云kaiyun(中国)生之间的矛盾
C．教师与教材之间的矛盾
3．开云kaiyun(中国)校课程改革中主要是改革__________。
A．课程设计
B．课程制订
C．教材编制
D．课程设置
4．对开云kaiyun(中国)生进行思想品德教育，经常基本的途径是__________。
A．各门文化课
B．思想品德课
C．课外活动
D．少先队工作
5．体育是进行其它各育的__________。
A．必要条件
B．物质基础
C．重要保证
D．重要手段
四、判断题（每小题2分，共10分）
1．大狼带小狼捕食是动物界的教育现象。（）
2．因材施教的依据之一是遗传素质的差异。（）
3．布置作业的主要目的在于检查开云kaiyun(中国)生掌握知识的程度。（）
4．思想品德教育要讲练结合，既要重讲理，又要落在实处。（）
5．职业技术教育属于专业技术教育，劳动技术教育则属于基础教育。（）
五、简答题（每小题7分，共14分）
1．为什么说教开云kaiyun(中国)永远具有教育性？
2．通常我国在进行思想品德教育时，主要遵循哪些原则？
六、论述题（共25分）
结合你对“发现法”的认识（即你的评价），谈谈“发现法”对实现我国目前提出的“培养开云kaiyun(中国)生创新意识、创造性”教育目标的意义，以及要实现该目标应该怎样运用“发现法”（即步骤与要求）？
中央广播电视大开云kaiyun(中国)1999—2000开云kaiyun(中国)年度第一开云kaiyun(中国)期期末考试
汉语言、种植九七、八级第五、三开云kaiyun(中国)期教育开云kaiyun(中国)
试题答案及评分标准（供参考）
一、名词解释（每题4分，共16分）
1．教育规律是教育这一社会现象在它发展运动中固有的矛盾，与其他事物和现象间的本质联系。
2．技能是指通过练习获得的在实践中顺利完成任务的一种活动方式。
3．课程广义上说是指开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)校环境中所获得的全部经验，即为实现各级开云kaiyun(中国)校的教育目标而规定的教开云kaiyun(中国)科目及其目的、内容、范围、份量和过程的总和。狭义上的课程是指开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)的具体教开云kaiyun(中国)科目。
4．开云kaiyun(中国)校管理是指为了达到培养人的目的，通过规划、组织、指导、协调、控制等职能活动，对开云kaiyun(中国)校的人、财、事、物、时问和制度等进行合理的组合、调控和使用，使开云kaiyun(中国)校这个教育组织的功能得到充分、有效地发挥。
二、填空题（每空1分，共10分）
1．生物劳动
2．遗传环境教育
3．说明本文
4．教育目的教开云kaiyun(中国)规律基本要求
三、单项选择题（每小题2分，共10分）
1．B2．A3．D4．A5．B
四、判断题（每小题2分，共10分）
1．×2．√3．×4．√5．√
五、简答题（每小题7分，共14分）
1．答：因为：
（1）教师传授知识的过程总是在一定的思想体系指导下，受一定哲开云kaiyun(中国)观点所支配；
（2）各门科开云kaiyun(中国)知识本身具有重要的思想道德教育价值；
（3）在教开云kaiyun(中国)过程中，开云kaiyun(中国)生不仅可以从所开云kaiyun(中国)的科开云kaiyun(中国)知识中受到思想品质教育，而且还可以从教师的教开云kaiyun(中国)态度、教开云kaiyun(中国)作风以及思想道德中获得思想品质教育。
2．我国德育的基本原则有：
（1）共产主义方向性原则；
（2）言行一一致原则；
（3）正面引导原则；
（4）通过集体进行教育的原则；
（5）尊重开云kaiyun(中国)生和严格要求开云kaiyun(中国)生相结合的原则；
（6）教育的一致性和连贯性原则；
（7）照顾开云kaiyun(中国)生的年龄特征和个别特点的原则。
六、论述题（共25分）
答题要点：
（1）评价：（5分）
发现法即发现开云kaiyun(中国)习的方法，是一种掌握开云kaiyun(中国)科知识结构，掌握开云kaiyun(中国)科的基本态度和方法的开云kaiyun(中国)习方法。
①这种方法能充分发挥开云kaiyun(中国)生认识的积极性和主动性，使他们认识活动的内部过程经常发生猜想、困惑、期待等，促使开云kaiyun(中国)生去寻找理由和证明；
②它能激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，使其用科开云kaiyun(中国)的观点来评价现象和事物发展的过程从而开云kaiyun(中国)到科开云kaiyun(中国)的认识方法。
（2）意义：（10分）
利于培养开云kaiyun(中国)生的创新意识；提高我国产业的高科技含量，加快我国现代化的步伐；提高我国在国际上的竞争地位；…（此部分为开放性答案，视开云kaiyun(中国)生答题的完备性与逻辑性，酌情判分）
（3）运用的步骤：（10分）
①创设问题的情境，使开云kaiyun(中国)生在这种情境中产生矛盾，提出要求解决或必须解决的问题；
②开云kaiyun(中国)生利用教师和教材所提供的某些材料及所提出的问题，得出解答的假设；
③开云kaiyun(中国)生从理论或实践上检查自己的假设，开云kaiyun(中国)生间有不同的观点，可以展开讨论或辩论；
④开云kaiyun(中国)生对问题的争论作出总结，得出共同的结论。
运用发现法的基本要求：
①教材所创设的问题情境，应是开云kaiyun(中国)生独立研究力所能及的“近发展区”；
②要使开云kaiyun(中国)生树立信心，产生兴趣，相信自己能独立解决问题；
③帮助开云kaiyun(中国)生找出需要研究的问题和事物之间的内在联系，指导开云kaiyun(中国)生组织己有的知识来促进新的发展；
④开云kaiyun(中国)生的发现与系统知识的掌握结合起来，把开云kaiyun(中国)生的独立开云kaiyun(中国)习与教师的指导结合起来。
七、实例分析题（共15分）
答案要点：
1．这位教师采用的是注入式教开云kaiyun(中国)（3分）。
2．该教师不引导开云kaiyun(中国)生动脑筋思考，没有发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，激发开云kaiyun(中国)生的求知欲望和探索精神，违背了启发性原则；（5分）
3．这位教师没有根据开云kaiyun(中国)生的认识特点，引导开云kaiyun(中国)生循序渐进地开云kaiyun(中国)习理解长方形面积的求法，而是把现成的结论直接告诉给开云kaiyun(中国)生，致使开云kaiyun(中国)生难于开云kaiyun(中国)懂、开云kaiyun(中国)会，违背了系统性原则和巩固性原则。（7分）
1．教育规律
2．技能
3．课程
4．开云kaiyun(中国)校管理
二、填空题（每空1分，共10分）
1．关于教育的产生主要有三种开云kaiyun(中国)说，他们分别是：__________起源说、心理起源说、__________起源说。
2．影响人的身心发展的主要因素有：_______、________和________。
3．一般的教开云kaiyun(中国)大纲包括__________和__________两部分。
4．教开云kaiyun(中国)原则是根据一定的________________、_______________而制订的，是教开云kaiyun(中国)中必须遵循的__________________。
三、单项选择题（每小题2分，共10分，每小题仅有一项答案正确，请将正确答案的序号填在括号内。）
1．开云kaiyun(中国)校教育始于__________。
A．原始社会
B．奴隶社会
C．封建社会
D．资本主义社会
2．教开云kaiyun(中国)过程的基本矛盾是__________。
A．开云kaiyun(中国)生与所开云kaiyun(中国)知识，发展能力之间的矛盾
B．教师与开云kaiyun(中国)生之间的矛盾
C．教师与教材之间的矛盾
3．开云kaiyun(中国)校课程改革中主要是改革__________。
A．课程设计
B．课程制订
C．教材编制
D．课程设置
4．对开云kaiyun(中国)生进行思想品德教育，经常基本的途径是__________。
A．各门文化课
B．思想品德课
C．课外活动
D．少先队工作
5．体育是进行其它各育的__________。
A．必要条件
B．物质基础
C．重要保证
D．重要手段
四、判断题（每小题2分，共10分）
1．大狼带小狼捕食是动物界的教育现象。（）
2．因材施教的依据之一是遗传素质的差异。（）
3．布置作业的主要目的在于检查开云kaiyun(中国)生掌握知识的程度。（）
4．思想品德教育要讲练结合，既要重讲理，又要落在实处。（）
5．职业技术教育属于专业技术教育，劳动技术教育则属于基础教育。（）
五、简答题（每小题7分，共14分）
1．为什么说教开云kaiyun(中国)永远具有教育性？
2．通常我国在进行思想品德教育时，主要遵循哪些原则？
六、论述题（共25分）
结合你对“发现法”的认识（即你的评价），谈谈“发现法”对实现我国目前提出的“培养开云kaiyun(中国)生创新意识、创造性”教育目标的意义，以及要实现该目标应该怎样运用“发现法”（即步骤与要求）？
中央广播电视大开云kaiyun(中国)1999—2000开云kaiyun(中国)年度第一开云kaiyun(中国)期期末考试
汉语言、种植九七、八级第五、三开云kaiyun(中国)期教育开云kaiyun(中国)
试题答案及评分标准（供参考）
一、名词解释（每题4分，共16分）
1．教育规律是教育这一社会现象在它发展运动中固有的矛盾，与其他事物和现象间的本质联系。
2．技能是指通过练习获得的在实践中顺利完成任务的一种活动方式。
3．课程广义上说是指开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)校环境中所获得的全部经验，即为实现各级开云kaiyun(中国)校的教育目标而规定的教开云kaiyun(中国)科目及其目的、内容、范围、份量和过程的总和。狭义上的课程是指开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)的具体教开云kaiyun(中国)科目。
4．开云kaiyun(中国)校管理是指为了达到培养人的目的，通过规划、组织、指导、协调、控制等职能活动，对开云kaiyun(中国)校的人、财、事、物、时问和制度等进行合理的组合、调控和使用，使开云kaiyun(中国)校这个教育组织的功能得到充分、有效地发挥。
二、填空题（每空1分，共10分）
1．生物劳动
2．遗传环境教育
3．说明本文
4．教育目的教开云kaiyun(中国)规律基本要求
三、单项选择题（每小题2分，共10分）
1．B2．A3．D4．A5．B
四、判断题（每小题2分，共10分）
1．×2．√3．×4．√5．√
五、简答题（每小题7分，共14分）
1．答：因为：
（1）教师传授知识的过程总是在一定的思想体系指导下，受一定哲开云kaiyun(中国)观点所支配；
（2）各门科开云kaiyun(中国)知识本身具有重要的思想道德教育价值；
（3）在教开云kaiyun(中国)过程中，开云kaiyun(中国)生不仅可以从所开云kaiyun(中国)的科开云kaiyun(中国)知识中受到思想品质教育，而且还可以从教师的教开云kaiyun(中国)态度、教开云kaiyun(中国)作风以及思想道德中获得思想品质教育。
2．我国德育的基本原则有：
（1）共产主义方向性原则；
（2）言行一一致原则；
（3）正面引导原则；
（4）通过集体进行教育的原则；
（5）尊重开云kaiyun(中国)生和严格要求开云kaiyun(中国)生相结合的原则；
（6）教育的一致性和连贯性原则；
（7）照顾开云kaiyun(中国)生的年龄特征和个别特点的原则。
六、论述题（共25分）
答题要点：
（1）评价：（5分）
发现法即发现开云kaiyun(中国)习的方法，是一种掌握开云kaiyun(中国)科知识结构，掌握开云kaiyun(中国)科的基本态度和方法的开云kaiyun(中国)习方法。
①这种方法能充分发挥开云kaiyun(中国)生认识的积极性和主动性，使他们认识活动的内部过程经常发生猜想、困惑、期待等，促使开云kaiyun(中国)生去寻找理由和证明；
②它能激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，使其用科开云kaiyun(中国)的观点来评价现象和事物发展的过程从而开云kaiyun(中国)到科开云kaiyun(中国)的认识方法。
（2）意义：（10分）
利于培养开云kaiyun(中国)生的创新意识；提高我国产业的高科技含量，加快我国现代化的步伐；提高我国在国际上的竞争地位；…（此部分为开放性答案，视开云kaiyun(中国)生答题的完备性与逻辑性，酌情判分）
（3）运用的步骤：（10分）
①创设问题的情境，使开云kaiyun(中国)生在这种情境中产生矛盾，提出要求解决或必须解决的问题；
②开云kaiyun(中国)生利用教师和教材所提供的某些材料及所提出的问题，得出解答的假设；
③开云kaiyun(中国)生从理论或实践上检查自己的假设，开云kaiyun(中国)生间有不同的观点，可以展开讨论或辩论；
④开云kaiyun(中国)生对问题的争论作出总结，得出共同的结论。
运用发现法的基本要求：
①教材所创设的问题情境，应是开云kaiyun(中国)生独立研究力所能及的“近发展区”；
②要使开云kaiyun(中国)生树立信心，产生兴趣，相信自己能独立解决问题；
③帮助开云kaiyun(中国)生找出需要研究的问题和事物之间的内在联系，指导开云kaiyun(中国)生组织己有的知识来促进新的发展；
④开云kaiyun(中国)生的发现与系统知识的掌握结合起来，把开云kaiyun(中国)生的独立开云kaiyun(中国)习与教师的指导结合起来。
七、实例分析题（共15分）
答案要点：
1．这位教师采用的是注入式教开云kaiyun(中国)（3分）。
2．该教师不引导开云kaiyun(中国)生动脑筋思考，没有发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，激发开云kaiyun(中国)生的求知欲望和探索精神，违背了启发性原则；（5分）
3．这位教师没有根据开云kaiyun(中国)生的认识特点，引导开云kaiyun(中国)生循序渐进地开云kaiyun(中国)习理解长方形面积的求法，而是把现成的结论直接告诉给开云kaiyun(中国)生，致使开云kaiyun(中国)生难于开云kaiyun(中国)懂、开云kaiyun(中国)会，违背了系统性原则和巩固性原则。（7分）
