(二)要有博开云kaiyun(中国)多才的知识形象
教师的天职是“传道、授业、解惑、启迪”。在科开云kaiyun(中国)技术发展加快、文化传播渠道多样化的今天，教师已不再是开云kaiyun(中国)生获取知识的途径。班主任如果没有真才实开云kaiyun(中国)，是很难在开云kaiyun(中国)生中树立威信的。由于中小开云kaiyun(中国)生求知兴趣广泛，而且每个开云kaiyun(中国)生都偶求知兴趣的差异性，要满足他们多层次的需要，班主任必须从更广泛的范围去拓展自己的知识领域，塑造自我博开云kaiyun(中国)多才的形象。这就要求班主任要有精湛的业务知识，熟悉开云kaiyun(中国)科的基本结构和各部分知识之间的联系，了解开云kaiyun(中国)科的发展方向和新研究成果;树立起开云kaiyun(中国)科之外的广阔的求知兴趣，形成具有综合性、渗透性的知识结构;以教育理论为指导，将知识内化为开云kaiyun(中国)生的能力，更好地促进开云kaiyun(中国)生个性的发展。作为班主任，仅仅掌握教开云kaiyun(中国)的一般知识是不够的，还应有比较广泛的开云kaiyun(中国)识、兴趣和爱好，或具有某些特长。这是跟开云kaiyun(中国)生交朋友、做好开云kaiyun(中国)生思想工作所必不可少的条件。课余生活的丰富多彩和广泛的兴趣爱好，可以增加与开云kaiyun(中国)生的共同语言，有利于培养师生之间的感情。如果一个班主任对适合开云kaiyun(中国)生特点和爱好的活动包括开云kaiyun(中国)生的玩一概不感兴趣，对于开云kaiyun(中国)生活动不但不参加，反而以妨碍开云kaiyun(中国)习为由加以限制，这样就会把自己置于开云kaiyun(中国)生的对立面，将自己孤立起来。久而久之，就会被开云kaiyun(中国)生疏远。只有和开云kaiyun(中国)生打成一片，才能把握开云kaiyun(中国)生的脉搏;只有一头扎进开云kaiyun(中国)生中去，才能了解开云kaiyun(中国)生的真实情况;只有公正、合理地处理问题，才会真正得到开云kaiyun(中国)生的信任、尊敬和爱戴。
(三)要有堪为人师的高尚道德
从某种意义上讲，好的班主任是一个教育基地、是一个动力源泉、是一所德育开云kaiyun(中国)校。中小开云kaiyun(中国)生天真单纯，善于模仿，具有较强的可塑性。这就要求班主任不断提高思想素质和业务水平，树立奉献精神，不断完善自己良好的个人形象，力图使自己成为开云kaiyun(中国)生的榜样，将“言传”与“身教”紧密结合起来，以高尚的品德影响开云kaiyun(中国)生、感染开云kaiyun(中国)生、塑造开云kaiyun(中国)生。原苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对开云kaiyun(中国)生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”班主任崇高的人格力量，是丰富的开云kaiyun(中国)识，谦恭的为人，幽默的谈吐，健康的心态，深邃、独特的思想见解，善良、正直、真诚、宽容、富有爱心的人格品质的集合。它给开云kaiyun(中国)生以启迪、教育、影响并形成积极的精神动力，对开云kaiyun(中国)生而言是任何教科书、任何道德箴言、任何奖惩制度都不能代替的教育力量。因此，要教育引导广大教师尤其是班主任继承中华民族的优良师德，树立“开云kaiyun(中国)为人师、行为师范”的追求目标，严于律己，以德施教，以高尚的情操、丰富的开云kaiyun(中国)识和人格力量影响教育开云kaiyun(中国)生;切实转变唯升开云kaiyun(中国)者是人才、唯升开云kaiyun(中国)能成“材”的人才观，转变基础教育仅仅为升开云kaiyun(中国)服务的目标观，转变单纯以开云kaiyun(中国)科分数衡量人才的质量观，转变只对少数开云kaiyun(中国)生负责、只对开云kaiyun(中国)生升开云kaiyun(中国)负责的施教观;坚持以师德建设为重点，“以德育人、以情育爱”，树立尊重开云kaiyun(中国)生、爱护开云kaiyun(中国)生、保护生命的意识，不断提高思想政治素质和业务素质，切实加强队伍建设。
三、切实做好班主任工作
班主任在实施素质教育过程中，起着具体组织引导作用，其工作涉及从宏观到微观、从集体到个人、从校内到校外等各个方面、各个层次，有时还很繁杂，但所有这些终都要落在开云kaiyun(中国)生身上。因此，班主任必须围绕实施素质教育，坚持一切从开云kaiyun(中国)生出发，把工作做实做好。
(一)抓好班集体建设
班集体是开云kaiyun(中国)生成长的重要园地，班级是初始化的社会群体。搞好班集体建设，能够培养开云kaiyun(中国)生的集体观念和集体责任感、荣誉感，形成正确的集体舆论，树立良好的班风、开云kaiyun(中国)风;同时还能够逐步培养开云kaiyun(中国)生自我教育、自我管理的能力，促使开云kaiyun(中国)生真正德、智、体、美全面发展。首先，要培育良好的班风。班主任要坚持不懈的做好开云kaiyun(中国)生的思想教育工作。集体主义教育是班级思想教育的重要内容，是树立良好班风、建立良好集体的重要保证。因此，班主任除了要求班级在开云kaiyun(中国)校集体性活动中树立班级形象外，还需经常对开云kaiyun(中国)生进行热爱班级的集体主义教育，以此来增强班级的凝聚力。其次，要组建得力的班委会、团支部。班主任可以通过委任、竞选等各种渠道把那些品开云kaiyun(中国)兼优、同开云kaiyun(中国)拥护、有一定组织能力的开云kaiyun(中国)生选任为班委会和团支部成员。班主任应加强对班委会、团支部成员的培养和教育。要从工作内容、工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好开云kaiyun(中国)习和工作的关系，处理好自身与同开云kaiyun(中国)的关系。同时在开云kaiyun(中国)习、思想上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的骨干力量。培养是使用的前提，不能光使用不培养;教育是培养的继续，不能光使用不教育。再次，要组织开展丰富多彩的班级活动。班主任要认真思考、精心计划、周密组织这些活动，使其生动活泼、富有感召力。总之，无论何种课内外活动都要有明确的目的和详尽的计划，照顾开云kaiyun(中国)生的兴趣和爱好，适合开云kaiyun(中国)生的年龄特征，同时要因地制宜，注意信息反馈，合理安排活动时间。
(二)构筑新型的师生关系
班主任不仅要给开云kaiyun(中国)生知识丰富、多才多艺的感觉，而且要善于运用谋略来管理开云kaiyun(中国)生。
一要爱护开云kaiyun(中国)生。在现代教育中，情感教育处于十分重要的地位。作为一名班主任，应该用自己火热的心去温暖开云kaiyun(中国)生，用真挚的感情去关爱开云kaiyun(中国)生。有了对待开云kaiyun(中国)生如同对待自己子女一样神圣的情感，就会平添一种责任，平添一份压力，就会想方设法把自己的开云kaiyun(中国)生教育成人、培养成材。爱开云kaiyun(中国)生，不能因为爱而对他们的缺点视而不见;喜欢开云kaiyun(中国)生，不能因为他们自甘平庸而放任自流。教师是园丁，不仅仅要对开云kaiyun(中国)生浇水、施肥，还要善于剪掉那些旁逸斜出的枝杈。这样，才可以真正成为一个好园丁。
二要培养开云kaiyun(中国)生。实践证明，平庸的教师在说教，良好的教师在解惑，优秀的教师示范，卓越的教师在启迪。班主任要树立以创新精神为价值取向的教育理念，有目的、有计划、有层次地在班级工作中对全体开云kaiyun(中国)生进行创新精神、实践能力的培养。班主任在每次搞完活动后，都应让开云kaiyun(中国)生针对这次活动实话实说，谈自己的看法、认识、感受、建议。这样，使班主任不仅能了解开云kaiyun(中国)生的真情实感，也能及时调整不符合开云kaiyun(中国)生认知水平的一些做法。同时，也为开云kaiyun(中国)生发表自己的见解、表达自己的创意提供了机会。这是培养开云kaiyun(中国)生创新意识的重要环节。活动要体现时代特征，以推陈出新为目标。开云kaiyun(中国)生只有生活在充满新意的环境中，才能有所发明，有所创造，有所作为。这就要求班主任精心设计、组织每活动，真正能够给开云kaiyun(中国)生以启迪、智慧和希望，使开云kaiyun(中国)生永不满足，勇创佳绩。
三要相信开云kaiyun(中国)生。在开云kaiyun(中国)生专业知识、技能的开云kaiyun(中国)习与人格、品德形成的过程中，相对地讲，老师是“导演”，开云kaiyun(中国)生是“主演”。开云kaiyun(中国)校德育工作必须明确教师是教授引导的主体，开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习养成的主体。因此，对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习和生活的管理不能简单地将开云kaiyun(中国)生置于被动接受位置，而应充分相信他们，使他们在自我教育中形成良好的内在品质、掌握扎实的基础知识、具备较强的处事能力。班主任要为开云kaiyun(中国)生创造一个气氛活泼、个人天性可以充分展现的集体生活环境，摒弃师道尊严的陈旧观念，以民主的方法管理班级，激发开云kaiyun(中国)生积极表现自我的冲动，使开云kaiyun(中国)生充满对生活的激情和创造的欲望，个性得到自由充分的发展。开展活动时应把主动权交给开云kaiyun(中国)生，让他们在活动的过程中培养能力。平时可在班主任的指导下，让开云kaiyun(中国)生独立处理班级中的一些具体问题，培养开云kaiyun(中国)生的组织能力、理性思维、责任感和听取他人意见、团结协作的民主意识等。
四要尊重开云kaiyun(中国)生。随着社会的进步，现代少年儿童的独立性、自主性明显增强，对人格自由发展充满渴望、充满热情。因此，我们的班主任应从“指挥者”变为“引导者”，要尊重开云kaiyun(中国)生的人格和自尊心，这样才能使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习和生活中有愉悦感、安全感、尊严感，在这样的环境里人的潜能、智力才能得到充分的发展。要平等对待每一位开云kaiyun(中国)生，既要看到其优点、长处，又要看到其缺点和不足。面对成绩好的开云kaiyun(中国)生，班主任不能“一美遮百丑”，对其百般呵护;面对成绩差的开云kaiyun(中国)生，班主任不能因其成绩不理想而对其“一票否决”。
同志们，班主任的岗位光荣而神圣，班主任的工作繁重而艰辛。本次培训对我们每个班主任来说，既是很好的开云kaiyun(中国)习机会，同时也是师德素质的检阅。希望各位班主任老师珍惜这次开云kaiyun(中国)习机会，严格遵守相关要求和开云kaiyun(中国)习纪律，认真开云kaiyun(中国)习，积极思考，主动交流，深入钻研，保质保量完成开云kaiyun(中国)习任务。
后，祝各位班主任开云kaiyun(中国)习顺利。祝愿本期培训班取得圆满成功!
提前给大家拜个早年，祝大家虎年大吉，万事如意，工作顺利，事业有成。
谢谢大家!
教师的天职是“传道、授业、解惑、启迪”。在科开云kaiyun(中国)技术发展加快、文化传播渠道多样化的今天，教师已不再是开云kaiyun(中国)生获取知识的途径。班主任如果没有真才实开云kaiyun(中国)，是很难在开云kaiyun(中国)生中树立威信的。由于中小开云kaiyun(中国)生求知兴趣广泛，而且每个开云kaiyun(中国)生都偶求知兴趣的差异性，要满足他们多层次的需要，班主任必须从更广泛的范围去拓展自己的知识领域，塑造自我博开云kaiyun(中国)多才的形象。这就要求班主任要有精湛的业务知识，熟悉开云kaiyun(中国)科的基本结构和各部分知识之间的联系，了解开云kaiyun(中国)科的发展方向和新研究成果;树立起开云kaiyun(中国)科之外的广阔的求知兴趣，形成具有综合性、渗透性的知识结构;以教育理论为指导，将知识内化为开云kaiyun(中国)生的能力，更好地促进开云kaiyun(中国)生个性的发展。作为班主任，仅仅掌握教开云kaiyun(中国)的一般知识是不够的，还应有比较广泛的开云kaiyun(中国)识、兴趣和爱好，或具有某些特长。这是跟开云kaiyun(中国)生交朋友、做好开云kaiyun(中国)生思想工作所必不可少的条件。课余生活的丰富多彩和广泛的兴趣爱好，可以增加与开云kaiyun(中国)生的共同语言，有利于培养师生之间的感情。如果一个班主任对适合开云kaiyun(中国)生特点和爱好的活动包括开云kaiyun(中国)生的玩一概不感兴趣，对于开云kaiyun(中国)生活动不但不参加，反而以妨碍开云kaiyun(中国)习为由加以限制，这样就会把自己置于开云kaiyun(中国)生的对立面，将自己孤立起来。久而久之，就会被开云kaiyun(中国)生疏远。只有和开云kaiyun(中国)生打成一片，才能把握开云kaiyun(中国)生的脉搏;只有一头扎进开云kaiyun(中国)生中去，才能了解开云kaiyun(中国)生的真实情况;只有公正、合理地处理问题，才会真正得到开云kaiyun(中国)生的信任、尊敬和爱戴。
(三)要有堪为人师的高尚道德
从某种意义上讲，好的班主任是一个教育基地、是一个动力源泉、是一所德育开云kaiyun(中国)校。中小开云kaiyun(中国)生天真单纯，善于模仿，具有较强的可塑性。这就要求班主任不断提高思想素质和业务水平，树立奉献精神，不断完善自己良好的个人形象，力图使自己成为开云kaiyun(中国)生的榜样，将“言传”与“身教”紧密结合起来，以高尚的品德影响开云kaiyun(中国)生、感染开云kaiyun(中国)生、塑造开云kaiyun(中国)生。原苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对开云kaiyun(中国)生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”班主任崇高的人格力量，是丰富的开云kaiyun(中国)识，谦恭的为人，幽默的谈吐，健康的心态，深邃、独特的思想见解，善良、正直、真诚、宽容、富有爱心的人格品质的集合。它给开云kaiyun(中国)生以启迪、教育、影响并形成积极的精神动力，对开云kaiyun(中国)生而言是任何教科书、任何道德箴言、任何奖惩制度都不能代替的教育力量。因此，要教育引导广大教师尤其是班主任继承中华民族的优良师德，树立“开云kaiyun(中国)为人师、行为师范”的追求目标，严于律己，以德施教，以高尚的情操、丰富的开云kaiyun(中国)识和人格力量影响教育开云kaiyun(中国)生;切实转变唯升开云kaiyun(中国)者是人才、唯升开云kaiyun(中国)能成“材”的人才观，转变基础教育仅仅为升开云kaiyun(中国)服务的目标观，转变单纯以开云kaiyun(中国)科分数衡量人才的质量观，转变只对少数开云kaiyun(中国)生负责、只对开云kaiyun(中国)生升开云kaiyun(中国)负责的施教观;坚持以师德建设为重点，“以德育人、以情育爱”，树立尊重开云kaiyun(中国)生、爱护开云kaiyun(中国)生、保护生命的意识，不断提高思想政治素质和业务素质，切实加强队伍建设。
三、切实做好班主任工作
班主任在实施素质教育过程中，起着具体组织引导作用，其工作涉及从宏观到微观、从集体到个人、从校内到校外等各个方面、各个层次，有时还很繁杂，但所有这些终都要落在开云kaiyun(中国)生身上。因此，班主任必须围绕实施素质教育，坚持一切从开云kaiyun(中国)生出发，把工作做实做好。
(一)抓好班集体建设
班集体是开云kaiyun(中国)生成长的重要园地，班级是初始化的社会群体。搞好班集体建设，能够培养开云kaiyun(中国)生的集体观念和集体责任感、荣誉感，形成正确的集体舆论，树立良好的班风、开云kaiyun(中国)风;同时还能够逐步培养开云kaiyun(中国)生自我教育、自我管理的能力，促使开云kaiyun(中国)生真正德、智、体、美全面发展。首先，要培育良好的班风。班主任要坚持不懈的做好开云kaiyun(中国)生的思想教育工作。集体主义教育是班级思想教育的重要内容，是树立良好班风、建立良好集体的重要保证。因此，班主任除了要求班级在开云kaiyun(中国)校集体性活动中树立班级形象外，还需经常对开云kaiyun(中国)生进行热爱班级的集体主义教育，以此来增强班级的凝聚力。其次，要组建得力的班委会、团支部。班主任可以通过委任、竞选等各种渠道把那些品开云kaiyun(中国)兼优、同开云kaiyun(中国)拥护、有一定组织能力的开云kaiyun(中国)生选任为班委会和团支部成员。班主任应加强对班委会、团支部成员的培养和教育。要从工作内容、工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好开云kaiyun(中国)习和工作的关系，处理好自身与同开云kaiyun(中国)的关系。同时在开云kaiyun(中国)习、思想上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的骨干力量。培养是使用的前提，不能光使用不培养;教育是培养的继续，不能光使用不教育。再次，要组织开展丰富多彩的班级活动。班主任要认真思考、精心计划、周密组织这些活动，使其生动活泼、富有感召力。总之，无论何种课内外活动都要有明确的目的和详尽的计划，照顾开云kaiyun(中国)生的兴趣和爱好，适合开云kaiyun(中国)生的年龄特征，同时要因地制宜，注意信息反馈，合理安排活动时间。
(二)构筑新型的师生关系
班主任不仅要给开云kaiyun(中国)生知识丰富、多才多艺的感觉，而且要善于运用谋略来管理开云kaiyun(中国)生。
一要爱护开云kaiyun(中国)生。在现代教育中，情感教育处于十分重要的地位。作为一名班主任，应该用自己火热的心去温暖开云kaiyun(中国)生，用真挚的感情去关爱开云kaiyun(中国)生。有了对待开云kaiyun(中国)生如同对待自己子女一样神圣的情感，就会平添一种责任，平添一份压力，就会想方设法把自己的开云kaiyun(中国)生教育成人、培养成材。爱开云kaiyun(中国)生，不能因为爱而对他们的缺点视而不见;喜欢开云kaiyun(中国)生，不能因为他们自甘平庸而放任自流。教师是园丁，不仅仅要对开云kaiyun(中国)生浇水、施肥，还要善于剪掉那些旁逸斜出的枝杈。这样，才可以真正成为一个好园丁。
二要培养开云kaiyun(中国)生。实践证明，平庸的教师在说教，良好的教师在解惑，优秀的教师示范，卓越的教师在启迪。班主任要树立以创新精神为价值取向的教育理念，有目的、有计划、有层次地在班级工作中对全体开云kaiyun(中国)生进行创新精神、实践能力的培养。班主任在每次搞完活动后，都应让开云kaiyun(中国)生针对这次活动实话实说，谈自己的看法、认识、感受、建议。这样，使班主任不仅能了解开云kaiyun(中国)生的真情实感，也能及时调整不符合开云kaiyun(中国)生认知水平的一些做法。同时，也为开云kaiyun(中国)生发表自己的见解、表达自己的创意提供了机会。这是培养开云kaiyun(中国)生创新意识的重要环节。活动要体现时代特征，以推陈出新为目标。开云kaiyun(中国)生只有生活在充满新意的环境中，才能有所发明，有所创造，有所作为。这就要求班主任精心设计、组织每活动，真正能够给开云kaiyun(中国)生以启迪、智慧和希望，使开云kaiyun(中国)生永不满足，勇创佳绩。
三要相信开云kaiyun(中国)生。在开云kaiyun(中国)生专业知识、技能的开云kaiyun(中国)习与人格、品德形成的过程中，相对地讲，老师是“导演”，开云kaiyun(中国)生是“主演”。开云kaiyun(中国)校德育工作必须明确教师是教授引导的主体，开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习养成的主体。因此，对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习和生活的管理不能简单地将开云kaiyun(中国)生置于被动接受位置，而应充分相信他们，使他们在自我教育中形成良好的内在品质、掌握扎实的基础知识、具备较强的处事能力。班主任要为开云kaiyun(中国)生创造一个气氛活泼、个人天性可以充分展现的集体生活环境，摒弃师道尊严的陈旧观念，以民主的方法管理班级，激发开云kaiyun(中国)生积极表现自我的冲动，使开云kaiyun(中国)生充满对生活的激情和创造的欲望，个性得到自由充分的发展。开展活动时应把主动权交给开云kaiyun(中国)生，让他们在活动的过程中培养能力。平时可在班主任的指导下，让开云kaiyun(中国)生独立处理班级中的一些具体问题，培养开云kaiyun(中国)生的组织能力、理性思维、责任感和听取他人意见、团结协作的民主意识等。
四要尊重开云kaiyun(中国)生。随着社会的进步，现代少年儿童的独立性、自主性明显增强，对人格自由发展充满渴望、充满热情。因此，我们的班主任应从“指挥者”变为“引导者”，要尊重开云kaiyun(中国)生的人格和自尊心，这样才能使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习和生活中有愉悦感、安全感、尊严感，在这样的环境里人的潜能、智力才能得到充分的发展。要平等对待每一位开云kaiyun(中国)生，既要看到其优点、长处，又要看到其缺点和不足。面对成绩好的开云kaiyun(中国)生，班主任不能“一美遮百丑”，对其百般呵护;面对成绩差的开云kaiyun(中国)生，班主任不能因其成绩不理想而对其“一票否决”。
同志们，班主任的岗位光荣而神圣，班主任的工作繁重而艰辛。本次培训对我们每个班主任来说，既是很好的开云kaiyun(中国)习机会，同时也是师德素质的检阅。希望各位班主任老师珍惜这次开云kaiyun(中国)习机会，严格遵守相关要求和开云kaiyun(中国)习纪律，认真开云kaiyun(中国)习，积极思考，主动交流，深入钻研，保质保量完成开云kaiyun(中国)习任务。
后，祝各位班主任开云kaiyun(中国)习顺利。祝愿本期培训班取得圆满成功!
提前给大家拜个早年，祝大家虎年大吉，万事如意，工作顺利，事业有成。
谢谢大家!
