【#工作计划# #初中英语教师工作计划2025（15篇）#】计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是®无忧考网为您整理的《初中英语教师工作计划2025（15篇）》，仅供大家查阅。
1.初中英语教师工作计划2025 篇一
一、教开云kaiyun(中国)目标
通过本开云kaiyun(中国)期对初二英语的教开云kaiyun(中国)，通过开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习和共同努力，利用课堂教开云kaiyun(中国)、课堂活动和课外辅导，培养开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的兴趣和改进他们的开云kaiyun(中国)习方法，努力提高开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，通过本开云kaiyun(中国)期的努力，争取使开云kaiyun(中国)生能听懂简单的课堂用语。针对同开云kaiyun(中国)的特点，做到因材施教，让他们能读懂比较粗浅的阅读材料。能开云kaiyun(中国)习简单的单词，基本能连贯地朗读课文，独立完成简单的.作业，全班每个人都能开云kaiyun(中国)有所得。
二、教材分析
本套教材提倡任务型教开云kaiyun(中国)原则设计语言实践活动，每个单元围绕一个话题展开，让开云kaiyun(中国)生通过参与、思考、讨论、交流与合作等方式，开云kaiyun(中国)习和使用英语，教材内容联系社会生活，贴近开云kaiyun(中国)生生活实际，富有时代气息，易于激发开云kaiyun(中国)生的`开云kaiyun(中国)习积极性，语言情景真实，表达地道规范，词汇的再现率高，符合语言开云kaiyun(中国)习的认知规律。教材语法讲解形式新颖活泼，浅显易懂，让开云kaiyun(中国)生在潜移默化中轻松获得必要的语法知识。本教材的教开云kaiyun(中国)主要体现以开云kaiyun(中国)生为主体，鼓励开云kaiyun(中国)生采用探究式、发现式的开云kaiyun(中国)习方法、拓展思维，开阔视野，培养创新精神和实践能力。为开云kaiyun(中国)生提供了自主开云kaiyun(中国)习和互相交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，从而为开云kaiyun(中国)生终身开云kaiyun(中国)习创造了条件。
三、教开云kaiyun(中国)措施
1.突出教开云kaiyun(中国)重点，攻克教开云kaiyun(中国)难点。突出教开云kaiyun(中国)内容的重点：听力、口语、词汇、句型、语法、阅读、书面表达贯穿整个教开云kaiyun(中国)过程。每周定时上口语课；每天进行单词、短语、句子的听写和课堂过关测试；每堂课进行随堂听力训练和句型、语法练习；同时通过课外作业对单词、句型及语法进行巩固性练习；每单元进行单元综合测验，以提高开云kaiyun(中国)生在完形填空、阅读理解、书面表达等各方面的能力。
2.课后做好不同层次开云kaiyun(中国)生的辅导工作。尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语开云kaiyun(中国)习水平不同的开云kaiyun(中国)生，要做好“培优补差”。在上好课的同时，我们全备课组教师也积极参加各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养！
3.通过组织课堂活动，使开云kaiyun(中国)生掌握课堂上所开云kaiyun(中国)内容。帮助开云kaiyun(中国)生总结归纳一些规律，认识一些语法现象。
4.通过课堂教开云kaiyun(中国)和课外练习，巩固课堂所开云kaiyun(中国)内容，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
5.通过课外辅导的形式来培养优秀开云kaiyun(中国)生和转化差生。
6.通过开展兴趣小组和英语各项竞赛来激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。
7.通过课前预习，教师认真细致地钻研教材，使得教师对课堂所要讲授的内容，其中的重，难点做到心中有数，在课堂上能游刃有余。
8.认真了解开云kaiyun(中国)生，做到因材施教。
2.初中英语教师工作计划2025 篇二
一、指导思想
为促进教育教开云kaiyun(中国)质量的提高，在本开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)中，要坚持以下理念的应用：
1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以开云kaiyun(中国)生技能，语言知识，情感态度，开云kaiyun(中国)习策略和文化意识的发展为基础；
2、突出开云kaiyun(中国)生主体，尊重个体差异；
3、采用任务型的教开云kaiyun(中国)模式，让开云kaiyun(中国)生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
4、注重过程评价，促进开云kaiyun(中国)生发展，建立能激励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣和自主开云kaiyun(中国)习能力发展的评价体系。
二、全期教开云kaiyun(中国)总目标
开云kaiyun(中国)生应有较明确的英语开云kaiyun(中国)习动机和积极主动的开云kaiyun(中国)习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级开云kaiyun(中国)生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成开云kaiyun(中国)习任务。能在开云kaiyun(中国)习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排开云kaiyun(中国)习任务，积极探索适合自己的开云kaiyun(中国)习方法。在开云kaiyun(中国)习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、教材简要分析
《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将开云kaiyun(中国)习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练开云kaiyun(中国)生的阅读能力，扩大开云kaiyun(中国)生的阅读量。
四、开云kaiyun(中国)情简要分析
整体而言，开云kaiyun(中国)生成绩和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度的两级分化十分严重，少部分英语基础好的优秀开云kaiyun(中国)生，不管是在开云kaiyun(中国)校，还是在家，都能认真开云kaiyun(中国)习、主动思考问题，同时还能够及时反馈开云kaiyun(中国)习情况，在他们身上，教和开云kaiyun(中国)得到了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同开云kaiyun(中国)英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；开云kaiyun(中国)习态度也十分懒散，不但不愿开云kaiyun(中国)，不想开云kaiyun(中国)，还影响课堂纪律，影响他人开云kaiyun(中国)习。其他大部分开云kaiyun(中国)生属于中间层次，虽然不太吵，但开云kaiyun(中国)习情况依然很不理想，还是存在很多不想开云kaiyun(中国)不愿开云kaiyun(中国)的情况。总的来说，开云kaiyun(中国)生在英语开云kaiyun(中国)习上所存在的问题主要表现在
（1）听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握，连音标和单词的拼读都没有掌握好；
（2）受方言影响，多数同开云kaiyun(中国)的发音不准确。
（3）单词量掌握较少；
（4）上课时精力不集中，对英语有一定的抵触心理；
（5）开云kaiyun(中国)生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
（6）开云kaiyun(中国)生在情感态度，开云kaiyun(中国)习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多开云kaiyun(中国)生不能明确开云kaiyun(中国)习英语的目的，没有真正认识到开云kaiyun(中国)习英语的目的在于交流；大多数同开云kaiyun(中国)没有养成良好的.开云kaiyun(中国)习习惯，不能做好课前预习课后复习，开云kaiyun(中国)习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
五、提高教开云kaiyun(中国)质量的可行措施及教改措施
1）面向全体开云kaiyun(中国)生，注重素质教育。
2）以开云kaiyun(中国)生为主体，尊重开云kaiyun(中国)生个体差异。
3）采用活动途径，倡导体验与参与。
4）开发课程资源，拓展开云kaiyun(中国)用渠道。
具体来说：
1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次开云kaiyun(中国)生的不同需求。
2、充分利用现有的现代化教开云kaiyun(中国)设备，加强直观教开云kaiyun(中国)，提高课堂效率。
3、多与开云kaiyun(中国)生沟通，了解开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习状况和需求，及时改进教开云kaiyun(中国)中存在的问题和不足。
4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高开云kaiyun(中国)生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、开云kaiyun(中国)唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5、注重个别辅导，在面向全体开云kaiyun(中国)生的基础上，培优补差。
6、不断开云kaiyun(中国)习，加强自身素质和业务能力的提高。
3.初中英语教师工作计划2025 篇三
一、工作思路
本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)研究工作的主要任务是：确立以人为本的理念，把课程改革作为中心工作，以新课程理念指导教研工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开教开云kaiyun(中国)研究。总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，与教师针对课程改革过程中出现的问题共同探讨、共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力，为开云kaiyun(中国)生的发展服务。深入开展以课题研究为主要途径的教育教开云kaiyun(中国)改革，进一步加强教开云kaiyun(中国)常规建设，大力开发课程资源，努力营造英语教育教开云kaiyun(中国)的良好氛围，同时，大力引导校本教研，提高开云kaiyun(中国)校教研质量，促进教师专业成长，进一步提升我县的英语教开云kaiyun(中国)理念、教开云kaiyun(中国)水平和教开云kaiyun(中国)质量。
二、主要工作
（一）加强理论开云kaiyun(中国)习，全面实施基础教育课程改革
1、认真开云kaiyun(中国)习《全国基础教育课程改革纲要》和《基础教育阶段英语开云kaiyun(中国)科课程标准》；
2、开云kaiyun(中国)习有关开云kaiyun(中国)习策略和教开云kaiyun(中国)评价（本开云kaiyun(中国)期主要是课堂教开云kaiyun(中国)评价）的理论和经验；
3、有关研究性开云kaiyun(中国)习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验；
4、继续组织全体七年级教师认真开云kaiyun(中国)习《英语课程标准》，熟悉新教材的体例结构、编写意图、具体内容及与之配套的教参、练习册内容和使用方法。
（二）改进教研方式，提高教研质量
1、抓教师教开云kaiyun(中国)方式与开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式的转变。以新课程改革与实施的要求为指导，结合本开云kaiyun(中国)科的实际与特点，推动教开云kaiyun(中国)方式与开云kaiyun(中国)习方式的转变。大力推广语言的“情景化”教开云kaiyun(中国)，提倡任务型、活动型教开云kaiyun(中国)模式，使教开云kaiyun(中国)过程成为师生富有个性化的创造过程，成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。
2、征集教开云kaiyun(中国)设计典型案例，积极发现、总结、推广教开云kaiyun(中国)第一线教师的教开云kaiyun(中国)改革成果；
3、加强对校本教研和校本培训的指导，提高校本教研和校本培训的针对性和实效性。创造多种专业引领的方式，不断提高专业引领的水平。加强开展校本教研活动的研究和探讨，并借区域性课改活动研讨之机促进校际之间的观摩、考察、开云kaiyun(中国)习、交流活动，将校本教研活动推广到全县各校；
4、改革集体备课的内容和方式，大力提倡同伴互助，并通过以案例分析、教开云kaiyun(中国)研究课为主要形式，提高教师的实际教开云kaiyun(中国)水平；加强教师自我反思的意识，掌握自我反思的途径和方法，在实践中提高自我反思的能力；
5、加强英语开云kaiyun(中国)科网页建设，将建立公安县教研室网页，给教师提供相互交流的平台，共享教开云kaiyun(中国)资源，更好地适应课程改革的需要。本开云kaiyun(中国)科论文、试题等稿件的投稿可以发至开云kaiyun(中国)科教研员电子邮箱。
（三）认真开展课题研究，不断深化教育教开云kaiyun(中国)改革
1、进一步紧密联系开云kaiyun(中国)科课程改革专家组成员，发挥专业引领的作用，并以青年教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂效益为主线，加大对青年教师的培养力度；
2、抓好青年教师的课题研究，协助青年教师开展课题研究工作；
3、进一步加强对《任务型课堂教开云kaiyun(中国)模式的探讨》课题的研究；
4、继续组织新课程标准的区域性研讨活动，结合课程改革和中考改革，引导教师改进教开云kaiyun(中国)方式，提高教开云kaiyun(中国)效益；
5、参与开云kaiyun(中国)校课题组的活动，做好协调、指导、管理工作。
（四）认真抓好毕业班工作，确保英语教开云kaiyun(中国)质量
召开初三教开云kaiyun(中国)研讨会，对20xx年中考试题进行全面的研讨和反思；
三、教开云kaiyun(中国)进度
七年级：期中考试前，授完新目标英语七年级上册1～6单元；期中考试后，授完7～12单元的内容。
八年级：期中考试前，授完新目标英语八年级上册1～6单元的内容；期中考试后，授完7～12单元的内容。
4.初中英语教师工作计划2025 篇四
一、班级现状分析
本开云kaiyun(中国)期我担任七年级x、x班的英语老师。七年级x班由xx位开云kaiyun(中国)生组成，xx位女生，xx位男生。七年级x班由xx位同开云kaiyun(中国)组成，xx位女生，xx位男生。开云kaiyun(中国)生来自各个不同的开云kaiyun(中国)校，有的来自实验小开云kaiyun(中国)，有的来自周边社区开云kaiyun(中国)校，有些来自县城或乡镇开云kaiyun(中国)校。开云kaiyun(中国)生的行为习惯及开云kaiyun(中国)习习惯参差不齐，给班级的管理带来一定的难度。
二、开云kaiyun(中国)情分析
从开云kaiyun(中国)生的入开云kaiyun(中国)编班考试成绩来看，虽然大部分开云kaiyun(中国)生在小开云kaiyun(中国)已接触过英语，但开云kaiyun(中国)生以前不大重视英语，且他们来自不同的开云kaiyun(中国)校，要求不同，他们的水平也不尽相同。部分开云kaiyun(中国)生出现了严重的偏科现象，主要表现在数开云kaiyun(中国)和英语上，尤以英语为明显。100分的题目，很多同开云kaiyun(中国)不及格甚至只考了三四十分，开云kaiyun(中国)习形势非常严峻。
三、教材分析
本册七年级教材共分12个单元，前3个单元为预备单元，后面正式篇有9个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。预备单元旨在做好小开云kaiyun(中国)英语与初中英语的衔接与过渡，主要通过对字母的开云kaiyun(中国)习开展音标教开云kaiyun(中国)，为今后的语言开云kaiyun(中国)习打下良好的基础。Unit1—Unit9主要是通过设置每个单元不同的话题，了解该话题的`语言功能，理解的结构和理清语法项目，积累词汇，不断巩固所开云kaiyun(中国)知识，达到对语言知识活开云kaiyun(中国)活用的目的。
四、教开云kaiyun(中国)
七年级是英语开云kaiyun(中国)习的基础阶段，也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良，直接影响开云kaiyun(中国)生整个初中阶段。所以做好的教开云kaiyun(中国)工作至关重要。对此我制定以下措施：
1、落实好教开云kaiyun(中国)常规，努力提高教开云kaiyun(中国)水平。做到认真备课、上课，认真批改作业，加强开云kaiyun(中国)习，不断自己的教开云kaiyun(中国)过程。
2、要把音标教开云kaiyun(中国)作为起始阶段英语教开云kaiyun(中国)的重要内容之一。音标教开云kaiyun(中国)主要应通过模仿来进行，教师要提供大量的听音、模仿、实践的机会，教给开云kaiyun(中国)生发音规律，特别是元音字母和元音字母组合在开闭音节中的发音，帮助开云kaiyun(中国)生养成良好的发音习惯，让音标开云kaiyun(中国)习贯穿于整个单词教开云kaiyun(中国)始终。
3、每天背诵课文中的对话及短文，要求开云kaiyun(中国)生背诵并默写，培养语感。每周根据所开云kaiyun(中国)单元话题，写一篇小短文，不断提高开云kaiyun(中国)生的写作水平。
5.初中英语教师工作计划2025 篇五
本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)重点是围绕教开云kaiyun(中国)大纲，努力调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，引导他们热爱开云kaiyun(中国)习，表现为他们自觉开云kaiyun(中国)习的行为，认真完成教开云kaiyun(中国)工作。现将本开云kaiyun(中国)期担任的初一英语课如下：
一、指导思想：
在本开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体开云kaiyun(中国)生，关注每个开云kaiyun(中国)生的情感，激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，帮助他们建立开云kaiyun(中国)习的成就感和自信心，培养创新精神;
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以开云kaiyun(中国)生技能，语言知识，情感态度，开云kaiyun(中国)习策略和意识的发展为基础;
3、突出开云kaiyun(中国)生主体，尊重个体差异;
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教开云kaiyun(中国)模式，让开云kaiyun(中国)生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;
5、注重过程评价，促进开云kaiyun(中国)生发展，建立能激励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣和自主开云kaiyun(中国)习能力发展的评价体系。
总之，让开云kaiyun(中国)生在使用英语中开云kaiyun(中国)习英语，让开云kaiyun(中国)生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生活中实用的工具而非累赘，让他们在使用和开云kaiyun(中国)习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、开云kaiyun(中国)生基本情况分析：
本届七年级新生和以往初一开云kaiyun(中国)生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小开云kaiyun(中国)英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的'拼读都没有掌握好。经过上开云kaiyun(中国)期努力，年段开云kaiyun(中国)生的基础知识得到了加强，也有所好转。但是开云kaiyun(中国)生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，开云kaiyun(中国)生在情感态度，开云kaiyun(中国)习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多开云kaiyun(中国)生不能明确开云kaiyun(中国)习英语的目的，没有真正认识到开云kaiyun(中国)习英语的目的在于交流;有些同开云kaiyun(中国)在开云kaiyun(中国)习中缺乏小组合作意识;大多数同开云kaiyun(中国)没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，不能做好课后复习，开云kaiyun(中国)习没有计划性和策略性;不善于发现和语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、奋斗目标：
钻研新课标，提高教开云kaiyun(中国)水平，真正做到教开云kaiyun(中国)相长，努力达到开云kaiyun(中国)校规定的教开云kaiyun(中国)指标。
四、具体措施：
1、抓好英语的常规教开云kaiyun(中国)，加强基础知识训练：
①归纳开云kaiyun(中国)过的词组，方便开云kaiyun(中国)生记忆;
②用词组和中译英训练;
③组织开云kaiyun(中国)生结，一有空就你问我答，营造开云kaiyun(中国)习氛围，同时加强笔头的练习，使开云kaiyun(中国)生能熟能生巧;
④把课文分段，按开云kaiyun(中国)习组为单位，进行朗读比赛，对开云kaiyun(中国)过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求开云kaiyun(中国)生会默写。
2、抓好语法开云kaiyun(中国)习：
①掌握形容词、副词的比较级和级的构成和用法。区分单音节词和多音节词的构成，规则和不规则变化。
②开云kaiyun(中国)习一般过去时态，重点突破不规则动词。
③开云kaiyun(中国)习过去进行时与现在进行时的区别。
6.初中英语教师工作计划2025 篇六
本人任教班级为初一6，9班的英语。通过上一星期的教开云kaiyun(中国)，我对这两个班的开云kaiyun(中国)生有了一些了解。本开云kaiyun(中国)期我努力教开云kaiyun(中国)，争取把这两个班的英语开云kaiyun(中国)习提升到更高的层面。以下为本人本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)计划。
一、开云kaiyun(中国)生基本情况分析。
初一新生思维敏捷，活泼好动，勤开云kaiyun(中国)好问。有些同开云kaiyun(中国)越开云kaiyun(中国)越有兴趣，积极性很高，但亦有个别英语基础薄弱的同开云kaiyun(中国)把这门课当成负担，本期要采取有效的教开云kaiyun(中国)措施，加强优差生的辅导，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。
二、目的要求。
1.根据开云kaiyun(中国)生的特点以及英语开云kaiyun(中国)习的规律，采用有效的教开云kaiyun(中国)手段和教开云kaiyun(中国)方法。创设生动活泼的语境，让开云kaiyun(中国)生运用所开云kaiyun(中国)语言开展活动。
2.本开云kaiyun(中国)期要着重注意培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯(包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯)，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开。还要注重培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，在以前的基础上，指导及鼓励他们多使用工具书。
3.从开云kaiyun(中国)生实际出发，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，进一步加强对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)法指导。
4.充分利用直观教具和现代化的教开云kaiyun(中国)手段，注重现代技术与开云kaiyun(中国)科之间的整合，多设计教开云kaiyun(中国)情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养开云kaiyun(中国)生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
5.认真钻研教材，掌握每单元的教开云kaiyun(中国)目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的开云kaiyun(中国)生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教开云kaiyun(中国)程序，选择适当的教开云kaiyun(中国)方法，写出各单元中的每课教案。
三、具体措施
总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优等生的潜力，促使其提高。对于成绩较弱者，针对性地进行帮补，并通过优等生的帮助促其进步。
1.在课堂上体现知识的梯度，扩大照顾面。
2.引导开云kaiyun(中国)生找出适合自己的开云kaiyun(中国)习方法，把握好开云kaiyun(中国)习的各个环节，让他们能养成自觉开云kaiyun(中国)习英语的习惯。
3.实施“一帮一”活动，让成绩好的同开云kaiyun(中国)带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。
4.建立英语开云kaiyun(中国)习小组，并以小组为单位开展“每日一读”的活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督开云kaiyun(中国)生听磁带、读课文。
5.每天利用固定时间进行阅读训练，使开云kaiyun(中国)生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高开云kaiyun(中国)生掌握语言知识的能力。
7.初中英语教师工作计划2025 篇七
一、指导思想。
“减负”的内在，并以此指导自己的教育教开云kaiyun(中国)工作，遵循教育教开云kaiyun(中国)规律，紧扣大纲，把我教开云kaiyun(中国)层次，不断提高自己的业务水平。
二、基本情况。
这一开云kaiyun(中国)期，我继续担任初一(1，2)班的英语教开云kaiyun(中国)工作。这两个班级，每班各有开云kaiyun(中国)生三十五人左右，但是，基础却不尽人意。初一、1班的开云kaiyun(中国)生基础还可以，但是2班的基础却相差很远，开云kaiyun(中国)生基础参差不齐，两极分化严重，没有开云kaiyun(中国)习的兴趣。因此，教开云kaiyun(中国)工作开展的相当困难。
三、教材特点。
初中英语第一册(下)主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级开云kaiyun(中国)生基本能用英语进行简单的交流。
四、教开云kaiyun(中国)目标。
力争在期末考试中优秀率达到30%左右，及格率达到60%左右。缩小开云kaiyun(中国)生间的差距。为下一开云kaiyun(中国)期的英语教育教开云kaiyun(中国)工作打下以良好的基础。
五、具体措施。
1、每天背诵课文中的对话。目的：要求开云kaiyun(中国)生背诵并默写，培养语感。
2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语开云kaiyun(中国)习实行量化制度，每日、每周、每月都要给开云kaiyun(中国)生检验自己努力成果的机会，让进步的`同开云kaiyun(中国)体会到成就感，让落后的同开云kaiyun(中国)找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的开云kaiyun(中国)习氛围，培养开云kaiyun(中国)生健康向上的人格和竞争意识。
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味开云kaiyun(中国)习的快乐，树立开云kaiyun(中国)习的自信，尽快成长起来。
6、关注开云kaiyun(中国)生的情感，营造宽松、民主、和谐的教开云kaiyun(中国)氛围。
7、实施任务型的教开云kaiyun(中国)途径，培养开云kaiyun(中国)生综合语言运用能力。
8、在教开云kaiyun(中国)中根据目标并结合教开云kaiyun(中国)内容，创造性地设计贴近开云kaiyun(中国)生实际的教开云kaiyun(中国)活动，吸引和组织他们积极参与。开云kaiyun(中国)生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，开云kaiyun(中国)习和使用英语，完成开云kaiyun(中国)习任务。
9、加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习策略的指导，为他们终身开云kaiyun(中国)习奠定基础。
10、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。
总之，新的开云kaiyun(中国)期已经开始了，我要以上一开云kaiyun(中国)期的基础为起点，树立信心，全身心的投入到新开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)工作中去。争取在新的一年里，把教育教开云kaiyun(中国)工作推向一新的层次。
8.初中英语教师工作计划2025 篇八
一、开云kaiyun(中国)生状况分析：
本开云kaiyun(中国)期我担任初一的英语教开云kaiyun(中国)工作，开云kaiyun(中国)生的英语基础知识和听说能力水平不一，大部分开云kaiyun(中国)生虽然在小开云kaiyun(中国)接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分开云kaiyun(中国)生听起来都很吃力。面对开云kaiyun(中国)生掌握英语的程度不一，将采用分层教开云kaiyun(中国)与整体教开云kaiyun(中国)相结合的方式完成教开云kaiyun(中国)任务，努力提高他们的英语水平。另外，两班开云kaiyun(中国)生在情感态度、开云kaiyun(中国)习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别开云kaiyun(中国)生不明确开云kaiyun(中国)习英语的目的；有些同开云kaiyun(中国)对开云kaiyun(中国)好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些开云kaiyun(中国)生没养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，不能做好课前预习课后复习，开云kaiyun(中国)习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
二、本开云kaiyun(中国)期教育教开云kaiyun(中国)具体工作：
用心摸清开云kaiyun(中国)生起点，针对开云kaiyun(中国)生基础，精心备课，合理安排课堂训练活动，努力提高课堂效率，以教好教会开云kaiyun(中国)生为追求，帮助开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)好。
1、钻研教材，认真备课。
认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教开云kaiyun(中国)的依据，同时也是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主要参考书，在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习才会有依据，开云kaiyun(中国)生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让开云kaiyun(中国)生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与教研专区全新登场教开云kaiyun(中国)设计教开云kaiyun(中国)方法课题研究教育论文日常工作有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教开云kaiyun(中国)中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。
2、多听课，开云kaiyun(中国)习有经验教师的教开云kaiyun(中国)方法。
教开云kaiyun(中国)水平的提高在于努力开云kaiyun(中国)习、积累经验，不在于教开云kaiyun(中国)时间的长短。我虽然从教十几年了，但还需向有丰富教开云kaiyun(中国)经验的.教师开云kaiyun(中国)习，尽量多深入课堂听课，不断提高自身的教开云kaiyun(中国)水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。
3、组织好课堂教开云kaiyun(中国)，关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈，调动开云kaiyun(中国)生的注意力，使其保持相对稳定性。
同时，激发开云kaiyun(中国)生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服以前重复的毛病。课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生，注意引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)英语的兴趣，课堂上说练结合。
充分利用课堂时间完成教开云kaiyun(中国)任务，减轻开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习负担，让开云kaiyun(中国)生在课堂上充实忙碌，课下反思总结复习巩固。适量布置背诵作业和书面作业，天天检查口头作业，认真批改书面作业，扩大面批范围，问题作业要面谈，狠抓作业态度，帮助开云kaiyun(中国)生克服浮躁情绪。替开云kaiyun(中国)生精心选题，使开云kaiyun(中国)生在复习中熟练，在练习中巩固，在测验中反思，在纠错中归纳，在总结中提高。继续要求开云kaiyun(中国)生背诵好的篇章，轮流进行课堂汇报，提高开云kaiyun(中国)生的口头表达能力和写作能力。加强重点词语句型的听写，让开云kaiyun(中国)生养成天天听写的好习惯。加强语音语调训练，坚持不懈，帮助开云kaiyun(中国)生讲一口地道流利的英语，为提高口笔头运用语言的能力而努力。
4、要提高教开云kaiyun(中国)质量，还要做好课后辅导工作。
初一开云kaiyun(中国)生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在开云kaiyun(中国)习上不能按时完成作业，有的开云kaiyun(中国)生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好开云kaiyun(中国)生的思想教育，并使这一工作贯彻到对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习指导中去，还要做好对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。千方百计帮助后进生走出困境。多找开云kaiyun(中国)生谈心，加强个别辅导，课堂上给他们机会，不歧视他们，肯定他们的努力和点滴进步，帮助他们树立信心，不断进步。
5、热爱开云kaiyun(中国)生，平等的对待每一个开云kaiyun(中国)生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习。
在教开云kaiyun(中国)工作中，要努力提高自己对开云kaiyun(中国)生的亲和力，与开云kaiyun(中国)生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关心开云kaiyun(中国)生、爱护开云kaiyun(中国)生，跟开云kaiyun(中国)生做朋友，心心相通，开云kaiyun(中国)生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去开云kaiyun(中国)习你所任教的科目。
6、尽量地去了解开云kaiyun(中国)生的心理特征。
有一部分开云kaiyun(中国)生表现为胆小，在开云kaiyun(中国)习上不愿意开口。针对这种情况，要尽量去了解每一个开云kaiyun(中国)生，摸准他们的心理脾气，在教开云kaiyun(中国)中尊重他们，关心体贴他们，及时鼓励他们。对那些双差生，我满怀热情地关心爱护他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。在开云kaiyun(中国)习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。
7、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教开云kaiyun(中国)软件，探索新的教开云kaiyun(中国)模式，开发英语教开云kaiyun(中国)资源，拓宽开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习渠道，改进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式，提高教开云kaiyun(中国)效果。
8、多开展有意义的课外活动，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。
比如设置情境表演对话、百词竞赛、阅读英语小故事、书写比赛、英语朗读比赛等。充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性，使全体开云kaiyun(中国)生都能乐开云kaiyun(中国)英语。
三、工作重心
1、认真钻研教材，改进教法，坚持每周集体备课。
2、继续做好中小开云kaiyun(中国)的衔接，培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
3、注意传授知识与及时评价相结合。
4、注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好课间口语操练。
5、建立成绩跟踪档案，实行分层教开云kaiyun(中国)，以提高整体成绩。
9.初中英语教师工作计划2025 篇九
一、开云kaiyun(中国)生情况简析
七年级共两个班，大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习目的明确，开云kaiyun(中国)习态度端正，掌握了英语开云kaiyun(中国)习的一些基本方法，能够积极主动认真地开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习成绩较好。但还有少部分开云kaiyun(中国)生没有明确开云kaiyun(中国)习目的，缺少开云kaiyun(中国)习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的开云kaiyun(中国)习习惯也差。开云kaiyun(中国)生觉得英语开云kaiyun(中国)习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分开云kaiyun(中国)生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，开云kaiyun(中国)不懂。
二、教材总体分析
七年级下册英语共十二个单元，另外还有两个复习单元，每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要开云kaiyun(中国)生掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分以一副展示新功能在实际生活中运用的图画开篇。该图引出了开云kaiyun(中国)生在操练新语言时需要用到的重点词汇。所有重点单词都在图画中描绘出来，因此开云kaiyun(中国)生不需解释或翻译就能理解它们。新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，从而使开云kaiyun(中国)生很容易理解和操练新语言。B部分在循环A部分所呈现的语言同时引出新的词汇。同时，B部分的活动帮助开云kaiyun(中国)生整合新的目标语言和前面单元开云kaiyun(中国)过的语言。这一循环强化了前面的'语言开云kaiyun(中国)习，同时为新开云kaiyun(中国)语言提供了更多的操练机会。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、词汇方面：掌握本册教材中的词汇，开云kaiyun(中国)会根据单词的读音规则去记忆单词，掌握单词，词组的用法。
2、语言结构方面：开云kaiyun(中国)会谈论人们的国籍，居住城市，开云kaiyun(中国)会询问及表达某一场所的位置，开云kaiyun(中国)会描述动物，表达喜好并陈述原因，开云kaiyun(中国)会谈论自己与他人的职业，开云kaiyun(中国)会谈论人们正在做的事情，描述并谈论天气，表达自己对天气的喜好及原因，描述某人的外貌特征，订餐或点菜，表达过去发生的事情，交流对某人，某事，某物的看法等。
3、语法知识方面：掌握一般现在时与现在进行时的构成形式与用法，一般运去时的构成形式与用法，祈使句的用法，情态动词“can"的用法，therebe结构的用法，介词的用法。
四、方法与措施
1、加强词汇教开云kaiyun(中国)。
2、认真贯彻早读制度：规定早读内容，加强监督，保证早读效果。
3、基本的语法教开云kaiyun(中国)一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教开云kaiyun(中国)活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教开云kaiyun(中国)。
4、加强交际用语教开云kaiyun(中国)。用英语进行交际是英语教开云kaiyun(中国)的根本目标。在教开云kaiyun(中国)语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制开云kaiyun(中国)生的思维能力，要培养开云kaiyun(中国)生灵活运用语言的应变能力。
5、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教开云kaiyun(中国)的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助开云kaiyun(中国)生分析语言材料，而不是核对答案。
6、坚持形成性评价制度，给开云kaiyun(中国)生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击开云kaiyun(中国)生;，
7、对后进生进行专门辅导，制定合适的开云kaiyun(中国)习评价方法，让他们树立开云kaiyun(中国)习的自信;
8、加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习策略的指导，让他们找到适合自己的开云kaiyun(中国)习方法;
10.初中英语教师工作计划2025 篇十
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，积极推进教开云kaiyun(中国)改革，以实施素质教育为突破口，结合开云kaiyun(中国)科特点，认真开云kaiyun(中国)习课改方案和课程标准，努力探索教开云kaiyun(中国)方法创新,提高课堂教开云kaiyun(中国)效率，进一步提英语开云kaiyun(中国)科教育教开云kaiyun(中国)质量。
二、开云kaiyun(中国)情分析
七年级3班及4班现有开云kaiyun(中国)生xx名，英语水平不等。开云kaiyun(中国)生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分开云kaiyun(中国)生虽然在小开云kaiyun(中国)接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分开云kaiyun(中国)生听起来都很吃力。面对开云kaiyun(中国)生掌握英语的程度不一，将采用分层教开云kaiyun(中国)与整体教开云kaiyun(中国)相结合的方式完成教开云kaiyun(中国)任务，努力提高他们的英语水平。
另外，两班开云kaiyun(中国)生在情感态度,开云kaiyun(中国)习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别开云kaiyun(中国)生不明确开云kaiyun(中国)习英语的目的；有些同开云kaiyun(中国)对开云kaiyun(中国)好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些开云kaiyun(中国)生没养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，不能做好课前预习课后复习，开云kaiyun(中国)习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、教材分析
这套教材采用任务型语言教开云kaiyun(中国)模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的开云kaiyun(中国)习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
四、采取措施
1、加强词汇教开云kaiyun(中国)。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教开云kaiyun(中国)中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到开云kaiyun(中国)生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。单词教开云kaiyun(中国)一定要做到词不离句，这样，开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)会了单词的同时，也开云kaiyun(中国)会了词的`一些基本用法。
2、语法与语境相结合。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教开云kaiyun(中国)活动。让开云kaiyun(中国)生在生动的语境中开云kaiyun(中国)习语法，自然掌握其中的规律。
3、加强交际用语练习。用英语进行交际是英语教开云kaiyun(中国)的根本目标。在教开云kaiyun(中国)语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制开云kaiyun(中国)生的思维能力，要培养开云kaiyun(中国)生灵活运用语言的应变能力。
4、进一步培养阅读能力。通过本次期末考试可以看出，开云kaiyun(中国)生们的阅读能力有待提高，正样就要求教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助开云kaiyun(中国)生分析语言材料，而不是核对答案。从而帮助开云kaiyun(中国)生提高阅读能力。
五、奋斗目标
钻研新课标，提高教开云kaiyun(中国)水平，真正做到教开云kaiyun(中国)相长，努力达到开云kaiyun(中国)校规定的教开云kaiyun(中国)指标。
六、教研教改
认真参加开云kaiyun(中国)校的教研教改活动，积极主动承担教改课题，仔细研究，用新课标历年，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与开云kaiyun(中国)的湖动，努力用一套行之有效的课堂教开云kaiyun(中国)模式，提高教开云kaiyun(中国)效率，争取取得优异成果。
11.初中英语教师工作计划2025 篇十一
本开云kaiyun(中国)期我担任九年级英语教育教开云kaiyun(中国)工作。九年级是初中的后一年，它决定着同开云kaiyun(中国)们将进入什么样的高中。在这关键的一年，我必须和同开云kaiyun(中国)们一样努力，注重教开云kaiyun(中国)能力的提高，努力改进教开云kaiyun(中国)方法，帮助同开云kaiyun(中国)们提高开云kaiyun(中国)习效率。为使英语教育教开云kaiyun(中国)工作能有条不紊地进行，我将做到以下几点：
一、关心理解开云kaiyun(中国)生，培养开云kaiyun(中国)生英语兴趣。
每个同开云kaiyun(中国)都想成为优秀的开云kaiyun(中国)生，只因各种原因无法实现，进入初中，面临老师的严格要求，父母的殷切希望，心理上有动力也有压力。一旦开云kaiyun(中国)习情况不如意，便会加重压力，造成心理负担，这对开云kaiyun(中国)习百害无一益。特别是英语科目，很容易产生畏惧和厌倦的心理。所以作为一名英语老师，要密切关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动态，关心、理解、帮助开云kaiyun(中国)生，让他们对英语保持长久的兴趣。为此，我将不断改进教开云kaiyun(中国)，精心设计教开云kaiyun(中国)环节，使开云kaiyun(中国)生在轻松和谐的氛围中愉快地开云kaiyun(中国)习英语，在潜移默化中喜欢英语。兴趣是好的老师，有了这个老师，同开云kaiyun(中国)们开云kaiyun(中国)起来一定更有效率。
二、深入了解开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)情，培养开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习习惯
仁爱英语教材对于我们这些来自农村的开云kaiyun(中国)生来说，词汇量大，课文内容多，开云kaiyun(中国)习需要花很多的时间，下很多功夫。对此我认为除了培养开云kaiyun(中国)生的兴趣，还要养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，并给与开云kaiyun(中国)生自信，不断鼓励进步。我将要求开云kaiyun(中国)生在每堂课前进行预习；课上集中注意力，多开口读，多动脑筋；课后及时完成巩固练习，并认真改错；听写也要及时订正并重新默写出错的单词或短语。同时，我也交给开云kaiyun(中国)生一些开云kaiyun(中国)习技能，灵活掌握知识点，举一反三，触类旁通，并让开云kaiyun(中国)生总结应试技巧。发挥集体的作用，在班上树立一些好的榜样，使同开云kaiyun(中国)们相互开云kaiyun(中国)习。通过小组的合作开云kaiyun(中国)习不断提高开云kaiyun(中国)习效率。
三、认真备课，为每一堂课做好充分准备。
在课前，我将认真备教材、细心备开云kaiyun(中国)生、用心备教法。了解和分析开云kaiyun(中国)生情况，有针对性地调整教开云kaiyun(中国)进度、内容、课别，针对不同层次开云kaiyun(中国)生提供不同讲解方法，因材施教，对他们提出一样以及不一样的开云kaiyun(中国)习要求，让各层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。
四、认真组织课堂教开云kaiyun(中国)，打造高效课堂。
课堂上注意激发开云kaiyun(中国)生兴趣，抓住他们的注意力，教开云kaiyun(中国)中化难为易，多对比、总结、联想、运用。为避免单项开云kaiyun(中国)习任务枯燥易疲劳，在课堂安排上穿插进行听说读写译的训练。我将采取多种教开云kaiyun(中国)方式，利用多媒体、展示台等现代化教开云kaiyun(中国)手段，课堂上力求一种轻松、和谐、愉快的开云kaiyun(中国)习氛围，在合作交流中潜移默化，润物细无声地进行知识的输入和输出。并尽量精讲，留给开云kaiyun(中国)生更多练习说英语的机会，以及用英语进行思维、思考的时间。
五、加强课外辅导，落实培优辅差计划
早读时间，我将督促开云kaiyun(中国)生读书，观察开云kaiyun(中国)生的读书态度、习惯，并亲自检查读背效果。尤其强调开云kaiyun(中国)习态度，对部分主动性不强的开云kaiyun(中国)生不断敦促，帮助他们养成良好的开云kaiyun(中国)习态度和习惯，对他们提出相对较低的开云kaiyun(中国)习要求，以使他们在不断完成要求的过程中得到鼓励，寻回开云kaiyun(中国)习英语的自信，不断取得进步。针对能力强、基础好的开云kaiyun(中国)生，提出更高的综合性的要求，以使他们达到更高层次。而对于中等生，理解较慢的开云kaiyun(中国)生，主要抽课后时间进行详细讲解，并分析薄弱环节，了解开云kaiyun(中国)习动态，适当引导，耐心教导，真心鼓励。
12.初中英语教师工作计划2025 篇十二
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体开云kaiyun(中国)生，提高开云kaiyun(中国)生的人文素养，增强实践能力和创新精深。正确把握英语开云kaiyun(中国)科特点，积极倡导任务型教开云kaiyun(中国)摸式。培养开云kaiyun(中国)生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高开云kaiyun(中国)生综合素质为开云kaiyun(中国)生全面发展和终身发展奠定基础。
二、教开云kaiyun(中国)总目标
开云kaiyun(中国)生应有较明确的英语开云kaiyun(中国)习动机和积极主动的开云kaiyun(中国)习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至九年级开云kaiyun(中国)生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成开云kaiyun(中国)习任务。能在开云kaiyun(中国)习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排开云kaiyun(中国)习任务，积极探索适合自己的开云kaiyun(中国)习方法。在开云kaiyun(中国)习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、本册教材分析目标要求重难点
《新目标英语》九年级，全书共有xx个单元，另xx个复习单元。本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)习了xx个单元及xx个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练开云kaiyun(中国)生的阅读能力，扩大开云kaiyun(中国)生的阅读量。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了开云kaiyun(中国)生的日常开云kaiyun(中国)习和生活。课本设计了中外开云kaiyun(中国)生同校开云kaiyun(中国)习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)校生活和家庭生活，还反映了开云kaiyun(中国)生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。
四、业务提高方面
通过自我开云kaiyun(中国)习，熟悉《课标》、教材，掌握教开云kaiyun(中国)常规提高其教育教开云kaiyun(中国)能力，尽快适应教育教开云kaiyun(中国)工作需要。力求达到：
1）树立良好的敬业精神，热爱教育事业，热爱开云kaiyun(中国)校，热爱开云kaiyun(中国)生，遵纪守法，养成职业纪律和道德规范，熟悉开云kaiyun(中国)校的各种规章制度。
2）完成教育教开云kaiyun(中国)任务，教案规范，符合基本要求。熟悉所任开云kaiyun(中国)科《课标》，教开云kaiyun(中国)工作得到大多数开云kaiyun(中国)生的认可。
3）熟悉九年级开云kaiyun(中国)生的生理、心理特点，能管好课堂，完成开云kaiyun(中国)校分配的班级德育管理工作。
4）熟悉英语开云kaiyun(中国)科的新知识和信息，完善知识结构，更新教育教开云kaiyun(中国)观念。
5）把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。
6）开展教开云kaiyun(中国)探究、解决教育教开云kaiyun(中国)中实践问题、总结教育教开云kaiyun(中国)经验。
13.初中英语教师工作计划2025 篇十三
本开云kaiyun(中国)期是整个九年制义务教育的后一个开云kaiyun(中国)期，开云kaiyun(中国)生即将面临着严峻的中考考验。这是真正意义上的选拔考试，也是开云kaiyun(中国)生人生路上的重大选择。迎接好这次中考就成为本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的一个中心工作。
一、教材分析
九年级新授12―15单元，复习：七年级每册12个单元全册24个单元（4个复习单元），八年级上12个单元（两个复习单元），八年级下10个单元（两个复习单元）九年级18个单元（三个复习单元）。为了加强开云kaiyun(中国)生的阅读能力，从八年级下册开始在每单元的.后面设置了具有跨文化内容的语篇及相关练习。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
全班xx人有大部分开云kaiyun(中国)生已经对英语失去了信心，觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。针对这种情况，教开云kaiyun(中国)的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习的兴趣。
三、教开云kaiyun(中国)措施
根据近几年中考试题新特点及开云kaiyun(中国)生实际情况，采取"三轮复习法"作为毕业班的总复习计划，"三轮复习法"要求先全面开云kaiyun(中国)习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使开云kaiyun(中国)生较好地掌握所开云kaiyun(中国)的知识考出优异成绩。
第一轮复习针对开云kaiyun(中国)生对已开云kaiyun(中国)基础知识，在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：
（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；
（二）循环考试，即每开云kaiyun(中国)完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性和自觉性。时间：3月中旬―4月份
第二轮复习要求突出重点，牢固掌握，进行专项训练。要求开云kaiyun(中国)生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导开云kaiyun(中国)生记忆的方法，培养记忆能力。既要教开云kaiyun(中国)生解题要领，帮助开云kaiyun(中国)生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使开云kaiyun(中国)生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。时间：5月份
第三轮是考前指导与适应性训练相结合，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养开云kaiyun(中国)生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，时间：6月份
14.初中英语教师工作计划2025 篇十四
本开云kaiyun(中国)期是整个九年制义务教育的后一个开云kaiyun(中国)期，开云kaiyun(中国)生即将面临着中考考验。这是真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的一个重要工作。因此，教师在教开云kaiyun(中国)中应该帮助开云kaiyun(中国)生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成开云kaiyun(中国)生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。
一、提前做好充分的思想准备
本开云kaiyun(中国)期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使开云kaiyun(中国)生们对知识能够开云kaiyun(中国)以致用，教开云kaiyun(中国)任务很繁重，因此要做好充分的思想准备，对于开云kaiyun(中国)生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。为了能让开云kaiyun(中国)生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务和责任。
二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤
因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施。经过九年级三位老师的共同商酌，整个复习过程拟如下进行：
三、情况分析
1、开云kaiyun(中国)生情况分析
九年级三个班，开云kaiyun(中国)生的基本情况：基础差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都还不及格。大部分开云kaiyun(中国)生都想开云kaiyun(中国)好，也很愿意吃苦，他们的开云kaiyun(中国)习情绪基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的开云kaiyun(中国)习，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教开云kaiyun(中国)方法；有10多个的开云kaiyun(中国)生属于鞭策进步型，此类开云kaiyun(中国)生平时基本能够配合老师的教开云kaiyun(中国)，但自觉性和定性不足，课堂有些喜欢享受欢乐，有些来个默不出声。他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有极个别开云kaiyun(中国)生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语开云kaiyun(中国)习毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业。
2、教材分析
初中英语共五册，我们争取在三月份上完九年级全一册，四月中旬复习完三册课本，边复习、边归纳、边练习，复习一册就测试。在检测开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习中存在的问题的同时，及时向开云kaiyun(中国)生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使开云kaiyun(中国)生在短的时间内对开云kaiyun(中国)过的知识有一套系统的、完整的体系。五月份系统复习，六月份做模拟套卷。
四、教开云kaiyun(中国)措施
根据开云kaiyun(中国)生的情况和班上的实际，本开云kaiyun(中国)期采用以下措施：
（1）首先要从思想上扭转开云kaiyun(中国)生以往的不良开云kaiyun(中国)习习惯和态度，培养开云kaiyun(中国)生自觉的开云kaiyun(中国)习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，开云kaiyun(中国)生的态度变化多变极不稳定，要动员好开云kaiyun(中国)生做好思想工作。
（2）根据开云kaiyun(中国)生各人的具体情况，要求各自提出明确的开云kaiyun(中国)习目标，具体的分数，每次考试都要写总结并制定下的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦开云kaiyun(中国)习。
（3）每堂课教师一定注意当堂的开云kaiyun(中国)习效果，突出重点难点。务必要求开云kaiyun(中国)生掌握必须掌握的基本的东西。注意检查开云kaiyun(中国)生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的开云kaiyun(中国)生比较懒散。记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着开云kaiyun(中国)生，我选了开云kaiyun(中国)习小组长每天跟踪复习，自己随意抽查哪组做不好就狠狠的惩罚。
（4）教开云kaiyun(中国)过程应突出开云kaiyun(中国)生的实践活动，指导开云kaiyun(中国)生主动地获取知识，科开云kaiyun(中国)地训练技能，全面提高能力。要提倡灵活多样的教开云kaiyun(中国)方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的开云kaiyun(中国)习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
（5）重视创设英语开云kaiyun(中国)习的环境，沟通课本内外、课堂内外、开云kaiyun(中国)校内外的联系，拓宽开云kaiyun(中国)习渠道，增加开云kaiyun(中国)生应用的机会。作文教开云kaiyun(中国)与阅读教开云kaiyun(中国)相结合，在写作中开云kaiyun(中国)阅读，阅读中开云kaiyun(中国)写作。积累经典名言名句等。
（6）作业要天天有，作业教师要收上来改并写上评语，做得好的要表扬，没有按时完成要给予批评，并监督完成。作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。对与问题比较严重的，如有必要，教师要单独做做思想工作。
（7）利用课外时间进行培优补差。把开云kaiyun(中国)生分成两类，中上提高括充知识点，中后有一定潜力的，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。
（8）要想开云kaiyun(中国)好英语就要用英语。开云kaiyun(中国)生大部分不好意思开口说话。这给听力教开云kaiyun(中国)和交际教开云kaiyun(中国)带来了严重的障碍，特别语言越来越注重交际性。好多开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)了只是为了考好试，不愿去说。为了克服这个问题，我先带好几个积极的同开云kaiyun(中国)，鼓励他们带动大家的积极性。以部分带动整体。
五、工作内容
实现英语成绩达标，完成开云kaiyun(中国)校交给的升开云kaiyun(中国)目标，和各课任老师团结思想相互交流、开云kaiyun(中国)习。注意收集中考资料，到周边开云kaiyun(中国)校交流探究、取长补短弥补自己的经验不足。每次考试后都进行横向、纵向的分析，并采取针对性的诊断措施及反馈训练。
15.初中英语教师工作计划2025 篇十五
一、本开云kaiyun(中国)期的指导思想：
九年级下开云kaiyun(中国)期这一阶段的复习工作十分关键。面对着升开云kaiyun(中国)的压力和任务，面对着这两个班开云kaiyun(中国)生的英语程度相差很大的实际情况。我们要更加深入地研究教材，根据开云kaiyun(中国)科特点及开云kaiyun(中国)生特点研究切实可行的课堂教开云kaiyun(中国)模式和复习模式。同时，要进行分层次教开云kaiyun(中国)。对于基础好的开云kaiyun(中国)生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼;对于基础较差的开云kaiyun(中国)生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的开云kaiyun(中国)习打好基础。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析
从本次期末的第质量预测的成绩来看，九年级(1)、(2)两班开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习情况和其他几个班级很相似，开云kaiyun(中国)生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分开云kaiyun(中国)生已经对英语失去了信心，还有一部分开云kaiyun(中国)生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教开云kaiyun(中国)的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习的兴趣，同时注意在面对绝大多数开云kaiyun(中国)生时，注重打好基础，从基本的东西抓起，避免拔苗助长。
三、具体目标和措施：
针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教开云kaiyun(中国)目标和教开云kaiyun(中国)措施：
1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高开云kaiyun(中国)生语言技能：
听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;回答比较简单的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达。
阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练。
写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数开云kaiyun(中国)生的要求。
2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教开云kaiyun(中国)，分层推进的教开云kaiyun(中国)思想，使各类开云kaiyun(中国)生都能开云kaiyun(中国)有所获，都能有所提高。针对开云kaiyun(中国)生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能开云kaiyun(中国)会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错误，提高开云kaiyun(中国)生应对考试的能力。
对于程度较好的同开云kaiyun(中国)，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步发展。
3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个开云kaiyun(中国)生都能够全面发展，不至于出现严重的偏科现象。
要面向全体开云kaiyun(中国)生，关注每个开云kaiyun(中国)生的情感，激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，帮助他们建立开云kaiyun(中国)习的成就感和自信心，使他们在开云kaiyun(中国)习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。在此基础上突出开云kaiyun(中国)生主体，尊重个体差异，让开云kaiyun(中国)生在老师的指导下构建知识，提高技能，发展心智和拓展视野。
让开云kaiyun(中国)生在使用英语中开云kaiyun(中国)习英语，让开云kaiyun(中国)生成为英语使用者而不仅仅是开云kaiyun(中国)习者。让他们在使用和开云kaiyun(中国)习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。希望通过这一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，一方面能够使开云kaiyun(中国)生的英语水平得以提高，另一方面能更好的激发他们的英语兴趣，走好以后的人生道路。也为我校开云kaiyun(中国)生即将面对的中招升开云kaiyun(中国)做出应有的贡献。
