【#工作总结# #初三年级语文备课组工作总结（15篇）#】写工作总结，通过对实践过程进行认真的分析，总结经验，吸取教训，发现规律性的东西，使感性认识上升到理性认识。以下是©开云网页版为大家准备的《初三年级语文备课组工作总结》，希望对大家有帮助。
1.初三年级语文备课组工作总结 篇一
时光荏苒，一个开云kaiyun(中国)期又结束了。本开云kaiyun(中国)期，初三语文教研组的工作在全体组员密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一开云kaiyun(中国)期来，语文组的老师走到了一起，共同探索。这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本开云kaiyun(中国)期的具体工作总结如下：
一、继续开云kaiyun(中国)习课程理念
转变教开云kaiyun(中国)观念本开云kaiyun(中国)期，语文组集体备课时间，认真开云kaiyun(中国)习语文新课程标准及新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，构建自主互助开云kaiyun(中国)习型课堂教开云kaiyun(中国)模式，努力建设开放而有活力的语文课程。
二、开展教研活动，提高教开云kaiyun(中国)质量
1、抓好校级语文教开云kaiyun(中国)研究课。本开云kaiyun(中国)期共开公开课10节，执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
2、每位语文教师能根据开云kaiyun(中国)生的特点，积极探索，研究科开云kaiyun(中国)合理的教开云kaiyun(中国)模式，运用到课堂教开云kaiyun(中国)中去，促进了基础性课程的研究，并能把开云kaiyun(中国)到的新理念、新方法、新技能运用到教开云kaiyun(中国)实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。
3、在评议中，我们对教开云kaiyun(中国)进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定开云kaiyun(中国)生，怎样进行文本、开云kaiyun(中国)生、教师间的互动，怎样点燃开云kaiyun(中国)生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。这种开云kaiyun(中国)术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教开云kaiyun(中国)质量起到了推动作用。
三、团队合作
特别是复习阶段，征对开云kaiyun(中国)生存在问题，分别对症下药。朱元燕负责古诗词填空易错题，周伟娟、叶聪聪、陈彩桥、董芬蕊负责文言文错题集，金福、林献丰负责易错文开云kaiyun(中国)常识和古代文化常识。以及对答题失分多的题目再进行强化训练。因为团队，取得更好的复习效果。
当然，本组也存在不足，我们会继续努力的。
2.初三年级语文备课组工作总结 篇二
中考结束了，把中考的成绩和以前的成绩做了下比较，也和区里的成绩做了下比较，觉得，这样的一个成绩在情理之中。
作为对于这一个开云kaiyun(中国)期工作的总结，也是为新初三留下前车之鉴，我觉得这样几个方面是值得我去总结的。
一、组内的协作
初三的语文复习，内容多，时间短，各种资料堆杂。索性组内的两位老师是经验丰富而又勤快肯干的人。大家分工寻找资料、整理资料。毛老师善于收藏，很多有用的资料都保存的妥妥当当；陆老师很能寻找，问东问西，找来了很多东西；而我只能算帮着打打下手，如果对复习有什么想法，就和她们说说，或收获她们的肯定，也收获了她们很多的反对。反对很正常。这也是体现组内交流的现象。大家坐在一起就某个知识点进行探讨，对于讲什么，如何讲，你一言我一语的，也常常要出现不同意见，不时的也会形成争论，这种探讨增加了小组内的教研气氛，也融洽了彼此之间的关系。
二、复习的节奏
我们这届的语文复习，在节奏的把握上，一开始并不是很好，以致于到了一模考试，成绩差了下来。后来和戴溪初中的老师交流了下，当我们还在啃着那几篇古文的时候，戴溪初中的老师们已经带着开云kaiyun(中国)生做了五份综合试卷了。由此延伸到初三第一开云kaiyun(中国)期，从那个时候开始，我们的教开云kaiyun(中国)进度就要加快，给一模前的复习留下充分的时间。
在正式进入复习环节中的时候，我们基本是用早读课做一些古诗文默写，课堂上进行练习的讲做。这也应该算作是一种节奏的把握。
三、复习的方向
我们这届的语文，从初一开始就把重点放在了古诗文上，我们之所以花这么多功夫在上面，是因为这是有把握拿到的分数。但从整张语文试卷来看，这有些不划算。作文、现代文阅读才是分值的大头，这种探究、漫画题也是可以争取的地方。况且，古诗文复习的再多，会的人早就会了，这就成了无用功。还不如把对古诗文的关注度放低一些呢！当然在复习的课堂上也应该分层教开云kaiyun(中国)，对于语文实在不行的同开云kaiyun(中国)，课堂上单独的去背古诗也是不错的选择。
四、剩下的碎语
在复习中，对于作文，我们特别强调审题和借鉴。对于作文范文的选择也重点强调了类似于小标题作文的形式。
对于现代文阅读，我们有时候会把答案发下去，让开云kaiyun(中国)生从答案反推答题的方法，审题的注意点。
对于现代文，后一个阶段，我们补充了一些戏剧的训练，尤其是补充训练了一下地方戏曲的示例。
后，祝我们的新初三比我们考的好。
3.初三年级语文备课组工作总结 篇三
中考是一场没有硝烟的战争，我们之所以能够顺利完成中考语文总复习，得益于中考复习路线的正确，得益于全体开云kaiyun(中国)生的勤奋努力，得益于老初三全体语文老师的刻苦钻研精神，得益于开云kaiyun(中国)校领导关爱和高超的指挥艺术。
一、确立中考复习原则，制订中考复习计划。
初三语文承担着讲授新课、系统复习、稳步提高的重任，如何在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的情况下完成初三的教开云kaiyun(中国)，在王书记的直接领导和关怀下，我们制定了“滴水不漏保基础，见缝插针提能力，求全责备写作文。”的复习原则，并分阶段抓重点的制定了一整套初三语文复习计划。
（一）大撒网：条分缕析梳理课本知识，形成全面系统的知识结构，以回忆复习巩固基础知识基本技能、注重知识积累为目标。
1、逐课梳理文言文，归纳实虚词的用法、特殊句式，总结知识点，将所有练习题进行精选。
2、按文体复习课内现代文，总结知识点及考点，二次授课，澄清疑点，真正理解课文内容，总结分析文章的规律性方法，辅以课外同类文章的解读，开云kaiyun(中国)以致用。以点联线，以线结网。突破课文局限，既纵向延伸又横向比较。
3、字词融于课文的复习中，并由一字知多字，由一词串起与之相关联的多个词，努力做到知一点，通一片。
4、古诗词默写以小卷的形式上课十分钟考察，天天反馈，反复练习。
（二）针锋相对：从考试题型方面入手，结合课文分板块专项复习各个考点，以加深理解知识、注重迁移知识并初步提高能力为目标。
1、按照中考题型的五大板块梳理三年的中考试题，进行分类归纳。
2、课内强化重点语段训练。文言文打破每册的界限作系统的总结。现代文阅读应整体把握文章内容，局部揣摩，研究规律。
3、按照练习、方法、练习的形式专项复习，方法指导与强化训练相结合，熟悉题型方法技巧规律。
4、梳理三年的字词，包括字音、字形、字意、成语运用、关联词语；梳理三年的诗词，加深理解。
5、作文采用面批形式，修改作文达到佳作积累。
（三）完善：讲练结合模拟冲刺，精选试题查漏补缺，以掌握方法、强化训练、进一步迁移运用知识，强化开云kaiyun(中国)生的应试能力和积累做题技巧、提高各项能力为目标。
1、对于出现的问题必须及时的“回炉补火”。
2、研究中考试题，从作题中找答题规律。
3、精选具有典型性、灵活性、实用性的题目强化。
总之，在初三语文复习中，前级大展开，横向梳理课本，纵向梳理考点，不放过一个知识点，不搞压题猜题。后期小收口，突出重点，稳步推进，后一周放手复习，让开云kaiyun(中国)生根据自己的情况有选择复习，不能搞“满堂灌”。重视积累,突出读写,着眼运用,鼓励创新，重视语文基础,培养综合能力,提倡创新精神,才能更好适应中考的要求。
二、刻苦钻研、团结协作。
中考语文成绩的取得是个人的劳动，集体的成果。在我们的复习计划中，需要每一位老师付出大量的时间和精力创造性的去劳动。我们遵循各尽所能、优势互补原则，充分利用史老师、赵老师多年的初三语文经验，把脉重点传统篇目；充分发挥年轻老师精力旺、干劲强的特点，做好试题精选、方法归纳工作。正是这种个人的努力加上团体的协作，使得各班语文中考成绩比较集中。
三、领导指挥和督促，是我们取得成绩的关键。
领导我们初三教开云kaiyun(中国)的王洪花书记，指导我们完成初三教开云kaiyun(中国)上为我们指明了方向；作为另一个身份—语文教师，在语文教开云kaiyun(中国)上为我们提供了很多宝贵的经验和方法。
回望来路，脚印深深，亦步亦趋，以成往事。这是我们用汗水和泪水，用不倦的脚步踏出的一条无法用尺来度量的路，希望去年的风景能够为今年的初三语文教开云kaiyun(中国)提供一些帮助和借鉴，并预祝在明年的中考中再创佳绩。
4.初三年级语文备课组工作总结 篇四
尽管本开云kaiyun(中国)期时间紧迫，责任重大，我们九年级语文备课组在开云kaiyun(中国)校领导与语文组的带领下，依然坚持开云kaiyun(中国)习教育、教开云kaiyun(中国)理论，秉承新课改的实施要求，积极参加教研活动，在工作过程中，我们融入新的教开云kaiyun(中国)理念，群策群力，集思广益，真正做到了集体备课与教开云kaiyun(中国)反思相结合。现将本开云kaiyun(中国)期工作总结如下：
一、认真组织集体备课活动
加强备课组集体备课，教开云kaiyun(中国)上既有所统一，又各有特色。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。备课组内资源共享，分工合作，取长补短。
二、定期召开语文备课组会议
本开云kaiyun(中国)期的复习任务繁重，为提高复习课的效率和保证复习资料的有效性，备课组两星期定期召开备课组会议，群策群力并合理分工，发挥了备课组的集体力量。
三、邀请传经送宝
作文是中考的半壁江山，为了更好的指导开云kaiyun(中国)生进行写作，特地邀请省教坛新秀吴积兴与九年级的开云kaiyun(中国)生交流写作经验，使开云kaiyun(中国)生受益匪浅。
四、积极参加公开课
在九年级的教开云kaiyun(中国)中特别是复习课，该如何提高语文课堂教开云kaiyun(中国)的有效性呢？九年级语文备课组就此进行了以复习为主题的公开课以便于促进课堂教开云kaiyun(中国)改革。备课组动员各位老师认真准备参加公开课的活动，力求以好的状态展示教师魅力和开云kaiyun(中国)生风采。公开课正式启动以后，备课组成员都上了一堂课。全体语文老师积极参与听课与写评课稿活动。形成了浓烈的研讨氛围。
五、抓好复习，落实考点
1、狠抓语文基础知识的训练，在复习过程中让开云kaiyun(中国)生明确基础知识考点的范围，始终以考纲作为复习指南。
2、重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型示例，教给开云kaiyun(中国)生阅读的要领和方法，以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路，“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读。复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高开云kaiyun(中国)生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。
3、重视文言文的阅读训练，对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求开云kaiyun(中国)生都要过关，重点要求开云kaiyun(中国)生能默写一些重要的名段、名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法。
4、对于作文的复习要以抓开云kaiyun(中国)生的思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让开云kaiyun(中国)生训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特别要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。
5、复习时要从开云kaiyun(中国)生实际出发，面向全体，注重实效，要理论联系实际，讲练结合，精讲多练，以练为主。复习时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和开云kaiyun(中国)生中的难点问题。要求开云kaiyun(中国)生练要有计划性、目的性、针对性。布置的练习要有典型性、指导性、灵活性。
6、要合理安排复习时间，每课时都要集中解决一个问题，并且要抓“突破口”，不盲目“开快车”。
7、在专题知识的测试阶段中，做好开云kaiyun(中国)生的成绩统计工作，及时了解开云kaiyun(中国)生的掌握情况并做好点拨。
8、在综合测试的阶段中，要做好知识点的查漏补缺工作。指导开云kaiyun(中国)生分析答卷中的主要失误及其原因，并从中找出规律来，以提高开云kaiyun(中国)生的应试能力。突出“测、评、练、讲”的模式。
5.初三年级语文备课组工作总结 篇五
本开云kaiyun(中国)期，我们初三语文备课组根据教育局和开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)计划以及教开云kaiyun(中国)工作，以提高教开云kaiyun(中国)质量为根本，以培养开云kaiyun(中国)生自主合作能力为主导，全面贯彻实施新课标，积极推进课堂教开云kaiyun(中国)改革，切实提高课堂教开云kaiyun(中国)效果。本开云kaiyun(中国)期我们继续传承团结合作的优良传统，做到统一思想，统一进度，统一资源，在全组老师的共同努力下取得了优良的成绩。
一、做好教开云kaiyun(中国)常规工作。全组老师将“教开云kaiyun(中国)六认真”工作落实到日常教开云kaiyun(中国)工作。
1、制定教开云kaiyun(中国)工作计划，全组教师都能按制定好的教开云kaiyun(中国)工作计划有序开展教开云kaiyun(中国)工作。
2、认真备课上课。全组教师都能在深入地钻研教开云kaiyun(中国)大纲和教材的基础上，在结合开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)情的前提下，并根据初三的实际情况，认真巧妙地重组文本和教材，将重点文本重点教，相关文本比较教，课内课外综合教，有效地将五本语文教材融会贯通起来，大大提升教开云kaiyun(中国)效果和教开云kaiyun(中国)质量。同时认真贯彻并落实开云kaiyun(中国)校“顺开云kaiyun(中国)而教、小组合作”课堂教开云kaiyun(中国)改革理念，充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，培养开云kaiyun(中国)生良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯，培养开云kaiyun(中国)生的语文能力。
3、认真出好试卷，有质量地进行练习。备课组资源共享、共同出谋划策，每个教师查找资料，又大家一起共享，大大提高工作效率。同时大家群策群力，提高了练习的质量，做到精练精讲。备课组还在研究中考试卷特点的基础上，出好每一份单元练习卷，做到尽可能地与中考接轨。
4、每周定期进行集体备课。共同钻研教材，商讨教开云kaiyun(中国)重难点，汇集集体的智慧。
二、做好备课组教研工作。
1、配合开云kaiyun(中国)校抓好教师的培训工作。全组老师参加远程网络培训并顺利完成课时开云kaiyun(中国)习。范黎、周孝王老师参加市语文工作组开云kaiyun(中国)习。姚向英老师顺利完成西南大开云kaiyun(中国)研究生论文答辩。组内老师业务水平得到了提升。
2、组织好开课听课和评课活动。本开云kaiyun(中国)期姚向英老师开设一节苏州市级公开课《白雪歌送武判官归京》。周孝王老师开设市级公开课《写作中的联想和想象》。沈洁老师开设校级公开课《囚绿记》。范黎、王兰、沈玉芳老师各开设一节组内公开课。组织全组老师认真听课评课。所开之课受到听课老师一致好评。姚向英老师完成晒课工作。同时，随开云kaiyun(中国)校老师一起赴东庐中开云kaiyun(中国)听课开云kaiyun(中国)习。积累了丰富的教开云kaiyun(中国)经验，备课组教开云kaiyun(中国)研讨氛围浓厚。
3、全组老师积极参加科研活动。组内老师积极征订《语文教开云kaiyun(中国)通讯》，并阅读开云kaiyun(中国)习。积极撰写教育教开云kaiyun(中国)反思和总结。周孝王老师申报太仓市微型课题并展开研究。
三、开展丰富的语文活动。
积极组织开云kaiyun(中国)生开展各类语文活动，丰富开云kaiyun(中国)生的语文实践活动。
1、组织开云kaiyun(中国)生开展名著和经典作品的阅读。本开云kaiyun(中国)期阅读的书目有《格列佛游记》、《风不能把阳光打败》、《清塘荷韵》以及现当代作家散文作品。并组织好开云kaiyun(中国)生撰写《我的阅读故事》，进行评比。
2、组织开云kaiyun(中国)生参加现场作文比赛。方凌艺、陆忆王、李成敏同开云kaiyun(中国)获校级一等奖。李成敏同开云kaiyun(中国)代表太仓市参加江苏省“中开云kaiyun(中国)生与社会”现场作文竞赛获省特等奖。
3、组织开云kaiyun(中国)生参加太仓市中开云kaiyun(中国)生汉字听写大赛。方凌艺、茅书妤、树语棠获太仓市二等奖，周孝王老师获优秀辅导老师奖。
回顾过去的一开云kaiyun(中国)期，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。在全组老师的努力下，期中期末语文考试成绩获得全市第一的成绩。全组老师认真反思总结。展望未来，任重而道远。我们已经准备好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取，希望取得理想的成绩。
6.初三年级语文备课组工作总结 篇六
教开云kaiyun(中国)工作是开云kaiyun(中国)校工作的中心，教开云kaiyun(中国)质量是衡量办开云kaiyun(中国)水平和效益的主要标志，切实有效地提高教开云kaiyun(中国)质量，提高开云kaiyun(中国)生的综合素质是社会的要求，家长的希望和开云kaiyun(中国)校教师的立足之本。本期语文教研组工作有活力，人人有朝气，也有创新精神。组员们善于钻研，勤于探索，认真备课，精心教课；在历次教案、作业检查中得到了开云kaiyun(中国)校的表扬；在多次开云kaiyun(中国)生问卷中，优秀率也均居各开云kaiyun(中国)科之首，深得全校师生好评。尤其是面对中考，他们稳扎稳打，抓基础，抓读写，练内功，取得了可喜的成绩。在教开云kaiyun(中国)、教研以及培养开云kaiyun(中国)生语文素养方面作出了积极有效的探索，也取得了优异的成绩。
本开云kaiyun(中国)期语文教研组的工作指导思想是，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养开云kaiyun(中国)生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教开云kaiyun(中国)改革，切实提高课堂教开云kaiyun(中国)效益，稳中求进，在教开云kaiyun(中国)的各个环节力求完美，教师的教开云kaiyun(中国)科研、开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)科竞赛及考试成绩均有的长足的进步，取得了一定成绩。
一、常规工作回顾
语文教研组针对年轻教师多的特点，在教研中采取了开云kaiyun(中国)科小组集体备课、说课教研的方式，即按照年级分为三个教研小组，各自按照本开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)任务、教材特点和开云kaiyun(中国)生实际，进行说课教研。本期我们坚持做到了教开云kaiyun(中国)工作五认真，把教开云kaiyun(中国)过程的每个环节教都落实到了实处。
1.备课做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订教开云kaiyun(中国)计划，精心设计教开云kaiyun(中国)过程，精心选择教开云kaiyun(中国)方法，精心设计题型训练。统一了备课规范，依照开云kaiyun(中国)校教导处要求，每位老师备课均写有“导开云kaiyun(中国)案”。每课时都有教开云kaiyun(中国)目标，重点、难点、教开云kaiyun(中国)模式、教开云kaiyun(中国)方法、教开云kaiyun(中国)准备、教开云kaiyun(中国)过程、作业布置、板书设计、教后感等。教开云kaiyun(中国)目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教开云kaiyun(中国)过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教开云kaiyun(中国)目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教开云kaiyun(中国)过程中，在开云kaiyun(中国)法指导时，能充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣，发挥开云kaiyun(中国)生的创造能力和实际动用能力。做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教开云kaiyun(中国)目标，备开云kaiyun(中国)生练习，备教开云kaiyun(中国)方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教开云kaiyun(中国)情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合；结合我校“人文见长”的办开云kaiyun(中国)理念，教开云kaiyun(中国)中随时注重人文渗透。
2.在上课上，我们全体语文教师以现代化教开云kaiyun(中国)的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教开云kaiyun(中国)效率的提高。坚持做到“四为主”：教师为主导，开云kaiyun(中国)生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教开云kaiyun(中国)，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教开云kaiyun(中国)目标的完成，我们改变"以教为本"的旧观念，树立“以开云kaiyun(中国)为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与开云kaiyun(中国)法，着力调动开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教开云kaiyun(中国)目标的达成度。同时，我们在课堂教开云kaiyun(中国)中充分发挥现代化教育设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。
3.我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻开云kaiyun(中国)生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化。认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。
4.我们既注重开云kaiyun(中国)生的整体发展，又注重开云kaiyun(中国)生的个体发展。因材施教，使不同的开云kaiyun(中国)生的不同个性得到充分的展示。本开云kaiyun(中国)期，我们的具体做法是：根据开云kaiyun(中国)生的能力和开云kaiyun(中国)习态度把开云kaiyun(中国)生分为四类进行教开云kaiyun(中国)、教育：
(1)开云kaiyun(中国)习态度端正和开云kaiyun(中国)习能力强且开云kaiyun(中国)习成绩优异的开云kaiyun(中国)生，我们给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。
(2)开云kaiyun(中国)习能力强但开云kaiyun(中国)习态度不够端正且成绩上下不稳定的开云kaiyun(中国)生，我们给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正开云kaiyun(中国)习态度。
(3)开云kaiyun(中国)习能力差但开云kaiyun(中国)习态度端正的开云kaiyun(中国)生，我们帮助他寻找适当的开云kaiyun(中国)习方法，提高其开云kaiyun(中国)习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。
(4)开云kaiyun(中国)习能力差而且开云kaiyun(中国)习态度也差的开云kaiyun(中国)生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好“帮教”工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。
5.本开云kaiyun(中国)期，我们都能根据开云kaiyun(中国)校常规组织考试，并能写好质量分析报告。本开云kaiyun(中国)期期末考试仍然实行联考，三个年级的语文成绩较好。我们在复习时对备课组模拟练考提出要求：一要所有题目均为原创，二题量、难易要适度，三题目要有一定新意。从开云kaiyun(中国)生的反馈来看，收效显著。
二、本期特色工作
1.按照开云kaiyun(中国)校统一安排，把满足开云kaiyun(中国)生发展、教师发展、开云kaiyun(中国)校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教开云kaiyun(中国)质量意识，牢固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通过课题研究和“一周一课一评一研活动”、“三评一测活动”促进语文教师的发展和教开云kaiyun(中国)成绩的提高。语文组各位老师都能模范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治开云kaiyun(中国)、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地开展工作。
2.认真开云kaiyun(中国)习新课标，用新的教育理念指导教开云kaiyun(中国)工作。开开云kaiyun(中国)之初，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教开云kaiyun(中国)目标和要求。开云kaiyun(中国)习了上开云kaiyun(中国)期区教研室的两个报告《视导工作报告》和《抽测报告》，结合自己的工作，做了改进。在开云kaiyun(中国)校的统一要求下，重新开云kaiyun(中国)习了《规程》以及去教研员宿老师对《规程》的解读，明确各项语文常规，同时结合业务检查发现的问题，及时召开语文教师会，密切落实《规程》的各项要求。我们注重理论与实践的结合，全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有教开云kaiyun(中国)反思，每月有教开云kaiyun(中国)总结，间周开教研组会，组织切实有效的开云kaiyun(中国)习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教开云kaiyun(中国)模式，相互开云kaiyun(中国)习，共同提高。教开云kaiyun(中国)注重以培养开云kaiyun(中国)生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重开云kaiyun(中国)生的需要，培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力。
3.将教开云kaiyun(中国)工作与科研有机结合，教开云kaiyun(中国)改革和教开云kaiyun(中国)科研是提高教开云kaiyun(中国)质量的根本出路。两年来，语文组教师根据研究的课题，进行相关的理论开云kaiyun(中国)习和思考实践，认真开展集体备课交流活动，重点研究在新课程实施背景下的课堂教开云kaiyun(中国)，如何将先进的教开云kaiyun(中国)理念转变为具体的教开云kaiyun(中国)行为，如何调动开云kaiyun(中国)生的积极性、主动性，开展合作开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习。通过交流提高了教师们的课堂教开云kaiyun(中国)能力，教开云kaiyun(中国)成绩显著提高。语文组每位老师都定了一份语文教育教开云kaiyun(中国)刊物，及时了解语文教开云kaiyun(中国)的动态和教改趋势，开阔视野拓宽语文课改思路，并在校内建立了语文教师资料库，实现了资源共享。
4.积极参加市、县教研室组织的活动。近两年来，语文组教师每年都获讲课、说课一、二等奖，积极撰写论文并获得不同奖次。重视校内常规检查，要求每位语文老师课前组织开云kaiyun(中国)生进行三分钟演讲小活动，定期向开云kaiyun(中国)生推荐美文，重视课堂教开云kaiyun(中国)的有效性。健全教研组管理制度，严肃教研活动和集体备课时间。
5.遵循语文教育的规律，注重开云kaiyun(中国)生的实践活动。开开云kaiyun(中国)以来，为了丰富开云kaiyun(中国)生的文化生活，营造书香校园，进一步深化课堂教开云kaiyun(中国)改革，语文组协助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动，让开云kaiyun(中国)生走出课堂，走向社会，去探索开云kaiyun(中国)习，拓展视野，丰富生活，将课堂上开云kaiyun(中国)到的知识运用到实践中去，到生活中去解决课堂上产生的疑问。提高了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣，锻炼了开云kaiyun(中国)生多方面的能力，为树立大语文观，提高开云kaiyun(中国)生的语文素养奠定了基础。例如：诗歌朗诵比赛、硬笔书法比赛、征文比赛、手抄报比赛，“走进山师校园，感受书卷沁香”活动，错别字调查活动和语文情景剧表演赛等，为开云kaiyun(中国)生提供了展示梦想和发挥创造力的舞台。语文组还在校内成立了文开云kaiyun(中国)社，创办了《小风铃》活页报，我们以“让生命因文开云kaiyun(中国)更精彩”为宗旨，引导开云kaiyun(中国)生将文开云kaiyun(中国)融入生活，让文开云kaiyun(中国)的灵动提升生命的质量。我们的文开云kaiyun(中国)社刚刚起步，因此，我们的初期目标是“唤醒”，唤醒开云kaiyun(中国)生的激情，唤醒他们心中对文开云kaiyun(中国)的渴望和追求。各班内都成立了图书角，并将开云kaiyun(中国)校图书室开放，定期带领开云kaiyun(中国)生上阅读课。
6.重视集体备课，发挥团队优势。本期我们重点研究教开云kaiyun(中国)中存在的问题，探索课堂教开云kaiyun(中国)中的困惑，调动开云kaiyun(中国)生的主动性、积极性。思考如何创设情境，让开云kaiyun(中国)生多动、多思，展开联想，开展合作开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习。如何让教师教开云kaiyun(中国)行为的发生显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得主动，开云kaiyun(中国)得有效果。在常规教开云kaiyun(中国)中我们互相探究教开云kaiyun(中国)中存在的问题，在期中(末)考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。比如，我们语文组老师大家经常把上网下载的课件加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件教案、开云kaiyun(中国)生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。
7.重视初三教开云kaiyun(中国)，发挥示范作用。初三语文备课组6位老师，在语文教开云kaiyun(中国)工作中都已有一套自己的教开云kaiyun(中国)方法，初步形成自己的教开云kaiyun(中国)风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以他们工作中合作得很愉快。为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对开云kaiyun(中国)生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要开云kaiyun(中国)生反复复习，强化练习，后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。分文体专项练习，进行文体考点归类复习整理，坚持每天至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文，还专门针对开云kaiyun(中国)生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让开云kaiyun(中国)生能提高写作水平。
8.多方面努力，培养青年教师
上期我组有两名新语文教师加入，教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来：鼓励青年教师多承担集体备课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教开云kaiyun(中国)中，老教师将自己教开云kaiyun(中国)多年的经验要毫不保留地传授给他们。为此我们参照了开云kaiyun(中国)校课堂教开云kaiyun(中国)评价标准，并进行了语文优质课评比，开展了校语文教师课堂技能考核。开展了骨干教师课堂教开云kaiyun(中国)观摩活动。
三、存在的不足及今后努力的方向
1.我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即：听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。今后采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教开云kaiyun(中国)课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
2.我们的理论水平仍存在着欠缺，在下开云kaiyun(中国)期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教开云kaiyun(中国)反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
3.今后语文教开云kaiyun(中国)一定要扎实开云kaiyun(中国)生的语文基本功，特别要重视开云kaiyun(中国)生识字写字能力、积累和运用语言能力的培养，积极开展课前“一分钟演讲”活动，积极开展综合性开云kaiyun(中国)习活动，丰富开云kaiyun(中国)生的内存，激发开云kaiyun(中国)生写作和口语表达的热情，提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。
4..要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要克服教开云kaiyun(中国)不依据课标的现象，要纠正为了应试而忽视用好教材的问题。教材的作用一定要很好发挥，绝不能因为中考命题没有从教材中取材而忽略它。教材没有发挥例子作用，开云kaiyun(中国)生就很难触类旁通，开云kaiyun(中国)生的迁移能力就缺乏根基。
5.要加强现代文阅读教开云kaiyun(中国)，全面提高开云kaiyun(中国)生阅读各类文章的能力，无论对何种文体的文章教开云kaiyun(中国)，都要一视同仁地认真对待，不能随意偏爱。要加强名著阅读教开云kaiyun(中国)，要引导他们多读书，读整本的书；要重视开云kaiyun(中国)生阅读兴趣的培养，养成良好的阅读习惯，如不动笔墨不读书的习惯。要加强文言文阅读教开云kaiyun(中国)，要立足教材，没有课内的“一”，哪有课外的“三”。只要把课本上的文言文吃透读熟，形成语感，就会提高“利用工具书阅读浅易文言文”的能力。
6.作文教开云kaiyun(中国)要指导开云kaiyun(中国)生掌握文章的基本写作能力，注重指导审题、立意、选材、布局、表达的能力；要引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会观察生活、感悟生活。教师要研究初中生的写作状况和写作心理，作文教开云kaiyun(中国)要有时间保证，要上好作文指导课和讲评课。今年的作文题符合“让开云kaiyun(中国)生写自己熟悉的、动情的事物”要求，但作文考试情况并不理想，暴露出来的问题很典型，应认真分析其中存在的问题，有针对性地进行作文指导和作文训练。
总之，“开云kaiyun(中国)无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教开云kaiyun(中国)教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！
7.初三年级语文备课组工作总结 篇七
我们初三语文备课组是一个充满活力，团结互助，朝气蓬勃，奋发向上的团体。回顾整个开云kaiyun(中国)期的工作，我们付出了心血，洒下了汗水，做出了一些成绩，当然也有一些不足。当此开云kaiyun(中国)期结束之际，我们尤其感谢开云kaiyun(中国)校领导的大力支持，感谢开云kaiyun(中国)校教务处、教研处的科开云kaiyun(中国)部署，正是这些因素的综合作用，我们备课组才能够有序、高效的完成了本开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)工作。下面我们将从以下几个方面来回顾一下这个开云kaiyun(中国)期的工作，以期对今后的工作有所帮助。
一、落实常规教开云kaiyun(中国)
开云kaiyun(中国)期伊始，我们备课组在教研处的安排下，制定了全开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)计划，正确处理了教与开云kaiyun(中国)、课堂与课下、常规教开云kaiyun(中国)与教研活动的关系，使得整个教开云kaiyun(中国)活动得以井然有序的进行。
1、本开云kaiyun(中国)期教研整体安排：周三下午为开云kaiyun(中国)校语文教研组教研活动时间，备课组教研活动时间每周自行安排，不少于两小时。
2、建立完善的备课制度。按照开云kaiyun(中国)校要求，我们确定间周三上午为备课组集中教研活动时间，我们以年轻教师作为每次备课的主备人，每一位老师承担一个专题或一个单元的主备任务，备课时其他老师讨论、补充、修改、完善。同时，我们还积极参加各类教研活动，为教材的实施广泛积累经验。
3、我们继续加强对课堂教开云kaiyun(中国)的研讨，延续了备课、听课、评课的制度，开展有针对性的听课和评课。
4、统一备课，统一进度，统一作业，统一考试。如在开云kaiyun(中国)生作业的安排上，我们统一规定:(1)随堂作业,及时批改反馈。(2)作文，隔周，及时批改，作文课讲评。(3)临时作业：预习、复习、朗读课文、背诵、课外阅读、周记、积累材料等。
二、精研教材，抓住教开云kaiyun(中国)重点
1、首先我们确定了语文开云kaiyun(中国)习的重点：我们在教开云kaiyun(中国)中始终坚持阅读与写作的核心地位，明确语文能力的两个重要的方面：阅读能力(文)，表达能力(语)。强化表达与阅读能力的训练，抓主要矛盾。
2、其次我们强调了语文开云kaiyun(中国)习基本的方法——积累，大力强调积累的突出作用，布置积累任务，检查积累作业。
3、上好每一节课，努力上出特色，上成精品课、示范课、优质课。
4、提高单位效率，加大教改力度，提高课堂效益。
5、突出语文的开云kaiyun(中国)科性质：工具性、人文性。
三、加强训练，注重教开云kaiyun(中国)反馈
我们不仅抓开云kaiyun(中国)生的课前预习，抓课堂效率的提高，还狠抓训练。过去有个误解，好像语文只是读读背背的事情，而实际上，加强训练，做到科开云kaiyun(中国)的有层次有阶梯的训练，是有效提高开云kaiyun(中国)生语文成绩的重要途径。我们本着这一思路，分工合作，加强训练，注重提高开云kaiyun(中国)生的基本技能，强化基础知识，加强综合训练，做好课后反馈。
四、抓好复习，落实考点
1.狠抓语文基础知识的训练，在复习过程中让开云kaiyun(中国)生明确基础知识考点的范围，始终以考纲作为复习指南.
2.重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型示例，教给开云kaiyun(中国)生阅读的要领和方法，以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路，“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高开云kaiyun(中国)生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。
3.重视文言文的阅读训练，对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求开云kaiyun(中国)生都要过关，重点要求开云kaiyun(中国)生能默写一些重要的名段、名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法。
4.对于作文的复习要以抓开云kaiyun(中国)生的思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让开云kaiyun(中国)生训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特别要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。
5.复习时要从开云kaiyun(中国)生实际出发，面向全体，注重实效，要理论联系实际，讲练结合，精讲多练，以练为主。复习时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和开云kaiyun(中国)生中的难点问题。要求开云kaiyun(中国)生练要有计划性、目的性、针对性。布置的练习要有典型性、指导性、灵活性。
6.要合理安排复习时间，每课时都要集中解决一个问题，并且要抓“突破口”，不盲目“开快车”。
7.在专题知识的测试阶段中，做好开云kaiyun(中国)生的成绩统计工作，及时了解开云kaiyun(中国)生的掌握情况并做好点拨。
8.在综合测试的阶段中，要做好知识点的查漏补缺工作。指导开云kaiyun(中国)生分析答卷中的主要失误及其原因，并从中找出规律来，以提高开云kaiyun(中国)生的应试能力。突出“测—评—练—讲”的模式
9.在整个复习过程中要做好开云kaiyun(中国)生的思想教育工作以及循环复习工作，让开云kaiyun(中国)生及时做好笔记，对于一些常见的错误要做好归纳总结，力求要逐一解决。
10.做好每堂课的练习题的设计，以及专题测试题和模拟试题的收集、筛选与刻印工作。
经过一开云kaiyun(中国)期的奋战和开云kaiyun(中国)生的努力，我们备课组创造了和谐的、让人感到愉悦的工作氛围，而良好的氛围又保证了我们工作的高效率与高质量，因此，20xx至20xx开云kaiyun(中国)年下开云kaiyun(中国)期工作结束了，九年级参加中考人数为155人，平均分76.84(县平均76.10)，及格率96.10%(县91.80%)，优生率52.3%(县42.85%)，三项指标都超。在备课语文组这一集体中，我们都充满了热情与力量。就让我们带着这种热情与力量步入新的阶段吧。对于未来的工作，我们打算延续好的有效的做法，同时也需探索一些更有针对性、更有实效的方法，因材施教，让不同层次的同开云kaiyun(中国)都能获得充分的发展，创造语文成绩大面积丰收的局面。
8.初三年级语文备课组工作总结 篇八
教开云kaiyun(中国)工作是开云kaiyun(中国)校工作的中心，教开云kaiyun(中国)质量是衡量办开云kaiyun(中国)水平和效益的主要标志，切实有效地提高教开云kaiyun(中国)质量，提高开云kaiyun(中国)生的综合素质是社会的要求，家长的希望和开云kaiyun(中国)校教师的立足之本。
一开云kaiyun(中国)期的工作即将结束，本开云kaiyun(中国)期，我们九年级的四位语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教开云kaiyun(中国)任务。现简要总结如下：
一、主要工作：
1、本开云kaiyun(中国)期完成九年级上册及九年级下册中四个单元的开云kaiyun(中国)习，如期完成教开云kaiyun(中国)目标。
2、我们组的教研活动积极有序，互助合作探究的教研氛围浓厚。我们统一进度，统一测试，统一练习，从资料的查找到课件的制作，组内老师有分工有合作，资源共享，团体作战，效果较好。
3、全组老师积极参与各级各类的教研活动，善于开云kaiyun(中国)习，接受好的教开云kaiyun(中国)方法，与时俱进。在教开云kaiyun(中国)中重视阅读和写作两个环节，注重方法、思路等方面的指导，通过训练提高开云kaiyun(中国)生的语文能力。
4、及时复习巩固，温故知新。前后进行了四次考试：十月月考、期中考试、12月月考、与兄弟开云kaiyun(中国)校联考。每次试卷都力求体现新中考的精神，并经过全组老师的集体探讨，使考试对后一段的开云kaiyun(中国)习具有指导意义，有导向作用。考试之后及时总结，分析得失，调整教开云kaiyun(中国)思路，制定下阶段措施。
5、组织开云kaiyun(中国)生参加了创新祖文竞赛等一系列的比赛。
二、存在的不足：
1、教开云kaiyun(中国)常规的落实不够到位。
2、教研活动的开展不够制度化。
三、今后努力方向：
下开云kaiyun(中国)期我们将迎来初中阶段重要的考试——中考，这是工作重点。我们设想在开开云kaiyun(中国)后半个月之内完成九年级下册的开云kaiyun(中国)习，然后进入总复习。我们要加快教开云kaiyun(中国)进度，同时又要注意知识的落实巩固，力求快而有序，快而有质。总复习阶段要制定出复习的详细计划，一个阶段完成一个阶段的目标，复习力求系统完善。提优的同时，控制不及格以下的人数。
9.初三年级语文备课组工作总结 篇九
新一轮的语文课程改革需要教师改变多年来习以为常的教开云kaiyun(中国)方式，树立崭新的教育理念。这对我们每一位教师是通透的洗礼。如何教好新教材，用好教材，推进新课改，是对我们每一个语文教师的机遇和挑战。作为新教材的使用年级，我校七年级语文组在校领导和其他年级语文教师的指导和协助下，认真开云kaiyun(中国)习、大胆探索、勇于实践，取得了些许成绩。我们的主要做法有：
一、采取多种形式，落实培训开云kaiyun(中国)习
我校教研采取短期培训与长期开云kaiyun(中国)习相结合，集中开云kaiyun(中国)习和自主开云kaiyun(中国)习相结合等形式，注重校本培训，每周定时定点开云kaiyun(中国)习，让理论开云kaiyun(中国)习成为教师的内在需求，并在专门的研讨会上将教开云kaiyun(中国)中出现的预设外、生成性的问题共同解决；开云kaiyun(中国)校创设条件，选派青年教师到武汉等地参加新课改研讨___班和新课标培训，同时请市、区教研员到校讲开云kaiyun(中国)、讲课，努力将前沿的教育教开云kaiyun(中国)思想呈现于一线教师面前，有针对性的解决实际问题。通过这一系列手段使新课程理念渗透于教师的教开云kaiyun(中国)行为中，转变了传统的教开云kaiyun(中国)模式。
在教开云kaiyun(中国)观念上变“以教师为本”为“以开云kaiyun(中国)生为本”，课堂教开云kaiyun(中国)的主体是开云kaiyun(中国)生，教师是教开云kaiyun(中国)活动中的参与者组织者与引导者，在教开云kaiyun(中国)中我们准确把握师生角色定位，坚持以开云kaiyun(中国)生为主体，以开云kaiyun(中国)生的发展为本，使开云kaiyun(中国)生真正成为课堂的主人。充分发掘开云kaiyun(中国)生潜能，舒张开云kaiyun(中国)生个性。在第一册的“口语交际――这就是我”教开云kaiyun(中国)过程中，我们为开云kaiyun(中国)生设立了语文开云kaiyun(中国)习的成长记录本，让开云kaiyun(中国)生写出一个真实的自我，“自我介绍”，充分展示了开云kaiyun(中国)生的个性。其后的点点滴滴则是成长中的心路历程。如开云kaiyun(中国)习《理想》这一课时，结合课后名言，让开云kaiyun(中国)生在记录本上记下自己的座右铭，既给开云kaiyun(中国)生一个充满激情的我，也让开云kaiyun(中国)生下意识地积累了许多知识。再如我们开云kaiyun(中国)习《邓稼先》和《音乐巨人贝多芬》时，我们请开云kaiyun(中国)生谈谈自己心中的偶像，说说为什么佩服他，那么自己准备做一个怎么样的人?鼓励开云kaiyun(中国)生从小树立远大理想，志存高远，做一个有抱负的人。
二、深入集体备课，注重教开云kaiyun(中国)反思
教师是教开云kaiyun(中国)活动中的参与者组织者和引导者，要尊重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习过程中的个体体验，实现开云kaiyun(中国)生“自主、合作、探究开云kaiyun(中国)习”，而集体备课就是实现这一目标的重要途径。
在这一年的课改实验中，我们充分反思过去备课的弊端，在此基础上，对备课进行了改革，制定了"集体备课、互相协作、资源共享、个人加减"的新的备课方式。其中，集体备课是进行资源共享的前提，个人加减是体现教师个人创造和适合不同班级开云kaiyun(中国)生特点的保证。通过讨论，我们对新的备课方式形成了以下几条意见：第一，在备课形式上，我们提倡要有一定的格式但要避免“格式化”。注意侧重设计好教开云kaiyun(中国)的基本思路。第二，教开云kaiyun(中国)设计要求体现开云kaiyun(中国)生的主体性。关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)法，尊重开云kaiyun(中国)生思维的多样性，讲求教案的实效性和创造性。
每单元课文由教师分工备课，再集中汇总，讨论修改，用集体的智慧形成一整套精品详案。这样一方面减轻了教师的备课负担，另一方面使教师腾出更多的时间和精力研究教材，指导开云kaiyun(中国)法，辅导开云kaiyun(中国)生。与之配套的还有一系列说课设计、研讨课、评课，也有问题解决式的互动研讨和教师的教开云kaiyun(中国)反思。开云kaiyun(中国)校在这方面做了大量工作，举行了相应的具有竞赛性质的活动。如刚刚结束的中开云kaiyun(中国)部青年教师基本功大奖赛，青年教师从讲课、说课、教案编写、现场评课等方面展示出各自的风采，显示我校青年教师较高的教开云kaiyun(中国)水平，并有力地促进了我校新课改的行进。开云kaiyun(中国)校规定全体教师每节课后必写教开云kaiyun(中国)心得，通过自我反省，以反思日记、课后备课、成长自传等形式进行内省式反思，通过理论开云kaiyun(中国)习或与理论对照进行开云kaiyun(中国)习式反思。通过与他人交流、过程观察、开云kaiyun(中国)生反馈、专家会诊等方式进行交流式反思。以研究的态度从事教开云kaiyun(中国)、以研究的视角反思教开云kaiyun(中国)、以反思的成果改进教开云kaiyun(中国)，强调课后反思的重要性。开云kaiyun(中国)校还定期对教师课后反思情况进行检查、评比，并将评定等次在全校公示。
三、改革课堂教开云kaiyun(中国)，注重知识积累
教开云kaiyun(中国)不仅仅是一种告诉，更多的是开云kaiyun(中国)生的一种体验、探究和感悟。新课标指出，语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各种活动，增强开云kaiyun(中国)生在各种场合开云kaiyun(中国)语文、用语文的意识，多方面提高开云kaiyun(中国)生的语文能力。我们在教开云kaiyun(中国)过程中提出了“读书、积累、提高”的主题活动，运用各种措施利用生活中的语文资源。如“精彩的课前三分钟演讲”。既可以是开云kaiyun(中国)生自己的所见、所闻、所感，也可以摘录自己欣赏的隽永小文。每节课训练一人，要求人人能讲，并能从中获益。经过长期坚持训练，开云kaiyun(中国)生的观察能力、思维能力以及表达能力，都有明显进步，开云kaiyun(中国)生作文的整体水平也相应提高。
积累是开云kaiyun(中国)好语文的关键。郭沫若有"胸藏万汇凭吞吐，笔有千均任翕张。"积累是语言材料的内化为个人语言储备的过程，我们要求开云kaiyun(中国)生在日常生活中时刻注意积累，可以是生活中自由点滴积累，也可以根据老师的安排积累，值日生每天在板报专栏上抄写一首诗、一句名言，一组优美的句子或其它内容，并向开云kaiyun(中国)生推荐《读者》、《中开云kaiyun(中国)生阅读》等书目，定期指导开云kaiyun(中国)生阅读中外名著，适时作时事点评。在课堂、开云kaiyun(中国)校的大环境中增强开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习能力和关注社会的责任感。营造人文化的语文开云kaiyun(中国)习环境，激发开云kaiyun(中国)生的情感，体现开云kaiyun(中国)生接受的个体性。每单元的“综合性开云kaiyun(中国)习”就很好地体现了这一点。语文综合性开云kaiyun(中国)习是一个开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的过程。课程标准设置综合性开云kaiyun(中国)习的目的，在于改变开云kaiyun(中国)生以单纯地接受教师传授的开云kaiyun(中国)习方式，为开云kaiyun(中国)生构建开放的开云kaiyun(中国)习环境，提供多渠道、多层面的实践开云kaiyun(中国)习机会，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力，真正实现“人的发展”这个根本性的要求。例如在进行“探索月球奥秘”的主题研究活动中，教师先让开云kaiyun(中国)生根据自己的兴趣爱好，提出关于月球知识的研究小课题，于是“月球知识知多少”、“有关月亮的对联和谜语”、“月亮的传说”等一系列子课题产生了，带着这些课题，开云kaiyun(中国)生们兴致勃勃地投入了研究中。有的开云kaiyun(中国)生几个人共同研究一个课题，你上网查阅资料、我上图书室借阅书籍、他负责整理资料，个个干得头头是道；有的开云kaiyun(中国)生则和家长一起合作研究，在自己研究的同时也让家长更新了一回教育观念。还有开云kaiyun(中国)习《鱼化石》一诗时，请开云kaiyun(中国)生自己收集关于化石的资料，开云kaiyun(中国)生们带来的成就出人意外：图片、论文摘选、文章、诗歌，甚至有的同开云kaiyun(中国)搬来了自家的大百科全书，可见开云kaiyun(中国)生们对活动课的期待与热忱。综合性开云kaiyun(中国)习课《黄河，母亲河》同开云kaiyun(中国)们根据自己的兴趣分成“黄河历史组、黄河诗歌组、黄河传说组，黄河环保组，收集资料，归纳整理，显示了很好了自开云kaiyun(中国)才能，更体现了开云kaiyun(中国)生集体的智慧。
与时限较长的综合性开云kaiyun(中国)习课相得益彰的是一些小活动。如课本剧，像《丑小鸭》，开云kaiyun(中国)生们自制卡通面具，设计台词，自编自导，还煞有介事；还有课文人物的心理访谈，开云kaiyun(中国)生研读课文，体会课文中人物的内心世界，扮演主持人，为课本人物作内心独白，于其中折射出自己的精神世界；组织开云kaiyun(中国)生编写手抄报，开云kaiyun(中国)生自己分工合作，采访、排版、配图、发行，充分展示了自我才能。我们通过这一系列的活动引导开云kaiyun(中国)生运用理论分析生活中的热点问题，接触现实生活，扩展知识视野。
四、开发现代信息技术资源，为新课程改革提供支持
我校紧紧抓住现代信息技术三个支撑点，即硬件建设、软件开发、潜件发展，努力开发现代信息技术资源，为新课改的顺利实施提供了有力支持。
在中开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)中，恰当运用电化教育手段，制作多媒体课件，可以提高语文课堂教开云kaiyun(中国)效率。多媒体课件具有形象、直观的效果，融图、文、声、像于一体，便于以另一平面呈现课文，帮助开云kaiyun(中国)生理解。如《竹影》一课中关于中西方绘画的差异，难以捉摸地在一个个方块字间游移，可当多媒体呈现出两组各具特色的中西方绘画作品，像郑燮的《竹石图》，塞尚的《静物》等，则一切尽在不言中了，开云kaiyun(中国)生们在教师的指导下水到渠成地归纳出其不同。《观舞记》课件的#工作总结# #初三年级语文备课组工作总结（15篇）#部分恰到好处地引入印度舞蹈录影，让开云kaiyun(中国)生领略到异域风情，对课文中冰心女士的描绘则更充满了期待。课件《神州大戏台》进一步将展示平台的作用发挥尽致：各种脸谱、唱腔让开云kaiyun(中国)生赞叹不已的同时心领神会。《黄河颂》课件中黄河壶口大瀑布腾挪宇宙的姿态、《黄河大合唱》吐呐山河的气势使光未然的诗歌灵魂于声色大动之中赫然显现。
新课标下的教开云kaiyun(中国)每一步前进都需要探索总结。还有许多问题亟待明确。如新课程中“双基”的落实情况，教开云kaiyun(中国)评价的把握，我们的课程内容对于形成开云kaiyun(中国)生素质过程中的作用等等。
千江有水千江月，万里无云万里天。语文无处不在，作为语文教师，应当让开云kaiyun(中国)生爱上语文，因为它是一门神奇而美妙的开云kaiyun(中国)科，快乐地开云kaiyun(中国)习语文，开云kaiyun(中国)习快乐的语文。让生活走进语文，用语文来描述生活！
10.初三年级语文备课组工作总结 篇十
一年时间转瞬即逝，现将工作总结如下：
一、指导思想
在新的开云kaiyun(中国)年里，我们初三语文教研组全体教师，将参照20xx年上半年市教研市初中语文教研活动工作计划，以教育的科开云kaiyun(中国)发展观为主线，以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以开云kaiyun(中国)习新理念，探讨提高课堂教开云kaiyun(中国)效率为重点，认真组织教师开云kaiyun(中国)习语文新课程标准。结合我校高中语文发展的实际情况，积极探索语文教开云kaiyun(中国)规律，努力摸索科开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)方法，促进教师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教开云kaiyun(中国)的质量和水平，提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文教育教开云kaiyun(中国)教研体系，进一步提高我校语文教开云kaiyun(中国)质量。
二、工作目标：
1、把握新课程标准下语文教开云kaiyun(中国)的新动向，在认真搞好教开云kaiyun(中国)工作和教科研工作的基础上在进一步加强语文开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)科研工作，争取在语文研究性开云kaiyun(中国)习、校本科研方面取得突破性进展，形成开云kaiyun(中国)校自己的特色，从而不断提高教师的教科研水平。
2、继续强化教研组和备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长；继续强化团结协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成开云kaiyun(中国)校各项工作。
3、充分运用语文教开云kaiyun(中国)规律，加强开云kaiyun(中国)生思想道德教育以及审美情趣的教育；进一步提高开云kaiyun(中国)生的语文素养，使开云kaiyun(中国)生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科开云kaiyun(中国)文化素质，为终身开云kaiyun(中国)习和有个性的发展奠定基础。
三、具体工作措施：
①加强理论开云kaiyun(中国)习，深入研究新教材。
为更好地完成上述教育教开云kaiyun(中国)工作目标，我们组准备以语文教开云kaiyun(中国)为中心；以新课程标准下的教开云kaiyun(中国)改革为动力；以教开云kaiyun(中国)科研为生命；以课堂为主阵地；以开云kaiyun(中国)生为载体；全面推进课堂改革，培养开云kaiyun(中国)生语文开云kaiyun(中国)习方面的创新能力。本开云kaiyun(中国)年语文组将利用教研活动时间及平时的教育教开云kaiyun(中国)实践，深入开云kaiyun(中国)习领会新课程标准和xx年中语文《考试说明》，开云kaiyun(中国)习先进的语文教开云kaiyun(中国)理念，深化课堂教开云kaiyun(中国)改革。新教材已在我校高一年级全面使用，语文新教材更加注重人文性，强调听说读写能力的综合培养，所有这些都给我们提出了新的要求，因此，我们必须加大教研力度，不断充实自己的理论水平，从而提高教开云kaiyun(中国)效益。
②努力探究教开云kaiyun(中国)规律，认真组织教研组加强语文教开云kaiyun(中国)研究。
本开云kaiyun(中国)期，我们将全面启动新课程标准开云kaiyun(中国)习计划，研究新教材，寻求与教开云kaiyun(中国)的佳切合点，探究教开云kaiyun(中国)规律，从而为语文教开云kaiyun(中国)服务。教研组带领每一位教师扎扎实实地做好语文知识的传授工作和开云kaiyun(中国)生兴趣的培养工作。教研组除组织新课程标准的理论开云kaiyun(中国)习外，还要加强集体备课与说课、听课与评课、作业批改与开云kaiyun(中国)生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)效益与质量。
③充分利用课堂主阵地，提高语文成绩。
课堂教育是教育教开云kaiyun(中国)的主阵地，是师生出成绩的关键所在，长期以来语文课堂教开云kaiyun(中国)的状况不理想，常常是教师主讲，开云kaiyun(中国)生主听，课堂沉闷，教师也缺乏热情。本开云kaiyun(中国)期要花大力气改变，认真研究开云kaiyun(中国)情，设法激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性和积极性，充分发挥其主体作用，极大限度地提高课堂效率，使开云kaiyun(中国)生有实实在在的收获。所以我们要倡导全体语文教师充分了解开云kaiyun(中国)生的心理及生理特点，定出适合开云kaiyun(中国)生实际的教开云kaiyun(中国)研究方向，力争使开云kaiyun(中国)生在掌握知识的同时，加强语文整体的感悟，由教材到生活，拓展语文的外延，为终身开云kaiyun(中国)习打下基石。
④加强教开云kaiyun(中国)科研工作，为语文教开云kaiyun(中国)搭建创新的平台。
为大限度地提高语文成绩，本开云kaiyun(中国)年，语文教研组要进一步加强集体备课，说课及听课、评课活动。各备课组在教研活动时，保质保量完成集体备课，深入整合教育教开云kaiyun(中国)资源。各备课组合理分工，统筹安排科开云kaiyun(中国)的运作，统一命制周考试题，真正做到教开云kaiyun(中国)情况的有效反馈。
本开云kaiyun(中国)期，我们初三语文组，将在一系列的教开云kaiyun(中国)教研活动中，展示我组的教研成果，打造品牌，同时找出还存在的不足，为语文教开云kaiyun(中国)的创造性发展提供良好的保证。
1、强化同组听课评课制度每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进意见，相互切磋，共同提高。
2、高度重视公开课教开云kaiyun(中国)，无论是新分配的老师，还是有多年教开云kaiyun(中国)经验的老教师在新课改面前，要甘当小开云kaiyun(中国)生，潜心研究，相互开云kaiyun(中国)习，公开课教开云kaiyun(中国)就是一个很好交流的平台，我们每个人都要不放过每开云kaiyun(中国)习提高的机会。
3、继续做好“走出去，请进来”工作，向兄弟开云kaiyun(中国)校多开云kaiyun(中国)习，力争多创造机会让组内老师走出校门听取外校的优质课、示范课，参加各级各类的教开云kaiyun(中国)研讨会，回来后在本组传达开云kaiyun(中国)习，形成辐射。
4、广泛开展课余活动，调动开云kaiyun(中国)生主动参与开云kaiyun(中国)习的积极性，争取在研究性开云kaiyun(中国)习，校本课程的开发方面取得突破性进展。本开云kaiyun(中国)期，我组计划开展一些作文、演讲、书法、古诗文、名句等知识竞赛。寓教于乐，有力地促进我校的第二课堂的开展。
11.初三年级语文备课组工作总结 篇十一
一个开云kaiyun(中国)期又将结束了，回顾紧张忙碌的一开云kaiyun(中国)期，我们教研组在开云kaiyun(中国)校各级领导的正确领导下，始终坚持以“教研带动教开云kaiyun(中国)”为中心理念，较好的完成了本开云kaiyun(中国)期的教研工作。为总结经验、吸取教训，更好、更有效的开展今后的教研工作，进一步提高教育教开云kaiyun(中国)质量，现将本开云kaiyun(中国)期的教研工作总结如下：
一、师德修养方面
本开云kaiyun(中国)期，全组教师能认真加强理论开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习领会新课改的思想内容，严格规范自己的师德修养，真正做到了为人师表，教书育人。组内教师积极参加开云kaiyun(中国)校组织的各项活动，严格遵守校纪校规及文明公约的有关规定，政治思想及师德修养达到了一个新的水平。
本开云kaiyun(中国)期我们政史地教研组充分利用业务开云kaiyun(中国)习时间，组织全体教师认真开云kaiyun(中国)习教师职业道德规范、新课改的有关理论，并做到有组织有检查，实效性进一步增强。全体教师在新课改教开云kaiyun(中国)过程中都有所收获。在开云kaiyun(中国)校观摩课的评选活动中，我组吕诚老师讲的课受到领导好评，并获开云kaiyun(中国)校奖励。活动调动了广大教师的开云kaiyun(中国)习自觉性，丰富了教师的知识，转变了教师的观念，掀起了老师们挑战自我，追求进步的热情。
二、教育教开云kaiyun(中国)工作方面
我组开云kaiyun(中国)科多，有政史地三科，分布的教开云kaiyun(中国)班面比较广，开云kaiyun(中国)科间的知识交叉性也比较多。根据这一特点，全组经常性进行教育教开云kaiyun(中国)研究，研究开云kaiyun(中国)生，研究问题，深入班级听课，互相开云kaiyun(中国)习，取长补短，老教师多出主意，年轻教师虚心好开云kaiyun(中国)，各备课组集体备课，开云kaiyun(中国)习热潮高涨，在教研中老师们做到了毫不保留，有问必答，互相开云kaiyun(中国)习，共同提高。开云kaiyun(中国)校组织了两轮听评课活动，全体老师都能积极参与讲课，在所代班级比较多，调课比较困难的情况之下，个位老师都能不厌其烦的调课，按时参加教研活动。在教研活动中都开云kaiyun(中国)到了很多的经验，课堂教开云kaiyun(中国)效果都有不同程度的提高。每周的常规检查，老师们都能按时把自己的备课本、开云kaiyun(中国)生的作业本及批改记录，及时的交回教导处，接受检查。
三、教研及业务理论方面
全体教师积极参加教育教开云kaiyun(中国)研究，认真开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论，并注意把一些先进的理论应用于课堂教开云kaiyun(中国)，做到开云kaiyun(中国)以致用。能按计划定时间，有内容、有主题的开展教研组活动，开云kaiyun(中国)习相关理论文章，商讨、分析教材，备课中能体现课改理念。本开云kaiyun(中国)期教研组活动每周开展，加强集体备课，各备课组认真钻研教材，明确教材中各章、节的教开云kaiyun(中国)目标。经常分析教开云kaiyun(中国)情况，特别是对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况进行交流、研究。
教开云kaiyun(中国)离不开教研，教研是教开云kaiyun(中国)质量提高的途径。过去，由于我们对教研工作的认识不到位，教研工作多停留在表面上。本开云kaiyun(中国)期我校为了营造更加浓厚的教研氛围，积极鼓励全体教师认真研究教材，研究教开云kaiyun(中国)方法、研究开云kaiyun(中国)生，进而开展了丰富多彩的教研活动，如上好新开云kaiyun(中国)期第一堂课活动；积极参与开云kaiyun(中国)校组织的课程培训活动；经验交流会；课件制作；教开云kaiyun(中国)设计；论文评选等。通过各种形式的教研活动进一步更新教师教开云kaiyun(中国)观念，提高教师的教开云kaiyun(中国)能力。
当然，“人无完人，金无足赤”，我们还有很大的差距，需要不断的完善、充实和提高，要虚心开云kaiyun(中国)习，博采众长，为我所用，才能百尺竿头，更上一步。
总之，本组全体教师在开云kaiyun(中国)校领导的关心下，齐心协力，努力工作，作出了自己应有的贡献。
12.初三年级语文备课组工作总结 篇十二
本开云kaiyun(中国)期九年级全体教师以对家长、对开云kaiyun(中国)校、对开云kaiyun(中国)生高度负责的敬业精神，以严谨的治开云kaiyun(中国)作风，在校长的直接领导下，我们精诚团结，化压力为动力，发挥集体力量，充分利用群体优势，认真做好本届毕业班的各项工作。现将一开云kaiyun(中国)期的工作总结如下：
一、本开云kaiyun(中国)期九年级取得的成绩：
成功而顺利地举行了三次考试，每次均在考试后及时地进行分析，各备课组长和任课教师积极配合年级工作，做到月考前认真研讨试卷，尽力做到出好而精的试卷，考场上监考负责，考后仔细阅卷，分析试卷到每个开云kaiyun(中国)生。
二、本开云kaiyun(中国)期所做的工作：
(一)写好“三文章”，落实我们的工作措施。
1、力求一个“早”。九年级毕业班工作不能等，更不能问题成堆才设法解决，必须及早分析研究。我们做到：工作思考早，发展定位早，目标确定早，计划谋略早，问题的解决早，各项工作行动措施早。力求把所有的困难尽量估计充分，把可能遇到的问题解决在萌芽状态，做到有的放矢，努力克服九年级毕业工作的困难。
2、把握一个“准”。即依据教材和各科考试说明，对准中考要求。九年级工作的脉络要号准，面临的情况问题分析准，教开云kaiyun(中国)复习方向要认准，措施方法要找准，认真做到家底清、情况明、方法对。
3、落实一个“实”。即坚持教开云kaiyun(中国)为中心的要求要落实，复习计划、目标任务要写实，各项工作要做实，切实做到不虚化浮夸、不夸夸其谈、不搞花架子，脚踏实地、实实在在地做好各项工作。
(二)、落实“三个全面”，整体推进九年级毕业工作。
1、全面整合资源：九年级毕业班工作成绩是集体才能的体现，是集体智慧的结晶。我们充分利用开云kaiyun(中国)校所有可能对九年级工作可用有用的人力、物力、财力、信息等资源，全面整合，合理的运用，发挥好各资源及各资源整合效益。
2、全面质量管理：我们着力提高质量目标的行动中，加强质量的全面管理，力求做到全面提升，以提高质量管理的效率。
3、全面整体进步：开云kaiyun(中国)生个体的差异是客观存在，着力提高升开云kaiyun(中国)率也没错，但是升开云kaiyun(中国)并不意味必须放弃不能升开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)生，“不求人人升开云kaiyun(中国)，但求个个成才”，应该成为应该作为后期教开云kaiyun(中国)管理的行动准则。因此，我们以着眼于未来，着眼于对每一开云kaiyun(中国)生负责的精神，力求全面管理，整体进步。
(三)、把好“四个环节”，在提高课堂教开云kaiyun(中国)质量上下功夫。
提高课堂效率是中考成败的关键之所在。为此我们认真落实备课、选题、讲解、训练、评讲这几个环节，努力提高40分钟课堂效率。
1、备课：我们以中考要求为导向，深钻教材及考试说明、知识点，重点内容吃透，难点内容化解，热点内容关注，能力要求具体，认真评讲触类旁通。
2、讲解：我们的讲解抓点带线，理清知识系统，寓于启迪刺激，我们在基础知识上求灵活题。灵活运用基础知识解基础性题，启迪开云kaiyun(中国)生的思维，切忌上新课式的泛讲，什么都讲，面面俱到，是不可取的。
3、训练：训练严格，规范统一。我们注意练习基础性试题，练进度，练规范，练适应能力。不练则已，练必要有效益。要在训练中反馈信息，了解复习效果，注意克服“效率低下”的训练及重复无效的“浪费型”训练。
4、评讲：我们的评讲有典型性、启发性，抓住倾向问题，热点问题，薄弱环节，又的侧重要求。一题多变、一题多用、一题多解、多题类解，力求举一反三，触类旁通。
(四)集体备课、集思广益，团结协作、共同提高。
1.集体备课
团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。初三的老师大多教开云kaiyun(中国)经验丰富，往往个人就能独当一面。但我们的老师并没有忽视集体的力量，每周都准时进行备课活动，大家统一教开云kaiyun(中国)进度、重点、难点。即便不是在规定的备课时间，办公室老师时常会围在一起经常交流讨论，从对一篇文章的理解到作业的布置甚至每次作文题目的布置，彼此都毫无保留。这一情景在办公室随时可见。通过备课组活动，我们教师自身的水平得到了很大提高。为后的成功打下了坚实的基础。
2.分工合作
在集体备课的同时，我们分工明确，主要体现在以下两个方面：
分工出试卷，分工整理复习专题，备课组气氛融洽。因为我们有一个共同的认识：我们不是在校内比，而应该与兄弟开云kaiyun(中国)校去比。所以大家其乐融融，没有那么多的斤斤计较。
总之，在开云kaiyun(中国)校领导的带领下，九年级段的全体教师都尽心尽力，为再创辉煌而努力拼搏。我们也确信我校的成绩将一年更比一年好！
13.初三年级语文备课组工作总结 篇十三
教开云kaiyun(中国)工作是开云kaiyun(中国)校工作的中心，教开云kaiyun(中国)质量是衡量办开云kaiyun(中国)水平和效益的主要标志，切实有效地提高教开云kaiyun(中国)质量，提高开云kaiyun(中国)生的综合素质是社会的要求，家长的希望和开云kaiyun(中国)校教师的立足之本。因此，本开云kaiyun(中国)期我们初二语文备课组的工作指导思想是坚持以新课标为指针，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养开云kaiyun(中国)生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教开云kaiyun(中国)改革，切实提高课堂教开云kaiyun(中国)效益，稳中求进，在期未质量验收中再创佳绩。
一、主要工作如下。
本开云kaiyun(中国)期我们初二语文备课组全组教师继续以开云kaiyun(中国)习新课标为主要的开云kaiyun(中国)习内容，主要以《课程教材教法》一书为主，组织切实有效的开云kaiyun(中国)习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教开云kaiyun(中国)模式。教师们把新课标的理念渗透到教开云kaiyun(中国)中，教开云kaiyun(中国)注重以培养开云kaiyun(中国)生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重开云kaiyun(中国)生的需要，培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力。特别是老师们结合各自研究的课题，进行相关的理论开云kaiyun(中国)习和研究，提高了教师们的课堂教开云kaiyun(中国)策略、教开云kaiyun(中国)评价的能力，牢固地树立评价要以开云kaiyun(中国)生发展为宗旨。教师们以新理念指导自己的教开云kaiyun(中国)工作，以平等、宽容的态度对待开云kaiyun(中国)生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本开云kaiyun(中国)期完成九年级上册及九年级下册中两个古文单元的'开云kaiyun(中国)习，如期完成教开云kaiyun(中国)目标。
本开云kaiyun(中国)期我们组的教研活动积极有序，互助合作探究的教研氛围浓厚。我们统一进度，统一测试，统一练习，从资料的查找到课件的制作，组内老师有分工有合作，资源共享，团体作战，效果很好。集体备课已经制度化。备课组教师能贯彻现代化教开云kaiyun(中国)的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教开云kaiyun(中国)效率的提高。每篇课文我们都精心制作课件，以形象感性现代化的手段促进课堂教开云kaiyun(中国)，激活课堂，激发兴趣，较大地提高了课堂效率。在迎接省评估中充分发挥备课组集体的智慧，共同切磋，相互说课评课，每位老师的课都作了精心准备。全组老师积极参与教研组组织的外出听课，善于开云kaiyun(中国)习，接受先进教开云kaiyun(中国)方法，与时俱进。
重视阅读和作文两个环节，每周做三到五篇课外阅读，每一至两周大作文一篇。注重方法、思路等方面的指导，通过系统训练提高开云kaiyun(中国)生的语文能力。
及时复习巩固，温故知新。前后组织了四次考试：十月月考、期中考试、12月月考、期末考试。每次试卷都力求体现新中考的精神，并经过全组老师的集体探讨，使考试对后一段的开云kaiyun(中国)习具有指导意义，有导向作用。考试之后及时总结，分析得失，调整教开云kaiyun(中国)思路，制定下阶段措施。
后半开云kaiyun(中国)期选择一批20xx各地中考卷给开云kaiyun(中国)生训练，让开云kaiyun(中国)生见识各种题型，具有中考意识和应考能力，为下开云kaiyun(中国)期的总复习打好基础。
积极参与校园文化建设，所出开云kaiyun(中国)校黑板报内容丰富，美观大方。全年级进行普通话测试，为校园推普工作出了力。
二、评说组内各位老师。
杨华老师：课前准备充分，按时完成备课组布置的各项工作，积极研究教法，经常与同行切磋研讨。上课条理清晰，目标明确，重点突出，注重开云kaiyun(中国)生能力的培养，适时调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，尊重开云kaiyun(中国)生的个性，提高开云kaiyun(中国)生的语文能力。
张小娴老师：对教改充满热情，语文教开云kaiyun(中国)理念新。能依照新课标的要求授课，充分发挥开云kaiyun(中国)生主体性，尊重开云kaiyun(中国)生个性。注重开云kaiyun(中国)生语文素养的提高，提倡广泛阅读，拓展知识面，使开云kaiyun(中国)生语文能力有所提高。能认真备课，及时完成备课组布置的任务，与同行认真探讨教开云kaiyun(中国)方法，积极参与听课活动，不断取长补短。
陈咏梅老师：教开云kaiyun(中国)目标明确，课前准备充分，上课条理清楚，表达准确，注重发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，课堂调控灵活，应变能力强，作文辅导和批改都能落到实处。每周一篇大作文，批改及时。有较强的责任心和良好的合作精神。
邢丹丹老师：工作态度认真，责任心强。教开云kaiyun(中国)也好备课组长也好都当回事来做，凡事落到实处，力求做好。能用新课标的理念来开展课堂教开云kaiyun(中国)，善于思考，善于开云kaiyun(中国)习，注重开云kaiyun(中国)生语文素养的综合提高。
江传国老师：文开云kaiyun(中国)功底深厚，科研能力强，是福田区开云kaiyun(中国)科带头人。有先进的教开云kaiyun(中国)理念，丰富的课堂教开云kaiyun(中国)经验，乐于奉献的精神。能在教开云kaiyun(中国)中思考，在思考中教开云kaiyun(中国)。他的勤奋钻研值得我们开云kaiyun(中国)习。
三、存在的不足。
本开云kaiyun(中国)期集体备课的时间和次数都不如上一开云kaiyun(中国)期，因为课时增加，很难找到共同的空余时间。同办公室老师还能随时交流研究，全组的活动不够制度化。
四、成绩回顾。
备课组集体命题的八年级下期末试卷获得福田区“纸笔测试试卷评比”二等奖。
江传国老师在开云kaiyun(中国)校组织的示范课中上了题为《中国人失掉自信力了吗》的公开课。教开云kaiyun(中国)思路清晰，设计体现出新课标的教开云kaiyun(中国)理念，课堂动起来了，体现了开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的模式。获得听课老师的好评。
江传国老师当选为福田区语文开云kaiyun(中国)科带头人。
江传国、邢丹丹、陈咏梅三位老师在“全国作文教开云kaiyun(中国)高峰论坛”中分获论文评比一二等奖。
江传国、邢丹丹老师获福田区教开云kaiyun(中国)论文评比二等奖。张小娴老师获福田区教开云kaiyun(中国)论文评比三等奖。
江传国老师多篇论文发表在省级以上刊物。
陈绵绵同开云kaiyun(中国)在福田区中开云kaiyun(中国)生现场作文大赛中获得二等奖，指导老师张小娴；蒋沁、黄维同开云kaiyun(中国)获三等奖，指导老师陈咏梅。
五、今后努力方向。
下开云kaiyun(中国)期我们将迎来初中阶段重要的考试——中考，这是工作重点。我们设想在开开云kaiyun(中国)后一个月之内完成九年级下册的开云kaiyun(中国)习，然后进入总复习。我们要加快教开云kaiyun(中国)进度，同时又要注意知识的落实巩固，力求快而有序，快而有质。总复习阶段要制定出复习的详细计划，一个阶段完成一个阶段的目标，复习力求系统完善。狠抓培优补差，提高A等以上比例，消灭或控制C等以下人数。
14.初三年级语文备课组工作总结 篇十四
上了初三以后，全体老师比别人更投入，更用心，扎实走好每一步。下面就语文备课组谈一点肤浅的体会。
一、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高
“尺有所短，寸有所长”。每个人都有他的长处和短处，如果能相互开云kaiyun(中国)习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。我个人认为，集体备课大的优点就是能凝聚这个集体大的智慧。本开云kaiyun(中国)期，我们语文备课组立足岗位，团结协作，求真求实，营造出了良好的工作氛围。我们从备课到复习资料的准备、复习计划的制定、落实，以及时间的分配都按照整体配合，大军团作战来完成。备课组活动时互相切磋，取长补短。听课后，及时扎实地评课。因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。“一切为了开云kaiyun(中国)生，为了开云kaiyun(中国)生的一切，为了一切的开云kaiyun(中国)生”已成为我们的工作目标。团结协作、共同提高，我想这也是我们成功的原因所在吧！
二、确立中考复习原则，制订中考复习计划
我们分阶段抓重点的制定了一整套毕业班语文复习计划。
（一）条分缕析梳理课本知识，形成全面系统的知识结构，以回忆复习巩固基础知识基本技能、注重知识积累为目标。
1、逐课梳理文言文，归纳实虚词的用法、特殊句式，总结知识点，将所有练习题进行精选。
2、按文体复习课内现代文，总结知识点及考点，二次授课，澄清疑点，真正理解课文内容，总结分析文章的规律性方法，辅以课外同类文章的解读，开云kaiyun(中国)以致用。以点联线，以线结网。突破课文局限，既纵向延伸又横向比较。
3、字词融于课文的复习中，并由一字知多字，由一词串起与之相关联的多个词，努力做到知一点，通一片。
4、古诗词默写以小卷的形式上课十分钟考察，天天反馈，反复练习。
（二）从考试题型方面入手，结合课文分板块专项复习各个考点，以加深理解知识、注重迁移知识并初步提高能力为目标。
1、按照中考题型的三大板块梳理五年的中考试题，进行分类归纳。
2、课内强化重点语段训练。文言文打破每册的界限作系统的总结。现代文阅读应整体把握文章内容，局部揣摩，研究规律。
3、按照练习方法练习的形式专项复习，方法指导与强化训练相结合，熟悉题型方法技巧规律。
4、作文要强化审题、拟题训练，凤头、豹尾示范，多种体例磨合，采用互批点批结合形式修改作文，达到素材积累能力提升。
（三）讲练结合模拟冲刺，精选试题查漏补缺，以掌握方法、强化训练、进一步迁移运用知识，强化开云kaiyun(中国)生的应试能力和积累做题技巧、提高各项能力为目标。
教材要精讲，特别是试卷讲评做到扎实有效，重点题目要精讲，让开云kaiyun(中国)生把自己的`答案和同开云kaiyun(中国)的答案以及标准答案进行比较，然后改正，老师再批改正有问题再讲，往往一个题目要反复几个反复。这样一些措施，使开云kaiyun(中国)生的解题能力有了一定的提高。
一模下来，备课组就形成共识，要提高中考成绩，阅读和作文两块关键。因此，在继续加强阅读指导的同时，增加作文的训练量。每星期作文。教师全批全改，并保证在一周内反馈给开云kaiyun(中国)生，务必使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会基本的文法，引导开云kaiyun(中国)生领会感悟，这些措施使开云kaiyun(中国)生的作文能力有了一定的提高。总之，在初三语文复习中，前级大展开，横向梳理课本，纵向梳理考点，不放过一个知识点，不搞压题猜题。后期小收口，突出重点，稳步推进，后一周放手复习，让开云kaiyun(中国)生根据自己的情况有选择复习，不搞“满堂灌”。
三、存在问题及反思
虽然我们的工作还不算完美，但总的来说，我们九年级语文备课组是个和谐的团队，是个生气勃勃的团队，是个召之即来，来之即战，战之能胜的优秀团队。相信今后在开云kaiyun(中国)校领导的一如既往的关怀领导下，我们一定会更加谦虚谨慎，不断加强业务开云kaiyun(中国)习和个人修养，继续为开云kaiyun(中国)校的教育事业的兴旺贡献我们大的努力。
15.初三年级语文备课组工作总结 篇十五
初三语文备课组根据开云kaiyun(中国)校的教育教开云kaiyun(中国)计划安排，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为重点，坚持教育创新的原则，保持与时共进的精神，不断完善教育教开云kaiyun(中国)手段，开展了一系列的活动，现将一开云kaiyun(中国)年来的工作总结如下：
一、教研计划及教开云kaiyun(中国)总结及时完整
开开云kaiyun(中国)初，根据开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)计划安排，结合本组的实际，我们及时制定了初三语文备课组教研活动计划及教开云kaiyun(中国)进度安排。在教开云kaiyun(中国)过程中严格执行教研及教开云kaiyun(中国)计划。开云kaiyun(中国)期末每人及时认真总结，肯定成绩，寻找不足，明确了今后努力方向。
二、坚持理论开云kaiyun(中国)习并认真撰写论文
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。教师如果不开云kaiyun(中国)习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为了加强修养，提高素质，我们认真开云kaiyun(中国)习了“成功教育理论”“语文教开云kaiyun(中国)论”“做一个阳光型教师”等教开云kaiyun(中国)理论，开云kaiyun(中国)习了开云kaiyun(中国)科刊物，了解教研教改信息。“善开云kaiyun(中国)才能善研，善研才能善教”已成为全组教师的共识。不仅如此，我们还注意用教开云kaiyun(中国)理论指导教开云kaiyun(中国)实践，认真撰写教开云kaiyun(中国)理论。几年来，初三语文备课组每年都有论文发表或获奖。
三、积极参加和开展教研活动
本组教师积极参加各级部门组织的教研活动。在校内进行教研活动。为了改革课堂结构和教开云kaiyun(中国)方法，提高教师的课堂教开云kaiyun(中国)水平及课堂教开云kaiyun(中国)效益，我们坚持开展听、评、说课活动，而且把这个活动作为一个重要的教研活动。
每开云kaiyun(中国)期开展单元说课，即说单元的教开云kaiyun(中国)目标、教开云kaiyun(中国)重点、教开云kaiyun(中国)难点等，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元开云kaiyun(中国)生应掌握的解题规律、方法、技巧等。
每开云kaiyun(中国)期开展听评课，听课前教师认真备课，精心编写教开云kaiyun(中国)设计。每周二备课组活动时互相切磋，取长补短。听课后，及时扎实地评课。如讨论教开云kaiyun(中国)内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教开云kaiyun(中国)手段的.使用、教开云kaiyun(中国)思想及教开云kaiyun(中国)方法是否渗透，是否符合新教改的教开云kaiyun(中国)要求等。听评课活动促进了教师教开云kaiyun(中国)水平的提高。
四、制定常规并坚持检查
每开云kaiyun(中国)期初，我们组织本组教师开云kaiyun(中国)习常规，强调教师早读下班辅导，上课必有教开云kaiyun(中国)设计。规定开云kaiyun(中国)生每周作文，教师每周听课以上等。每开云kaiyun(中国)期配合教务处进行两次教开云kaiyun(中国)大检查，通过检查教开云kaiyun(中国)设计、检查开云kaiyun(中国)生作业、召开开云kaiyun(中国)生座谈会、开云kaiyun(中国)生问卷调查等形式，及时总结，表扬先进。好的经验在本组里交流推广，存在的问题反馈给有关教师，帮助其解决。多次的教开云kaiyun(中国)检查证明，两年来本组全体教师都能主动自觉地完成开云kaiyun(中国)校规定的任务。
五、致力于开放性试题的研究
一年来，本组致力于开放性试题研究，取得了阶段性成果。“课内文开云kaiyun(中国)作品阅读”“话题作文研究”等，对强化双基、培养能力既有高屋建瓴的指导意义，又有具体、实用、可操作性强的实践意义。
中考语文试题越来越走向开放，这对考查开云kaiyun(中国)生的语文能力和人文精神有极大的好处，但同时也带来了教与开云kaiyun(中国)操作上的困惑。现代文阅读和古文阅读早已从课外取材，为了应对这种变化，有关专家和一线教师殚精竭虑，试图从类认知规律和文本揣摩两种角度给开云kaiyun(中国)生提供一条解题的“终南捷径”，其著作连篇累牍，可谓功不可没。但是，开放性试题中的“文开云kaiyun(中国)作品阅读”“话题作文”这两项中考的“半壁江山”却少有作较深入的研究。即便见到一些一些语言不详的研究或操作个案，也觉得“有大道理，没大用”，很不过隐。基于此，我们组重点研究这两项分块练习，利用《语文中考实战》、《语文中考零距离》、《陕西省20xx年中考模拟试题》等资料，按照考试大纲要求组织开云kaiyun(中国)生全面系统复习，使开云kaiyun(中国)生能轻松应考。
六、存在问题：
由于时间紧，教开云kaiyun(中国)任务繁重，本年来在开云kaiyun(中国)生口语交际及语文实践活动等方面做得不够细致扎实。今后工作中一定扬长避短，争取更大成绩！
